第4课西学东渐2015.2.1

第四课

西学东渐“鬼计本多端，使小朝廷设同文之馆；军机无远略，诱佳弟子拜异类为师。”这是同治年间顽固派攻击京师同文馆的一副对联。讨论：当时的中国是否需要吸收先进的科学文化知识？在当时中国这种闭塞、守旧的社会氛围下，能否去接受“敌人”的先进文化？

京师同文馆

洋务派创办的第一所新式学堂，附属于总理衙门，１９０２年并入京师大学堂（后者于１９１２年更名为北京大学）

同文馆课程设置：招生范围：译西书：外语教学→天文算学等少数满族子弟→

有功名的青年官员

《万国公法》丁韪良译同文馆洋务派创办的著名新式学堂创办时间学堂名称类别１８６２年京师同文馆外语１８６３年上海广方言馆外语１８６６年福州船政学堂军事１８８０年天津水师学堂军事１８８５年天津武备学堂军事１８７６年福州电气学塾科技１８８０年天津电报学堂科技同文馆等洋务学堂在学习内容上与中国古代学校有什么区别？同文馆同文馆等洋务学堂学得是西方近代科技，而中国古代学校学的是中国传统儒家学术。出洋留学最早在国外大学毕业的留学生－－开创留学历史的人－－容闳出洋留学按照计划，首期留美幼童名额为120名。从1872年起每年派30名，至1875年派完，预计留学时间15年，经费一律由清廷支付。‥‥‥留美幼童詹天佑的父亲詹作屏出具的保证书写道：“兹有子天佑，情愿送赴宪局带往花旗国肄业学习技艺，回来之日听从差遣，不得在国外逗留生理。倘有疾病，生死各安天命。”俨然一纸卖身文书。‥‥‥尽管容闳使出了全身解数，还是招不齐。无奈之下，容闳只好返回老家动员乡亲们报名，同时在附近县市活动，结果还是没招满。后来他到香港招了几名，才勉强凑够数。洋务派选派学童留美学习的目的是什么？

目的是学习西方的先进技术，来维护自己的统治。出洋留学出洋留学留美学生组织的棒球队

“遣送幼童留美诸事，此盖为中国复兴希望之所系，亦即予苦心孤诣以从事者也。而不旋踵间，留学事务所竟被解散矣，百二十之留学幼童竟被撤回矣，予之事业其亦告终而已乎!

所幸者，首批幼童中，有二三子坚韧不拔，勤奋精进，卒成经世之才。因其呼号援引，始得中国学生复能万里来航研讨西学。中国之强，或在兹乎!”——容闳出洋留学出洋留学半途而废“蹉跎一失足，再遣终无期；目送海舟返，万感心伤悲。”——黄遵宪《罢美国留学生感赋》这是作者对哪一件事的感慨？讨论：什么原因使得此事“半途而废”？原因：1.清政府后来财政困难，经费不足；2.在西方留学的那些孩子接受的是的民主思想，这与清朝的封建统治格格不入；3.驻美肆业局委员吴子登不断向国内反映留美幼童“离经叛道”，并力主裁撤肄业局；4.李鸿章屈服于保守派的压力，未能保持幼童留美事业“善始图终“出洋留学1890年部分留美学生再聚首1936年留美学生最后一次聚首出洋留学（动手动脑）请列表说明派遣留学生的主要国家、留学生的杰出代表和主要成就。留学主要国家杰出代表人物成就美国詹天佑主持修建京张铁路英国、法国严复翻译《天演论》“物竞天择、适者生存”租界什么是租界？为什么说租界是“国中之国”？租界国中之国租界租界不夜城不用兰膏只用敬自来灯火满街明晚从黄歇浦边望万点光中不夜城租界的性质与被割让的领土不同，租界在名义上其领土仍属出租国，并且自身不具备治外法权的属性。但历史上租界使用国均是借由本国通过不平等条约取得公民领事裁判权。租界的行政自治权限制了租让国在其区域内行使行政权，部分租界甚至还有立法权限（《中国人权发展纪录》，第一章第5节）。租界的领土主权所有国将租界视为外国领土，不敢轻易干涉租界内部事务，更别提军队、警察开驻，因此难以对租界内的行为进行司法活动，要从租界引渡犯罪的非租界使用国公民一般就会很困难。这个特点也往往令租界成为一些持不同政见者或战争时期平民的最佳避难场所。与近代各国在北京设立的东交民巷使馆界不同的地方在于，租界是许可外国人（不仅是外交人员）进行任意不违反国籍所属国的活动。换言之就是租界内的活动可能有违反租借地所在国法律的行为。同等性质的还有“居留地”。租界的危害租界的存在严重侵犯了一个国家的领土主权的完整，是一种变相的殖民统治区。由于租界内的种种特权，这些特权也严重的侵犯了一个国家的司法的主权。租界观察p23《清末主要租界、租借地分布图》说一说：租界主要分布在哪些地区？为什么中国近代企业主要集中在东部地区？大部分分布在中国富庶的东南地区第4课