品德与社会教案

个人收集整理仅供参考学习个人收集整理仅供参考学习/7学校六年级 品德与社会 （学科） 班级： 授课人：课题：4、文明地摇篮 课型：新授 课时：A课时（共三课时）学习了解四大文明古国和古埃及、古印度文明地成就，初步感受文明地影响力 ^目标学习重难感受古代劳动人民地智慧.占八、、预测教师复备学 案导案栏或“学生笔记”栏一、自主学习（阅读教材，完成练习）1"四大文明古国“是：、、、2,世界古代七大奇迹：①，②，③，④，⑤，⑥，⑦.二、合作探究（一）古埃及文明.1、介绍古埃及地母亲河一一尼罗河.一、谈话导入在远古时期，世界各地地人们用勤劳和智慧创造了古老地、多样地、灿烂地文明.文明成就最高，对人类文明进程影响深远地当属四大文明古国，同学们，学习你们知道哪四大文明①尼罗河地地理环境.过古国？这节课，我们程②尼罗河地作用.为什么说没有尼罗河就没有将'一■起探讨古埃及和古印度文明.埃及二、展示课题2、埃及金字塔.文明地摇篮（1）自主阅读书本第23页.三、小组合作探究①说说你对金字塔有多少了解？1、小组学习2、小组成果展示3、教师点拨出示古埃及尼罗②了解埃及地祖孙三代金字塔 .河地图片，让学生探究尼罗河地地理环

③金字塔地奥秘在哪里？④对于金字塔地建造，你有什么看法？③金字塔地奥秘在哪里？④对于金字塔地建造，你有什么看法？(2)交流阅读收获.3、古埃及人在天文历法、文字、数学、医学等方面取得了哪些成就？4、古印度有哪些文明成就？三、课外拓展，深入了解..古埃及还有那些灿烂文明？请大家说说搜集到地古埃及文明地资料..古印度文明.谁知道西游记中地唐僧师徒到哪里取经？什么朝代去地？对照地图，看看玄奘西游所经地方地地形、气候有什么特点？出示古埃及金字塔，让学生自主阅读课本第23页，说说对金字塔地了解.探讨古埃及人在天文历法、文字、数学、医学等方面取得了很大地成就.①古埃及象形文字.②木乃伊.③太阳历.古印度人建立了严密地社会等级制度，创作了精美地绘画和雕塑，还有世界上最长地史诗，印度还是世界上三大宗教之一佛教地诞生地.《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古代印度地两部伟大史诗，泰姬陵是世界著名地纪念性建筑之一.有“印度地珍珠之称”，被誉为“古代世界七大奇迹一”.古印度人发明了包括“零”在内地十个数字符号，还发明了通用地定位记数十进位法，“零”地使用使十进位法更臻完善，意义重大.四、小结本节课我们了解了四大文明古国 古圾及地文明成就.

整理学案古埃及文明1、介绍尼罗河、金字塔.2、介绍古埃及人在天文历法、文字、数学、医学等方面取得了很大地成就 ^①古埃及象形文字.②木乃伊.③太阳历.课堂评价与反思学校六年级 品德与社会 （学科） 班级： 授课人:课题：文明地摇篮 课型：新授 课时：第二课时（共三课时）学习目标了解古巴比伦文明和古希腊罗马文明 .教师复备栏或“学生笔记”栏学习重难占八、、预测感受古代劳动人民地智慧.学习过程学 案导案一、自主学习1法师是中国宗教史上地杰出人物，他历时 17年，取回许多经籍，对文化交流作出了杰出地贡献.2,①巴比伦和巴比伦遗迹被列为世界奇观 .②一、谈话导入同学们，上一节课我们已经了解了古埃及和古印度文明，这节课我们继续来了解古巴比伦文明和古希腊

巴比伦古城建十公兀刖 1800牛至公兀刖600牛左罗马义明.右，是古巴比伦文化地和，二.展示课题是古巴比伦杰出地国王，他主持编纂了人类社会有三、探究学习丈以平地弟 口1"A典 \\〃 .@匕匚匕1匕地做刈力“古代世界七大奇迹”之一.1、小组学习二、探究学习2、小组成果展示（一）、古巴比伦地探究3、教师点拨古巴比伦地地理位1、古巴比伦地地理位置.置.（课件演示）学生自主学习课本2、提问：谁知道在古代巴比伦有,个与占代埃及金字塔齐名地古代建筑奇迹是什么？内容第27页.3、古巴比伦还用哪些文明成果 .古巴比伦地文明成果①楔形文字②（二）、古希腊文明.《汉莫拉比法典》1、古希腊文明地标志主要有哪些？古希腊文明①、学2、你喜欢看奥运比赛吗？知道奥运会及奥生自学书本第28页.运精神地发祥地吗？②、古希腊文明地标3、课外拓展：你还想了解古希腊文明地哪些志③、古希腊文明地方回地知识，知识（三）、古罗马文明.古罗马文明标志 拉1、古罗马文明标志是哪些？丁文、建筑艺术、议会制度、罗马帝国等2、介绍拉」文.四、课堂小节3、 了解科洛西姆斗兽场.4、互相交流所搜集地古代罗马寓言、神话等资料.本节课我们了解了古巴比伦文明成果三、课外拓展：和古希腊文明标志 ，你还想了解古巴比伦、古希腊古罗马文明地哪充分感受了古代劳动些方面地知识？通过查资料来了解.人民地智慧.整理1、古巴比伦文明成果①楔形文字②《汉谟拉比法典》2、古希腊文明标志 ①亚里十多德雕像②雅典娜学案3、古罗马文明标志 （拉丁文、建筑艺术、议会制度、罗马帝国等）课五显评

学校六年级品德与社会 （学科）班级： 授课人：课题：4、文明摇篮 课型：新授 课时：第三课时（共三课时）学习目标感受世界文化遗产地价值，培养保护文化遗产地态度与责任意识 ^学习重难占八、、预测感受古代劳动人民地智慧.学习过程学 案导案教师复备栏或“学生笔记”栏一、自主学习1、世界四大文明古国、、、.2、如何保护中国古代文明及文化遗产？二、合作探究1、“中国古代文明地十大象征“评选活动一、谈话引入.同学们，你们知道吗？我们中国也是世界四大文明古国之一，中华民族在数千年地历史中，留下了无数令人叹为观止地奇迹和瑰宝，她是每一个炎黄子孙地骄傲，也是人类文明史上一颗璀璨地明珠.这节课我们去看看世界文化遗产吧！价与反思价与反思44、文明摇篮三、小组合作探究1、小组学习2、小组成果展示3、教师点拨'中国古代文明地十大象征“探究美洲、非洲等地古代文明.文化遗产保护包括物质文化遗产保护和非物质文化遗产保护.我国文化遗产蕴含着中华民族特有地精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族地生命力和创造力，是各民族智慧地结晶，也是全人类文明地瑰宝.保护文化遗产，保持民族文化地传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定地重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展地前提.加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会地必然要求.四、课堂小结我们感受了世界文化遗产地价值，我们①交流自己搜集地中国古代文明地十项成就②通过投票方式评出全班同学公认地中国古代文明地“十大象征”如何保护好这些古代文化遗产？2、探究美洲、非洲等地古代文明.①、美洲有哪些古代文明？②、非洲有哪些古代文明？3、文明