绿色校园改造

INSIDETHEWALL-----------------河北工业大学建筑与艺术设计学院楼绿色改造

INSIDETHEWALL-----------------河北工业大学建筑与艺术设计学院楼绿色改造A

基地环境现状分析河北工业大学建筑学学院楼的前身是计算机学院楼，后来经过局部改造成为今天的建筑学学院楼，自始至终未做过大的改造，作为对空间有特殊要求的建筑学专业来说，有很多的地方不能满足学生的基本需求。B设计理念本设计着重从空间感受入手，力求达到空间的灵活性。首先，打破相同楼层之间班与班之间分隔墙的硬性分隔，变“墙面”为“墙体”，墙体镂空，作为室内外的交通盒，两侧墙面作为书架和垂直绿化；其次，打破室内外墙面的分隔，变“墙面”为“墙体”，作为室内外的缓冲带，作为学生休息平台；最后打破不同层之间楼板的硬性分隔，将部分楼板镂空，作为共享空间。C存在的问题1、建筑主体封闭，冬季北面空间不能充分采光，首先，夏季不能充分的带走内部空间的热量，而且北面教室紧邻交通主干道，会对内部环境产生噪音污染，单纯的建筑主体不能满足多功能空间的使用。2、同学们的学习空间存在以下问题：活动空间狭窄；班与班之间分隔墙死板，不便交流；使用空间不能满足良好的学习环境；班与班之间没有足够空间交流D分析问题变面为体，将人流引到开敞空间不同层之间的人可以互相交流阳光透过中庭充分利用太阳能风透过建筑降低室内温度噪音被中庭吸收内部空间安静建筑能够自我调节内部环境清新空间形式单一变面为体将人流引向开敞空间空间中分隔空间，增加空间灵活性不同层之间的人可以互相交流楼板分隔空间空间内错层处理享空间增加空间趣味性打破冗长的走道交通简洁便利交通空间过多影响使用空间将隔墙变成空间墙将隔墙变成交通盒空间墙可以带走室内的热量交通空间过多影响使用空间将隔墙变成空间墙将隔墙变成交通盒空间墙可以带走室内的热量E解决问题1、资料室空间单一，人流拥挤，阅读时容易造成相互干扰。一楼评图室和二楼评图室相互独立，将其打通，便于相互交流。改造前改造后2、三楼大教室班与班之间实墙分隔，空间单一，将实墙变成空间墙，作为交通空间的同时布置垂直绿化。改造前改造后外墙变成空间墙，将人流引向外部空间，作为休息活动的场所。改造前改造后一楼闲置场地过大，将部分地面下沉作为活动灰空间改造前改造后方案形成过程G体块演变本设计的概念是变“面”为“体”，根据空间需要布置增加外部空间。首先，将每层不能满足使用要求的空间墙面向外伸展，将墙“面”拉伸成“体”，作为向外延伸的活动平台，将人流引向室外，减小内部空间使用压力；将每层挑出的平台柔和成曲线，加强了不同空间的水平联系，将人流聚集点平台进深变大，满足人群活动需要；为了加强不同层之间的沟通，局部打通，变成共享空间。F平面改造根据不同空间的使用功能，平面改造要满足内部空间使用条件。一层作为主要设计空间，主入口设计尤为关键，延伸到二层的坡道正对人流主干道，缓解了主楼入口的压力；二层专业教室通过平台与资料室和评图室相连，方便了同学们的使用；三楼作为人流聚集的主要场所，通过变“墙面”为“墙体”将人流引向平台，“墙体”正对的平台适度增大；四楼主要空间是计算机房和办公室，平台主要功能是作为休息场所；五楼画室采用顶窗采光形式，使室内阳光均匀、柔和。顶窗设计形式采用弧线，作为平台形式的延续。轴测图采光井是本设计的核心部分，整体高度高出楼体净高，以获得南向阳光，通过采光井的折射，将阳光引入各层空间，解决北面空间采光不足的缺陷；同时采光井也是拔风系统的重要组成部分，夏天加强室内空间气流循环，使室内环境清新宜人，冬季密封可以作为太阳能房，提供建筑能源的消耗；为了适应空间需求，采光井在三层部分还承担交通盒的作用，将人流引向室外。H流线分析一层/二层/三层空间流线作为本设计的主要流线。交通流线在建筑设计中的地位至关重要，根据不同空间的使用功能需要，确定核心空间，一楼室外下沉广场所属灰空间作为一层的人流聚集区；和二层的资料室以及三层的专业教室形成了垂直的交通盒，分别作为每层的交通核心组织交通流线。

I剖面改造将“墙面”拉伸成“墙体”，新墙体与原墙体之间留狭窄中庭。首先，根据不同空间使用功能的需要，外挑平台相互错动，不仅形成了局部共享空间，丰富了垂直向空间布局，而且形体上的错动加快了风的循环，狭窄中庭起到很好的拔风效果，夏季将室内产生的热