语文学科教师培训心得体会范文

第40页共40页语文学科教师培训心得体会范文语文学科教师培训心得体会范文。20xx年2月20日，在新学期即将降临之际，吹在春寒料峭的微风，迎着日渐温暖的朝阳，我们全县语文教师聚集于xx县青少年活动中心，聆听了由教研室郝主任精编的踏平坎坷成大道的讲座，让我顿觉柳暗花明又一村，其心得如下：1、诚心找缺乏，信心开前路首先，郝主任从全县七、八、九年级20xx年期末考试成绩入手，帮助全体语文教师为期末缺乏，准确把脉诊断，并对症下药。其中让我体会最深的是要闭门常思己过，学生是学习的主人，但这个主人是由教师领进门的，学生成绩的好坏与教师有莫大的关系，滴水可以穿时千里长堤溃于蚁穴一篇导学案、一个笑脸、一次鼓励性评价、一次教学内容的安排、一次声情并茂的朗读、一次扎实的集体备课、一次成功的检测，都可以成为成功之水，也可以成为失败之滴。作为语文教师必须踏下心来，从自身找缺点，挖缺乏，才能制定下一步的目的，信心满满的进展下一步的方案。二、专心备教材，用心践课改新课改，对教师提出了更高的要求，要让学生乐学乐学狂欢。文言文，古诗词确实枯燥、乏味，但是只是沧海中的一粟，要燃气学生语文学习的兴趣，必须专心备教材、备学生，用语文理论活动、竞赛、故事、热点、课本剧等等实现兴趣语文的真谛，高效课堂已经为同学们搭建了展示的平台，作为教师就看如何可以用心让学生从导学案中另辟天地，发现世外桃了，每个教师每节课都种下一颗饱满籽，盛夏降临，盛夏降临泛起一片绚烂的花海。三、爱心育学生，真心做英雄爱自己的孩子是母性所在，爱别人的孩子才是伟大的，而把每个别人的孩子当成自己的孩子来爱是值得敬仰的。有许多年度盛典人物，他们做到了爱与自己毫无关系的陌生人。作为我们教师与学生朝夕相处，一处就是三年，假设每个教师可以把每个孩子当成自己的孩子来爱，用爱心育学生，心贴心的与他们交流，让爱走进他们的心灵，每个孩子内心都是阳光的、炽热的、鲜红的、跳动的，只要我们为每个内心注入与之相匹配的血型，一定不会出现排异反响，一分耕耘一分收获，非常耕耘必有非常收获，种下善因一定会收获善果。起初也许他们会有些不适应，但绳锯木断，只要真心到位，就会勇者无敌。鲁迅说：世上本没有路，走的人多了，变成了路。人生也一样，本来没有道路，哪里都布满荆棘，都坎坷无比，但是我坚信只要用诚心爱心去带队，以信心专心去开拓，就一定能开拓一条阳光大道。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读2023年暑期语文学科培训心得体会7月17日—7月18日，我参加了xx年暑期盘县中小学语文学科教师培训，获益匪浅。7月17日，北师大文学院的张秋玲教授为我们讲析了“你知道吗？知道多少？”这个话题，首先，她以研究者的目光分析^p了课程改革的头和起因，富有逻辑地讲析了有关课改的几个问题，主要强调了学校和教师应注重培养学生听说读写的才能，注重培养学生综合理论的才能，注重培养学生思想文化素养，以此促进学生自身精神的成长。接着，她讲述了课程改革的目的就是学生融入社会，谋求开展，成为一个能生存下来的人，成为一个具有创新型人才的人。7月18日，清华附中的崔琪教师为我们培训了“怎样做一名优秀的语文教师”这个话题，让我知道了要想成为一名优秀的语文教师，必须具有以下根本素养：1、坚持读书；2、广泛积累；3、要有规划；4、勤于考虑；5、做个好人。教师的一生要光明磊落，要善待生命，不要透支自己的睡眠，更不要透支自己的安康，要在日常工作和生活中进步效率，要尊重学生，尊重他们的兴趣，尊重他们的考虑，尊重他们的表达。最后，崔教师的讲析让我们知道了传统式作文教学的五个弊端以及互动式作文的操作流程，让我明白了只有师生互动，生生互动的作文才会事半功倍，也才会让教师真正淡出教学，真正突显学生的主体作用，也才能让学生写出真正的好作文来。2023年暑期语文学科培训心得体会7月17日—7月18日，我参加了xx年暑期盘县中小学语文学科教师培训，获益匪浅。7月17日，北师大文学院的张秋玲教授为我们讲析了“你知道吗？知道多少？”这个话题，首先，她以研究者的目光分析^p了课程改革的头和起因，富有逻辑地讲析了有关课改的几个问题，主要强调了学校和教师应注重培养学生听说读写的才能，注重培养学生综合理论的才能，注重培养学生思想文化素养，以此促进学生自身精神的成长。接着，她讲述了课程改革的目的就是学生融入社会，谋求开展，成为一个能生存下来的人，成为一个具有创新型人才的人。7月18日，清华附中的崔琪教师为我们培训了“怎样做一名优秀的语文教师”这个话题，让我知道了要想成为一名优秀的语文教师，必须具有以下根本素养：1、坚持读书；2、广泛积累；3、要有规划；4、勤于考虑；5、做个好人。教师的一生要光明磊落，要善待生命，不要透支自己的睡眠，更不要透支自己的安康，要在日常工作和生活中进步效率，要尊重学生，尊重他们的兴趣，尊重他们的考虑，尊重他们的表达。最后，崔教师的讲析让我们知道了传统式作文教学的五个弊端以及互动式作文的操作流程，让我明白了只有师生互动，生生互动的作文才会事半功倍，也才会让教师真正淡出教学，真正突显学生的主体作用，也才能让学生写出真正的好作文来。语文学科培训心得下面就几点感触颇深的体会向大家汇报交流。第一、关于课改的认识：一、反思课改专家分析^p：从教学现状来看，仅就阅读课而言，虽然获得了不小的进步，但课堂上目的不明、内容庞杂、解读浅表、形式盛行、效率不高的通病，仍然没能根治。主要问题概括为以下几点：1、主导与主体的失衡2、教学行为流于形式；3、人文关心过头或欠缺；4、改革中现代与传统之间的矛盾；5、课改理念和理论操作的脱节6、课改和考试评价机制的矛盾。联络教学实际发现教学中确实存在着诸多形式：如戴头饰，多媒体过多运用，多课程整合，过分的拓展，动辄就让学生自学或四人合作小组学习，写字有过多的指导，而缺乏实际的操练等。通过学习，我认识到流行的并不都是符合教学需要的，不能人云亦云，随波逐流，不要去赶潮流，而要潜心钻研教材和学生，采取简单而有效的方法。语文版教材副主编南保顺先生提出了倡简务实务本有度八字方针，详细而言就是目的要整合、教材要钻研、训练要扎实、拓展要有度。二、课改目的：课改目的有：1、减轻课业负担2、调整更新教材3、改革教学方法4、施行素质教育5、为了中华民族的复兴6、为了进步教育质量7、为了每位学生的开展8、为了教育深化改革其中：为了中华民族的复兴和为了每位学生的开展是课改最重要的目的。教学要从全人的角度出发：是为了满足人开展的需要，生活的需要。有些教师往往为了写作而开张活动，这是本末倒置，应把人的开展放在首位。几位专家都强调：中学教学一定要注意保护学生的视力,培养良好的学习习惯，特别要让学生有正确的书写姿势：握笔姿势一定要正确。确实，让学生首先成长为一个安康的人，他们才会有更大的开展空间。三、课堂教学：情趣智慧开放课堂教学为学生的开展而设计1、倡导新的学习方式：自主学习和被动学习、机械学习结合；合作学习和个体学习结合；探究学习和承受学习结合。2、上好课的关键：钻研教材、钻研学生：钻研教材特别要关注新知识、关注陌生点、关注衔接点、关注教学目的。其次要钻研学生：已掌握了什么，未掌握什么，想学习什么，能学习什么。教学目的要明确：如今的课堂上往往是学生已有经历知识的重复，讲的都是懂的，没有新颖吸引人的东西。环节安排表达条理性紧凑、合理、高效，特别要关注文章中心。专家提出课堂教学要注意多种形式的读的训练：包括朗读、默读、诵读、精读、略读、阅读。3、方法的采用表达实效性促使学生的主体意识、能动性和创造性不断开展。4、手段运用力求合理激活学习欲望，注重体验、内化。调动学生学习的积极性、主动性才是有效的。第二、课堂教学要点的认识：现将苏教版小学语文教材编委会、培训部主任、特级教师高林生所讲授的一些关于阅读教学的要点摘录下来，让我们一起学习、消化，进步我们的课堂效率。低年级阅读课的四个必须1．必须把初读落到实处：确保人人都能正确、流利地〔不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句〕朗读课文；2．必须把识字写字落到实处：识字、写字是低年级课课都要落实到位的教学重点；3．必须把理解定位在适当程度：理解词句的意思，具有读懂浅近童话、寓言、故事的根本才能；4．必须把熟读背诵落到实处：加强有关词语、句式、篇章的背诵，丰富原始积累。中年级阅读课的三大加强点1．读书才能：在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的根底上，加强默读、略读才能的培养；朗读与默读2．理解才能：理解词句的意思，体会【【关键词】：^p】：句表情达意的作用；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；关键与表达3．积累拓展：增加有效积累，为课外阅读示范、引路。第三、关于好的语文教师的认识：什么样的语文教师才是好教师？泉州教科所陈怀朗教师说：不为应试而教、喜欢读书、擅长鼓励、懂得宽容、爱自己、会生活、有活力。新课程条件下教师的角色定位：教师应该是学习活动的组织者、引导者〔组织、引导、示范、鼓励〕，是终生学习者〔学习中求开展〕，是反思的理论者〔理论中求开展〕，是课程资的开发、利用、创生者〔研究中求开展〕，是现代生活的追求者〔善待自己、珍爱生命、解放自我〕。作为教师要重视作业和试卷的设计：讲究有效性，减轻学生负担。目前有些人出试题偏难，认为难才表达自己的程度，使教师和学生都困在题海里，加重了学生的负担。学生作业繁重，而效果不佳。因此布置的作业一定要切中要点，精而简。解放学生，某种角度讲也就是解放教师自己。品德学科教师听课心得体会品德学科教师听课学习春风温暖，本周四我们品德学科和音乐、美术、综合理论四个学科的教师，去口前一小参加一年一度的综合学科的教学研讨活动和《普及校本研究，科学进步教育质量的理论探究》永吉实验区子课题开题、会。这是县进修学校综合部为我们提供业务学习，促进教师专业成长的一次很好的学习良机。从早上7点出发到晚上5点近一天的听课、研讨、聆听王国柱主任的校本研究讲座，虽觉得疲倦些，但收获还是颇多的。听了三节三所口前教师为我们呈现的高质量的课，有三大亮点值得我们借鉴学习。亮点一：突出品德课程特点，学生体验学习乐在其中。口前一小的马丽敏教师讲授的一年级的品德与生活课《风在哪里》是落实新课标新理念的一节课。本节课用精巧的课件带孩子们寻找风、发现风、表现风、欣赏风，最令我们听者赞许的是马教师结合品德与生活特点将课程的活动性、开放性贯穿本节课之中。特别是开放性恰当运用尤为突出，在教学发现风的环节中，让孩子们分组去发现生活中风的存在，有的小组聚在教室窗前寻找风；有的小组去到走廊搜寻风。这样的开放性的体验教学孩子们亲身感受到了风的无处不在，孩子们探究到风的乐趣，有效的达成了教学目的。对于新课标我们学校这学期让我们备课标、考课标，其实最为重要的应是将课标学以致用，将课标落实到详细教学之中才是最终目的所在。亮点二：创设情境，评价方式促进学生的开展。口前实验小学王春英教师讲授的三年级品德与社会课《换个角度想一想》引导学生学会运用换位考虑的方法，理解别人的心情和感受，达成互相间的理解和包容。在这节课设计中，王教师不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。设计了四个小组活动环节：试一试，看课件体验；画一画，理解人的不同情绪；帮一帮，师生换位表演感悟；演一演，体验别人的感受。在教学活动中，王教师创造了一种宽松、和谐的气氛，充分发挥学生的自主学习才能，及时给予鼓励和表扬，收到了较好的教学效果。亮点三：多媒体声形并茂地展示触动学生的心灵，情感教育水到渠成。口前二实验安静教师讲授的五年级品德与社会课《尝尝苦滋味》创造性的使用教材，用五支粉笔替代五个生活中酸、甜、苦、辣、咸五个杯子，让学生做出选择喜欢哪种杯子的水，这样的引入激发了学生学习的动机，可见安教师颇具匠心的教学功底。通过多媒体课件声形并茂地展示多起触目惊心的大学生自杀事件报告、在地震中顽强地生存下来的小中政进展比照，引导学生讨论总结出面对生活中“苦”的三种态度。让学生小组讨论得出结论：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目的；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以我们应该以积极的态度去面对人生路上的“苦”。安教师适时抓住学生坚决的信心进展情感升华，让学生谈谈学完本课后的感想。播放中国女排在屡经挫败，获得成功后，用心和泪演绎的一首歌《阳光总在风雨后》。本课就在师生与女排的歌声中圆满完毕！使情感教育水到渠成。课后，县教研员____师组织听课教师进展评课，我们品德教师与授课教师互相研讨，市教研员李默涵教师提出许多中肯的建议，她的指导性引领使我们所有的教师受益匪浅。利用这样的听课、学习的平台，我将博采众长，多比照，多反思，进步自己驾驭课堂教学的才能，用心上好每一节课，让我们的课堂更有效。语文学科教案检查之后的感想心得语文学科教案检查之后的感想心得4月12日下午，学校组织全体教师进展了作业推磨式互查，这种互查方式给教师们提供了互相学习借鉴的时机，从而到达取长补短，查漏补缺、互促提升的目的。针对本次语文学科教案的检查，提出以下几点看法，以供参考和改进。本次检查，每位教师都能按时上传教案，保证了学校工作顺利有效进展。优点不再多说，主要和大家交流一些共性问题。一、关于电子教案的排版。再次重申一下我们电子教案书写的格式。页面设置：上下各2，左右各三；宋体四号；1.5倍行距。首行缩进2字符。相信翻开排版整齐的文档，也会让人看到一个赏心悦目的自己。二、关于编写的方式。一个单元建一个文件夹，一课一个word文档，课程纲要建立一个单独的文件夹。〔例如：李凌〕〔建议这样编写，我们用起来比较方便。〕三、关于细化课标。每一个单元至少有一篇讲读课文是细化目的的编写方式。〔例如：李艳芳〕四、关于每课的编写工程。每课要有总目的、重难点、教学准备、教学方法、课时安排等，每一课时都要有详细明确的课时授课内容、目的、教学过程。五、关于课后反思。课后反思至少一课一写，写出本课上的成功之处和缺憾之处。课后反思空一行用红笔标识。如陈爽的《宿新市徐公店》一课的。六、关于电子教案的批注。电子教案编写的形式有很多种，网摘、借鉴等都行，关键是要“适用”“实用”，不能完全搞“拿来”，也要根据自己班级学生的学情进展适当的删减修改，这样才能让教案有真正实际的价值，否那么也只是劳心劳力劳神，浪费资。建议教师们运用文档中的“批注”。如：我们想修改教案中的一个教学环节，可以这样来完成批注：选中需要修改的地方——____“插入”下拉菜单——____“批注”——在文本框中输入批注内容即可。1、快速读文，考虑：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。这种方式操作简单，一目了然，非常实用。教师们不妨一试。当然，这些只是给大家提的一些建议。我很清楚教师们每天也确实很忙，但我们所忙的目的大概也是想要每一个孩子更好的开展。我想，备好每一节课、上好每一节课，大概会是实现这个目的最根本的准那么了。其实说了这么多，一直萦绕在我心头的是几个大大的问号：(网)电子备课的实际意义是什么？教师们每天能真正坐下来书写教案的时间是多少？有没有真正反思过自己的每一节课？确实，摒弃了之前的手写教案，电子备课给我们带来了很多的好处，最显性的是大大的节约了时间，同时便于修改，资共享，也便于检查督导，电脑一开，就能看到每一个教师的教案……不能不说网络给教育者和受教育者带来了种种福音。可重回问题的关键，教师们真正能坐下来备课的时间有多少？钻研教材的时间有多少？能坐下来给孩子们谈心的时间有多少？能静下来读书的时间又有多少？这几个问号不仅仅是问给别人，同时也是在问自己。像上面所说什么格式、方式之类的，也只不过是一种形式，便于迎检。关键的关键是要真正发挥电子教案的作用，不要让它仅仅成为迎检的工具和考核的根据。苏霍姆林斯基举过一个历史教师的例子，这位教师的课上得非常成功，听课的一位教师问历史教师，为上好这节课，你化了多少时间准备。历史教师告诉他，详细到这节课的准备只化了不到15分钟，但他又说，这节课是用一生的时间和精力来准备的。怎样进展准备呢？就是读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终身的友谊，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，是对教育生命的担当与责任。做一名优秀的教师，尤其是作为一名语文教师，首先要喜欢读书、会读书，只有持之以恒地读书，才会不断地补充自己的知识大海。备一节电子教案并不需要花多少时间，但为了上好每一节课，却需要我们终生的准备。写于2023年4月12日17点暑假全科教师培训心得体会这次暑假十五天的培训，是为全面贯彻党的教育方针为宗旨，结合我校详细实际，全面推行素质教育方案纲要，使我校音乐教育工作正常地开展，全面推行素质教育，促使学生在德、智、体、美全面开展，本人荣幸的参加了此次培训，并将此次培训心得总结如下：认真学____的各项教育方针政策，深化践行“科学开展观”，进步教师对音乐教育的认识，加强对自身事业心、责任感和工作态度及师德的教育，自觉形成爱岗敬业、热爱本职工作，不断钻研业务知识的良好习惯，不断提升业务才能，以教书育人和效劳育人为宗旨，注重学生智力开展和才能的培养。本次十五天培训的内容分别是音乐，体育，美术，各五天，在这短暂的时间里，完好的学会不太可能，但授课教师生动活泼的讲课方式，让我们收益颇丰。给我印象最深的是在音乐课上，记得有位女教师的歌声深深的吸引了我们，那种只在电视上看到和听到的声音完全在清唱的方式展示，相当震撼，时而高山流水般高亢，时而小桥流水般婉转，对音色，音调的把握恰到好处，给人心灵的震撼。还有电子琴教师教了我们简单的使用电子琴的使用方法，简单的使用伴奏的技巧，弹奏手法的练习和技巧等，无论男女老少都学的津津有味。可惜练习的时间太短，大家都没能尽兴。另外就是赵洪啸教师坎坷的人生经历和丰富的人生阅历，感觉他就是那种天生就是为音乐而生的，什么东西到他嘴里都能发出美妙的音乐，也让人记忆深化。体育课中各种各样的游戏使我们仿佛回到了天真的童年，教师讲的尽兴，我们学的认真，原来上体育课不全是跑跑跳跳，还可以玩出把戏，玩出精彩。来自武汉的一个小学体育教师给我们讲了篮球和足球玩法，使我们这些只知道拍和踢的人理解了这两种球的球性，和科学的锻炼方法，玩的也相当的尽兴，那天下午我的衣服都能拧出水来了。美术课上的简笔画的优美曲线，进步了自身的艺术修养。一个个简单的几何图形，经过美术教师的几笔勾画就能成一个肌肉兴隆的腿，一张完美的面孔。最后，在体音美培训中，经过全体教师的共同努力，获得了一定的成绩，但成绩只能说明过去，还有诸多缺乏有待改进，我们全组教师将在以后的工作中更加努力进一步完善，为贯彻党的教育方针，使我校在各方面迈上一个新的台阶作出自己更大的奉献！暑期小学全科教师培训心得体会范文今年暑期是神农架小学是第一次参加全科，我就有幸于本次时机，来到了武汉体育学院参加了这次全科教师培训。为期15天的，我对全科有了新的认识和理解，知道了全科的含义，音乐课原来是这样上的，体育课原来有那样丰富的内涵，美术课不只是画画课…在培训中，我认真听教师讲课，做好笔记，积极和教师互动，完成每一次的课堂作业。从中深深感受到了授课教师们的精心准备态度、认真授课精神，以及他们的知识渊博和为人的谦逊与和蔼。通过这次培训，让我理解了很多，也学到了前所未有的知识，不但开阔了眼界，还懂得了很多为师的道理和教育教学理论。真是受益匪浅，虽然学习时间不长，不会掌握更多的知识，但感觉收获不小。为了搞好本次的培训，真正能起到培训的实效性，省教育厅做了很多前期工作，组织专人到农村学校做调查，理解农村学校体音美的薄弱之处，听取农村教师的呼吁，再组织全省体音美的一线优秀教师或教研员培训、备课、再学习再备课。目的就是要让培训更加实在农村课堂教学，让参加培训的教师真正能学到东西，能运用于课堂，培训的形式完全打破以往满堂灌的理论课，专家报告会。一律都是教师的实际课堂，授课教师面对的就是这些学生，一点一点的教，一次又一次的演示、示范，不厌其烦的个别指导。既有理论又有实际。音乐课上教师手把手指导弹琴的手法，一节音乐欣赏课、一节唱歌课都有不同的流程和教学方法。教师说音乐课是听觉，不是简单的教唱，而是让孩子多遍的聆听。一节成功的音乐课有着丰富的内容，学生和教师一直在互动中学习，边歌边舞，打击乐的节奏为课堂增添欢快的场面。美术课上颜色的认识，线条的艺术，手工的巧妙，泥塑的技巧等内容都我们大开眼界，我们像个孩子似的学的也非常认真突入。体育课培训内容也非常丰富：队形队列变化、技能课、游戏课、体操课等。让我们理解了体育不仅能让人强身健体，还能感受它运动的魅力。假设说音乐是听觉艺术，那么美术就是视觉享受、体育是肢体语言表现。培训完毕了，我们的学习没有完毕，我将带着感动带着收获回到自己的学校，将自己所学尽自己的所能为我的学生传递艺术的魅力。学科培训心得体会学科培训心得体会为期4天的品德学科培训终于落下了帷幕，短短几天的异地学习给我的教学思想和授课方法上极大的启示，可以说是受益无穷。回忆几天来所进展的每一次知识的洗礼，总感觉受益匪浅，它让我深深地感觉到了自身在教育教学方面与优秀教师的差距，同时也让我深感肩上担子的重大，新课改形势下，教师在教学生的同时，自己也必须不断学习、不断充电，这样才能适应时代开展的需要，做一名优秀的受学生欢迎的好教师。下面简单谈谈我的体会：听了呼伦贝尔教师培训中心梁荣耀教师做的“品德与生活〔社会〕课程标准”解读使我深深地体会到培养学生学会做人是本课程的核心，同时，使我加深了对课标的理解，更加明确了本课程的性质、根本理念、设计思路及课程构造框架、课程目的、内容标准和施行建议，从而使我在今后的教学中能准确把握课程标准施行有效教学。听了李艳华教师做的“关注课前准备施行有效课堂教学”讲座，我茅塞顿开。我作为一名学习者知道了小学品德与生活〔社会〕备课都应该备什么，都应关注哪些方面。在实际操作中怎样去落实。通过本次亲历活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析^p——学习者特征分析^p——确定教学目的——最近开展区分析^p——教学处理及策略选择——展示教学预案。听了海拉尔市王玲玉教师和王静飞教师的两节课，我收获很大。这两节课都能准确把握课标。王玲玉教师的课注重了情感态度价值观的表达；王静飞教师的课注重了知识与才能的培养。两位教师在教学中能创造性使用教材，开发课程资，教学内容突出了生活性、开放性、活动性，教学过程中通过小组合作学习、小组展示，极大地调动了学生的积极性、主动性，培养了学生合作学习的才能。虽然每位教师都有自己的教学特色，但是他们身上存在很多共同点——都以新课标的理念为自己教学的宗旨，在课堂教学中表达了学生的主体地位，“寓教于乐”使学生在活动中体验到了快乐，并使自己的品德得到了良好的培养。本次活动中我学到了不少知识，同时也深感自己在品德学科教学方面存在很多缺乏，如：驾驭课堂教学的才能还欠缺，对教材的理解还不够透彻，新教学技术(网络)的运用还不够纯熟等。总之，我非常感谢教师培训中心的领导和我校领导给我这次外出学习的时机，在今后的教学中我会不断努力取人之长补己之短，争取早日成为学科骨干教师。小学科学教师培训心得体会经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：一、学生是科学学习的主体。学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生开展需要和已有经历的根底之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。常山县教研室——江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学消费生积极的影响。二、科学学习要以探究为核心。“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的根本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维才能的有效途径。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的间隔空间感较强，对于同学们理解困难。但是中山小学的姜教师给与我们一个很好的体会。让在座的科学教师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的认识到空间的间隔和大小问题。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的才能根底上，向学生提供充分的科学探究时机。创新性学习是一种对将来的预期与前瞻的意识。在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。市教研室徐教师的《认识身边的植物》仔细描绘了我们周围的植物，便于研究。这也在提醒我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进展科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究才能，获取科学知识，形成尊重事实、擅长质疑的科学态度。三、科学课要培养学生良好的学习习惯。要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。四、科学教师要树立终生学习的意识，不断进步自身的科学素养。科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储藏，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。经历了这次培训，我深化体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地进步自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。2023年暑期语文学科培训心得领会1、保持读书；接着，她讲述了课程改革的目的就是学生融入社会，谋求成长，成为一个能生计下来的人，成为一个具有立异型人才的人。2、广泛积聚；7月18日，清华附中的崔琪师长教师为我们培训了“如何做一名优良的语文教师”这个话题，7月17日，北师大年夜文学院的┞放秋玲传授为我们讲析了“你知道吗？知道假设干？”这个话题，起首，她以研究者的目光分析^p了课程改革的泉和原由，富有逻辑地讲析了有关课改的几个问题，重要强调了黉舍和教师应重视培养学生据说读写的才能，重视培养学生综合理论的才能，重视培养学生思想文化素养，以此促进学生自身精力的成长。3、要有筹划；7月17日—7月18日，我参加了xx年暑期盘县中小学语文学科教师培训，获益匪浅。让我知道了要想成为一名优良的语文教师，必须具有以下根本素养：4、勤于思虑；教师的平生要光亮磊落，要善待生命，不要透支本身的睡眠，更不要透支本身的安康，要在日常工作和生活中进步效力，要尊敬学生，尊敬他们的兴趣，尊敬他们的思虑，尊敬他们的表达。最后，崔师长教师的讲析让我们知道了传统式作文教授教化的五个弊病以及互动式作文的操作流程，让我明白了只有师生互动，生生互动的作文才会事半功倍，也才会让教师真正淡出教授教化，真正突显学生的主体感化，也才能绕揭捉生写出真正的好作文来。5、做个大好人。2023语文学科全员培训学习心得2023语文学科全员培训学习心得既然选择了远方,便只顾风雨兼程。8月29日早上，尽管是红色暴雨预警,可丝毫没有影响讲座的开展,也阻挡不了教师们学习的一颗心，语文学科全员培训在我校如期举行了。一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。正如进修学校副校长陈淑端教师的所提倡的深度学习，事有所成,必是学有所成。学习没有深化，浅尝辄止，那就什么也学不好。陈副校长的讲座主题是《深度学习，引领真实课堂发生》。首先，她从学习是什么谈起。学习是一种有目的地获取知识或理解事物的思维过程。它不仅仅是死啃书本，死记硬背和抄抄写写，而更应该是刨根究底，深化考虑和讨论，有解释观点的才能。陈教师趣谈，假设没有深化学习，就像看再多的书，也是漂泊汉，这一贴切又诙谐的比喻，引起一阵阵的笑声。可笑过之后，蓦然发现，确实是如此啊!其次，陈副校长以布鲁姆认知目的的六个层次为引子，对深度学习的详细操作和运用进展了讲述，他认为深度学习的课堂设计应该基于课程标准，解决教师教学的目的、内容、策略与评价，明确教师为什么教、教什么、怎么教、教得怎么样的四维设计。每篇课文都隐藏着作者的言语意图，这种意图是借助特定的语言表达方式与语言构造表达出来的。她以《迟到》《月光曲》等课文为例子，深化浅出地阐述了为课堂发生真实学习而设计的理念，为了达成学生的思维碰撞，执教者几易其稿，注重情境问题和学法探究，让学生启动考虑，让教学变得有针对性，让学习有价值。最后，陈副校长告诉我们，只有进步质量的课堂才有生命力;只有学生喜欢的课堂才有生命力;只有瞄准核心素养才有生命力。语文教师唯有深化研读教材，敏锐而准确地发现内容背后的言语形式、言语构造，才能科学地确定具有语文学科特征的教学内容，担负起语文教学的独当之任。陈副校长的讲座可以说是浅近中的深化，简约中的丰富!让深度学习发生在课堂上，不是提问题那么简单，还需要我们广阔一线教师做更进一步的学习和研究才能实现。将来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会更宽、更广!学科骨干教师暑期培训心得体会范文为期五天的市学科骨干教师暑期培训就要完毕了，这次培训既有专家讲座，又有同行互动交流，在理论上有很大的提升，可以说感触颇多。通过本次的学习，知道了如何更好地反思教学，如何进展同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的理论。正如李元昌教师所说：高标准要求自己，高程度引领学生，高境界表达价值。通过本次学习，让我感受到了名师的风采，聆听了名师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。教师教给学生的不仅仅是知识，更重要的是做人。教师真正征服学生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品格、和情感的统一体。教育是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，优秀教师是以自己的人格来理论对事业的追求的。一位教师假设对教育事业怀有兴趣和感情，那么他就具备了成功成材的先天优势。与孩子相处，心中充满愉悦，这是爱；上好一节课就能感受宏大的乐趣和满足，这也是爱。这种爱来自于对教育的理解、来自于教育的成功体验。通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已经跟不上时代的开展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的气氛。我们应该愿意和同学们交朋友，可以放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的想法和心事，可以为学生的学习创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然、更加真实，因为学生是一个个富有个性的个体。与学生交流是教师获得快乐的泉，可以在交流时使学生获得快乐，获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、淘气好动的学生，很多教师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常抱怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。从教这么多年我也没能脱离这样的教训内容。在这几天的学习中，听了几位教师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个好心的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。〔例如尹丽娜教师的教学情景〕作为一名教师，首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中，让学生在愉悦中获取自己感兴趣的知识，这样才能调动学生的积极性跟教师同步学习。在课堂上要建立民主与标准，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活泼，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为标准必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。教育永远需要爱，爱是教师的事业走向成熟的不竭动力。但是教师的爱不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱“要一视同仁，学生没有贫富贵*之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被保护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们，以爱动其心，以严导其行，去塑造每位学生真善美的人格和灵魂。虽然培训只有短短的几天时间，但我会铭记这段“骨干”培训的日子，因为我的思想受到了震撼，我不断的在反思自己的教学，在寻找自己与名家的差距。我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽。语文教师培训心得体会范文【语文教师培训心得体会范文】天地万物，以人为贵，以人为本是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的开展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。《语文课程标准》从全面培养学生语文素养的理念出发，明确规定把加强学生情感、态度、价值观培养放在首位，也就是说，应将培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容。在教学中把促进学生的开展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现。课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能，学生的综合素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大进步。也许在我们的工作中，在我们的生活中，一定会有许多不尽人意的地方，但只要我们了尽了最大的努力，我们就会得到快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，每天微笑着面对别人，包括我们的好学生，那么，展如今别人面前的将会是最美丽的.我们的努力也将是最美的。我从事的是低年级语文教学，孩子，尤其是一年级的孩子们就像一张白纸，纯洁而无暇，他们需要教师最无私的关心和保护，我们只有用我们满腔的热情去保护每一个孩子，用我们无私的真诚去培育他们安康成长，这是我们的责任!朗读训练是低年级语文教学的一个重点。朗读是语文教学中一项重要的根本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而到达阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。朗读本身是一种有声语言的艺术，学生只有在读懂的根底上，才能有感情朗读。在生活中学生都有丰富的情感体验，但在学习中，他们对课文的情感的体验是缺乏的，而且程度也是不一样的。因此，在教学中应发挥部分学生的优势，让他们把从朗读中体会到的那一份情感说出来，取长补短，带动其他学生对文本中情感的体验，使那些对文本中的情感体验不够明了，或暂时还没有体会到的学生有一种豁然开朗之感，有利于全体学生把这一情感更鲜明地表现出来，为感情朗读课文指明方向，必要时教师可以进展范读。情感并不是一件看得见摸得着的东西，说有就有，说无就无。它需要感染，需要激发，它具有共鸣性，它可以随着环境气氛的变化而变化。因此，在感情朗读课文时，创设一定的情境，渲染适当的气氛是非常必要的。教学有法，教无定法。只有那些可以激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些可以带给学生理智挑战的教学，只有那些可以使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，才能促进学生语文素养的开展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满活力，充满生命活力。新课改是系统工程，可谓任重道远。经过学习，我还学到了(一)收获的是差距先来回味一下这段时间收获的是什么?我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉，这段时间的学习让我真正可以用心去聆听，用心去感悟，让我真正体会到重视理论的重要性。人们常说：读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。而我却还有新的理解，我认为在专家和名师的引领下，我们才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。回到学校，结合实际，我进展了反思和总结，方知我要做的努力太多了。我们如今所教的语文，经过这些专家、权威人士的研究讨论，正在进展阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正到达从教课文到教语文课程内容这一质的飞跃。特级教师沈大安说：第一种程度：教一篇课文，知道一个故事，是一节不入门的课，因为没有走进语文教学之门;第二种程度，教一篇课文，明白一个道理，似乎比第一种好一点，但好不了多少，也是属于一节比较差的思想品德课，而第三种程度是积累语言，形成才能，开展思维、陶冶情操，这样的课，才是一节真正的语文课。于我而言，这样的课，是一种境界多么高的课呀。(二)为孩子们经营我觉得一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。阅读是语文教育的核心，给孩子读书，是一种最好的教育方式，它是送给孩子的一件终身享受的最好的礼物。最好的大学是图书馆，最好的教育是学生阅读，让学生获得充实、幸福的人生，还是让孩子阅读。让孩子阅读就等于送给孩子千里眼、顺风耳，让孩子博古通今，就是让孩子读书，读好书，读整本书。我想我这一年里要给我们班的孩子经营的就是课外阅读。让我的学生，学会阅读，喜欢阅读，当然我也知道这一过程任重而道远。(三)教师要不断进展知识更新我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，而如今仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的头活水，这头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程施行后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化开展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。高中语文学科专题研讨会心得体会高中语文学科专题研讨会《奥林匹克精神》是苏教版高中语文教材第四册“走进语言现场”，属于“活动体验”，它不同于“文本研习”、“问题讨论”，不同于马丁·路德·金《我有一个梦想》，不同于恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，它不以解读文本、探究解决问题为主要内容，而是要关注学生知识与才能的开展，关注过程与方法，情感态度与价值观，关注学生的感性理论活动，更关注学生理性的思维活动；是教师导演下的学生为主体的语文活动。活动体验课非常强调语文活动，以成认教学活动主体——学生——具有主动性、能动性为前提，“活动”只是载体，而关键是“体验”活动。施行活动体验课，要处理好教师与学生、文本与活动、活动与体验等几组关系。从教学理论看，活动体验课的教学流程通常包括确定主题、设计方案；营造气氛、激发兴趣；自主体验、自得自悟；多方引导、深化体验；促进反思、评价反响等五个阶段。《奥利匹克精神》是“在演讲厅”系列中的一篇经典演讲词。它是同学们接触过《不自由，毋宁死》，初步理解、掌握关于演讲的一些技巧之后，再次让学生倾听那些穿越时空的声音，感受演讲的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经历，在历练中进步演说才能。教材呈现的文本是演讲词，也就是，不同于演讲本身，演讲包括演讲者和听众两个方面。活动体验是训练倾听还是学习演讲或两者兼而有之为目的，要处理好“听”与“说”，“倾听”与“演讲”的关系。上课教师各有特色，精彩纷呈，关注学生，想方设法，反复演练，在理论中掌握演讲技巧，展现说话才能。他们都目的明确，重点突出，有明确的体验重点，或演讲为主，或有听和说两个方面的活动体验和训练。学生记录开始时不理想，除了自身的听力程度和获取信息的才能有问题外，那就是演讲的效果有问题了。过度到演讲的指导和训练这一课堂主要目的上来。演