重庆教师结构化面试、资格考试

结构化面试中小学教师资格考试PRESENTED

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Wearegoingtolearnabout…绪论关爱、尊重、平等对待因材施教全面发展1.有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常出错。他们的老师因此嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你的看法。（综合分析）2.有人说，教师多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。你如何理解？（综合分析）3.你班上有一个学生，他的体育成绩特别好，但是文化课的成绩比较差。作为班主任，你会怎么办？（教育实践）4.你在讲授一节课的教学重点内容时，发现一名学习成绩非常优秀的学生在玩手机，且神情非常专注。你怎么办？（应急应变）点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第二章综合分析第三章问题解决第一章职业认知总结回顾职业认知命题特点1.围绕教师职业的基本知识进行提问，例如职业道德、教师应具备的基本素质、一堂好课的标准等。2.围绕考生的求职动机进行提问，例如“你为什么选择教师这一职业”。3.围绕考生的个人信息进行提问，例如“请做一个简单的自我介绍”。职业认知职业理解求职动机个人信息题型分类1.请简述教师职业道德规范内容。（职业理解）3.你都有哪些兴趣爱好？（个人信息）2.你为什么选择教师这个职业？（求职动机）真题展示综合概述具体阐述点题升华答题思路职业理解真题1：请简述教师职业道德规范内容。链接：教师职业道德规范1.爱国守法—教师职业的基本要求。2.爱岗敬业—教师职业的本质要求。3.关爱学生—师德的灵魂。4.教书育人—教师的天职。5.为人师表—教师职业的内在要求。6.终身学习—教师专业发展的不竭动力。职业理解理论链接：教师的基本素质1.思想政治素质。2.道德素质。3.文化素质。4.能力素质。5.心理素质。6.身体素质。7.外在素质。真题2：你认为教师需要具备的基本素质是什么？职业理解理论链接：一堂好课的标准1.目的明确。2.内容正确。3.方法得当。4.结构合理。5.语言艺术。6.板书有序。真题3：一堂好课的标准是什么？职业理解理论链接：班主任的职责1.对学生德育教育2.保护学生的身心健康，促进全面发展3.做好班级的经常性管理工作4.组织和指导各类班级活动的开展5.做好各方沟通协调工作真题4：班主任的职责是什么？职业理解理论链接：班主任的素质要求1.作风正派，心理健康，为人师表。2.爱岗敬业，具有较强的组织引导和教育管理能力。3.热爱学生，善于与学生、学生家长及任课教师进行沟通。真题5：作为班主任应该具备哪些素质？求职动机综合概述具体阐述点题升华真题：你为什么选择教师这个职业?高度匹配的职业兴趣客观理性的求职需要长期稳定的职业追求真题：如果你考上了教师，今后你有什么职业规划？近期中期长期求职动机综合概述具体阐述点题升华个人信息真题：请你做一个简单的自我介绍。生活中综合概述具体阐述点题升华学习中工作中性格方面能力方面综合分析命题特点1.设问方式上，主要以“怎么看”“谈谈看法”等方式呈现。2.命题内容上，以教育时事（教育事件、教育现象和政府或学校出台的教育政策、决策和规章制度）和教育哲理（名人名言、教育原理、有关教育的个人观点等）。综合分析时政类哲理类题型分类1.李老师对于上课不听课的同学有两个绝招，第一是让他们起来回答问题，第二是让他们站起来听一节课，对此你怎么看？3.学而不思则罔，思而不学则殆，谈谈你的理解。

2.为进一步加强中小学师德师风建设，教育部出台了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。对此，你怎么看？

真题展示提出观点分析论证落实解决答题思路教育现象真题一：有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常出错。他们的老师因此嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你的看法。表明态度提出本质提出观点教育现象分析方法：主体分析法例如：“教师”“班主任”“校领导”“学生”“家长”“教育局”“媒体”“社会团体”“地方政府”分析内容：原因、影响分析论证真题一：有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常出错。他们的老师因此嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你的看法。教育现象真题一：有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常出错。他们的老师因此嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你的看法。发扬积极面消除消极面从自身做起落实解决教育哲理真题二：陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为老师，你同意此观点吗？请谈谈你的看法。提炼中心思想表明态度提出观点教育哲理真题二：陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为老师，你同意此观点吗？请谈谈你的看法。论证方法：举例论证、道理论证分析论证教育哲理真题二：陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为老师，你同意此观点吗？请谈谈你的看法。联系自身落实解决提出观点分析论证落实解决真题三：

某学校规定：“校园内男女生一起活动时，人数必须在5人以上，且必须在灯光明亮的地方进行活动，学生违规一次给予警告，违规两次予以劝退。”对此，你怎么看？综合分析提出观点分析论证落实解决真题四：现在有一些教师使用繁体字给学生上课。对此，你怎么看？综合分析提出观点分析论证落实解决真题五：陶行知先生说过，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。对于这句话，你怎么理解？综合分析问题解决实践是思想的真理——车尔雪夫斯基问题解决教育实践27%应急应变7%人际关系11%活动组织1%题型分类1.你班里的学生不爱学习，你怎么办？

3.你的同事之间闹矛盾了，你怎么办？

2.你在上课过程中，学生突然提出一个你回答不出的问题，你怎么办？

真题展示4.如果让你组织一次家长会，你会怎么组织？

提出问题解决问题答题思路教育实践命题特点1.提问方式，“你怎么办”。2.命题内容，围绕日常教学和学生管理与指导。教育实践真题1：你班上有一名女生学习非常认真，但是进入初二之后，她的成绩却越来越差。作为她的班主任，你要怎样帮助她？指出问题、表明态度、明确目标提出问题寻找原因，进行解决解决问题教育实践真题2：作为班主任，你怎么处理班里学生的早恋问题？指出问题、表明态度、明确目标提出问题寻找原因，进行解决解决问题教育实践真题3：你班里有名学生体育比赛常常获得第一名，但却经常迟到、旷课，甚至还经常与同学发生冲突，学习成绩也不好。作为班主任，你会怎么做？指出问题、表明态度、明确目标提出问题寻找原因，进行解决解决问题教育实践真题4：你们班的学生普遍上课积极性不高。作为班主任，你怎么办？指出问题、表明态度、明确目标提出问题寻找原因，进行解决解决问题应急应变命题特点提问方式，“你怎么办”。2.命题内容，有明显的情境性，有“时间紧迫性”或“即时性”，要当场解决。题目中的“矛盾”会直接干扰到“你”正在进行的教育教学活动。应急应变指出问题、表明态度、明确目标提出问题轻重缓急、时间顺序、角色资源解决问题真题1：有一天，你在课堂上提到：“当前的中国学生戴眼镜的人很多”，你的学生忽然说：“老师，这都是教育逼的。”面对这种情况，你怎么办？应急应变指出问题、表明态度、明确目标提出问题轻重缓急、时间顺序、角色资源解决问题真题2：在课堂教学过程中，你把一道题目的答案讲错了，一位学生当场举手指出你的错误。作为任课教师，此时你会如何处理？应急应变指出问题、表明态度、明确目标提出问题轻重缓急、时间顺序、角色资源解决问题真题3：你正在上课，突然有一只小鸟飞进了教室，同学们非常兴奋，注意力全都转移到小鸟的身上。作为一名小学教师，你该怎么办？应急应变指出问题、表明态度、明确目标提出问题轻重缓急、时间顺序、角色资源解决问题真题4：学校组织学生进行地震演习。演习过程中，你班有名学生在下楼时不小心摔伤了。作为班主任，你怎么办？应急应变指出问题、表明态度、明确目标提出问题轻重缓急、时间顺序、角色资源解决问题真题5：小英听到有名男同学说她的坏话，就把书砸到了这名同学的身上。你看到之后，要求小英把书捡起来。小英不肯，并表示是同学说她坏话在先，应该同学来捡。此时，你怎么办？人际关系命题特点1.提问方式，“你怎么办”。2.命题内容，矛盾核心都在“人际”之间，表现为主体之间的“不配合”“不理解”“不支持”“猜疑”“告状”等。核心原因都是缺乏足够的理解和沟通。人际关系分类与同事与领导与家长人际关系人际关系真题：刘老师脾气很暴躁，经常和学生发生冲突。作为他的同事，你会给他提出什么建议？态度、原则、目标提出问题分类处理、合作沟通解决问题与同事相处：互通信息，增强交往；互勉共进，团结协作；互相尊重，心理相容。人际关系真题：你和你的学生平时相处时总是嘻嘻哈哈很不严肃。为此领导批评你言行不妥，有损教师形象。请问你会怎么办？态度、原则、目标提出问题分类处理、合作沟通解决问题与领导相处：协调关系，友好合作；充分理解，争取支持；顾全大局，尊重服从。人际关系真题：你班里有一名学生经常打架。作为班主任，请问你怎么向打架学生的家长反映这个问题？（从关心孩子，为孩子解决问题作答）态度、原则、目标提出问题分类处理、合作沟通解决问题与家长相处：认真倾听；主动沟通；努力协商。活动组织命题特点1.提问方式，“你怎么做”“你怎么组织”。2.命题内容，常考主题班会和家长会。命题的角度多变，比如给考生设置身份，例如“假如你是一个没有经验的教师”，或者只就活动的某一环节进行提问，例如“要组织一场主题班会，你如何进行前期准备？”活动组织目标、意义活动目标事前——事中——事后具体实施活动组织真题1：假如学校让你组织以“开卷有益”为主题的班会，你觉得可以设置什么班会内容?促进学生好读书、读好书活动目标具体活动围绕“读书”主题具体实施活动组织真题2：如果你是新来的班主任，要召开班级的第一次家长会，你会做哪些准备？促进相互了解活动目标1.梳理学生情况（便于向家长反映）；2.倾听学生的心声（便于传达给家长）；3.整理班级计划和学生的学习计划（便于