大班语言教案4篇

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【活动目标】

1、通过对比视察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲解并描述图片内容。

2、学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

3、培育幼儿的口语表达实力及视察力。

4、教化幼儿懂得爱护环境并培育幼儿良好的卫生习惯。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。

【活动打算】

1、多媒体课件

2、图书。

3、图片-旁边河流。

【活动过程】

一、导入

1、（听音乐）师生学做鱼在水中游的动作。

2、老师：我们一起来看一个动画片，我们来看看动画片里的鱼儿生活得怎么样。

二、绽开

1、出示图片，提问：

（1）这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同？

（2）幼儿探讨并回答。

（丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水）

2、老师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真兴奋。

一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难过极了。

3、出示图片

为什么这条河的水会这么脏？

（是人们倒脏水、扔垃圾造成的。）

4、出示图片

鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？

5、鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗？

6、老师小结：通过大家的努力，河水渐渐地干净起来，我们把这个消息告知鱼妈妈吧！

（鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三）

7、鱼妈妈一共搬了几次家？请小挚友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

（1）个别幼儿完整讲解并描述，为图片取名。

（2）老师规范地讲解并描述一遍内容。

8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最终讲了什么？

9、每个幼儿一本图书，集体讲解并描述一遍。

三、结束

1、学了这个故事，你懂了一个什么道理？

（要从小懂得爱护我们的环境，人人讲卫生）

2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。

故事《鱼妈妈搬家》

有一条清清的小河，油油的水草在水底招摇鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真兴奋。

可是，后来这儿变得又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难过极了。为什么这条河的水这么脏？原来是人们倒脏水、扔垃圾造成的。鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？没有足够的食物和干净的水源，许多鱼儿都死了……（鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗？）

鱼妈妈发愁了，她对小鱼说：“这里的河水被污染了，我们搬家吧！”鱼妈妈带着小鱼们游啊游，游了很久，来到了一条小河，这里有着清清的河水，一条小鱼兴奋得说：“妈妈我闻到花香了！”另一条小鱼说：“我看到岸上的小挚友了。”妈妈兴奋得说：“好吧，我们就在这安家吧。”

后来，人人的了种种怪病。他们起先懂得疼惜环境，爱护河水。

小河水又变得干净了。鱼妈妈兴奋地搬了回来。

教学反思：

幼儿在表演嬉戏过程中，可以根据自己对故事的理解和自身的生活阅历、发展水平来反映故事且简单获得胜利的.体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演实力，同时也增加了孩子们的自信念。

虽然活动已经结束，但留给我的启示会始终引领我今后的教学工作，信任：只要自己不断的积累，肯定会在教化教学中有所突破与进步的。

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全部的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃命”故事情节。

2、能用连贯的语言大胆地讲解并描述，发展语言实力及想象力。

3、体验创建性讲解并描述的欢乐。

活动重难点：

重点：创编“救鼠”和“逃命”故事情节。

难点：理解故事内容，能用连贯的语言讲解并描述。

教学方法：引导启发法

活动打算：

1、课件

2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有很多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程：

一、出示小老鼠图片，激发幼儿欣赏爱好。

老师：“小挚友，你们看谁来了？”“这是一只聪慧英勇的小老鼠，今日让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（老师用一种神奇的口吻介绍幼儿即将看到的录像）

二、分段播放课件，幼儿观赏并创编故事。

1、播放课件第一部分：从故事起先到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

老师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。老师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”

老师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。假如黑板上没有幼儿创编的动物，老师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最终把它反过来，并引导幼儿进行创编。（老师给幼儿肯定的思索时间，激励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲解并描述）

2、播放课件其次部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

老师：“小花猫和小老鼠是好挚友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

3、播放课件第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

老师引导幼儿创编“逃命”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃命”过程。

4、播放课件第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最终。

老师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”老师要求幼儿用故事中语言进行讲解并描述。

三、幼儿完整的观赏故事课件。（老师要求幼儿边看边静默的讲解并描述故事）

四、请个别幼儿讲故事。

五、迁移故事主题，渗透思品教化。

老师：“你喜爱故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应当向小老鼠学什么？”老师引导幼儿结合自然灾难、迷路、

老师小结：我们应当向小老鼠一样做个聪慧英勇的孩子，遇到困难的时候不要胆怯 ，要动脑筋想方法解决困难，学会爱护自己。

大班语言教案篇3

活动目标：

1．理故事内容，了解月亮在不断的改变。

2．学习描述月亮改变的语句，初解步了解故事中比方手法的运用。

3．能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。

打算：课件、月亮图片，幼儿操作材料。

活动过程：

一、谈话导入活动。

1、师：小挚友，你们见过月亮吗？你见过的月亮是什么样的？

2、幼儿自由探讨。

3、小结：有的小挚友说月亮是圆的，有的小挚友说月亮是弯的。

二、故事导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1、师：今日，老师要给小挚友讲一个故事，也是关于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上美丽衣服是什么样子呢？

2、幼儿听故事，了解月亮是不断改变的。

3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提问：

（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）

（2）月亮姑娘怎么办呢？确定要干什么？（请裁缝做衣裳）

（3）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

（4）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）

（5）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停改变）

（6）月亮姑娘的身体发生了怎样的改变？老师激励幼儿主动发言，引导幼儿说出因为月亮姑娘的身体总是发生改变。引导幼儿说出月亮姑娘的身体越来越胖。

3、看图了解月亮的改变过程。

老师：小挚友们说的特别好，我们一起来看月亮姑娘究竟是怎样改变的吧！

出示图片，引导幼儿视察。

老师：月亮姑娘刚起先的时候是什么样的？

引导幼儿发觉，月亮刚起先的时候是弯弯的月牙，像眉毛一样。并用一句话来描述：弯弯的月亮像眉毛。

视察其次幅图：

老师：月亮姑娘的身体现在变成了什么样？

引导幼儿发觉月亮姑娘胖了一点，像镰刀一样。

并用一句话来描述：弯弯的月亮像镰刀。

出示第三幅图片：

老师：月亮姑娘的身体又变成了什么样？

引导幼儿发觉又胖了一点，像小船一样。

并用一句话来描述：弯弯的月亮像小船。

出示最终一幅图片：

老师：最终月亮姑娘的身体变成什么样子了？

引导幼儿发觉胖胖的，像圆盘一样。

并用一句话描述：弯弯的月亮像圆盘

老师播放月亮的改变图片，巩固幼儿的相识。

4、幼儿为月亮姑娘穿衣服。

老师：听完了这个故事，我们知道了月亮姑娘为什么穿不上新衣服了吧，现在月亮姑娘想请小挚友们帮忙设计一件新衣服，让月亮姑娘不在怕冷。好不好啊？

5、放松活动，听音乐做动作找到座位。

6、让幼儿把自己的想法画出来，订成图书，区域活动时讲给小挚友听。

活动延长：

师：今日的故事好玩吗？老师给每个小挚友留一个任务，给每个小挚友一张月亮改变的视察记录表，请每个小挚友回家视察月亮每天的样子，并把它的样子画出来。一个月后，我们再来看一看月亮究竟是怎样改变的，哪一天最圆？哪一天最弯？

大班语言教案篇4

目标：

1．观赏散文诗美丽意境，感受小雨滴顽皮的欢乐。

2．能大胆讲解并描述自己的感受，结合生活阅历创编。

过程：

一、观赏散文诗

1．现在是什么季节？

2．我喜爱春天的风，轻轻的，柔柔的。你喜爱春天的什么？

3．春天怎么样？

4．听春天里还有什么？

5．它会到哪里，会发生什么好玩的事呢？

6．小雨滴到了哪里？

7．到了草里，是怎么做挚友的？

8．怎么到小花上的，还会去哪里？

9．师念散文诗10．小雨滴都到了哪些地方？

11．沙滩上走上去有什么感觉？