大班语言会说话的手教案

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作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的大班语言会说话的手教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.在看看讲讲中，知道不同职业的人为了工作须要用手来传递信息。

2.能关注到四周的特别人群，培育关切聋哑挚友的情感。

3.培育细致视察和较完整表述实力。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

幼儿事先搜集过的`“不同职业人的手的语言”、“交警指挥”的录像、视频《感恩的心》、两本自制“手势”小图书。

活动过程：

一、生活中的语言

用手给客人、老师打招呼。

小结：原来用手也能说话。在生活中，我们也可以用手来说一些有礼貌的话。

二、工作中的语言

1、最近，我们还去调查了四周不同工作的人，发觉他们在工作时会用手来说话。谁情愿和大家沟通一下，你知道哪些人在工作时会用手说话，为什么要用手说话?

(1)交通警察。

(2)指挥家：指挥家会说什么?(观赏视频片段)

*你刚才看到指挥家是怎么指挥的?

*谁情愿来试试，某某做指挥家，看看大家是不是都能听懂指挥家的话?表演唱。

*指挥家为什么不用嘴巴说话而用手说话?

(3)高空工作人员：什么叫高空工作人员?他们不会说话吗?为什么要用手来说话?

(4)宇航员(出示图片)：在什么状况下要用手说话?

(5)潜水员(出示图片)：潜水员潜到水里起先工作了，他们会说什么?潜水员为什么要用手说话?

(6)裁判：裁判在竞赛过程中也要用手说话，他们会说什么呢?(观看视频)

(7)球员：惊奇了，排球运动员的手是用来打球的，怎么还用手说话呢?(战术隐私)

(8)手语老师：手语老师会用嘴巴说话吗?为什么还要用手说话?

2、重点解读交通警察(录像阅读)

(1)你们猜猜我找的是谁的手?你怎么知道的?(第一条线索：公路、红绿灯、斑马线等;白手套)交通警察为什么要戴白手套呢?

(2)你们刚才看到他们是怎么指挥交通的呢?

那个手势是什么意思呢?我们一起来听交警叔叔介绍吧!

(3)他们为什么不用嘴巴来说话呢?你们认为是什么缘由呢?(先发散)听听警察叔叔说了几点理由，那些跟我们小挚友说的一样?

听后小结：交警叔叔为了大家的交通平安，站在公路中间，火辣辣的太阳照着，怎么样?刺骨的寒风吹的怎么样?多辛苦呀。所以我们以后出门的时候，更要遵守交通规则，为了自己的平安，也要遵守他们的劳动。

三、特别的手的语言

1、刚才我们介绍了许多人会说话，但他们在工作时为了须要而用手来说话。那你们知道在我们的身边还有哪些人只能用手说话?你在哪里看到过?

2、那他们是怎么表达自己的意思的呢?

是呀，聋哑人多可怜呀!他们生活在无声的世界里，听不到奇妙的声音，不会说话不会唱歌，只能用手来表达他们的爱，让我们一起去感受一下吧。

3、观赏手语舞蹈《感恩的心》后：

看了以后有什么感觉?(幼儿泛讲)

是呀，我们多希望他们能快欢乐乐、健康成长!那我们也一起用手来对他们说声我爱你，祝福你们一生平安!再见!

活动反思：

我觉得我所设计的这一节活动符合大班幼儿的认知特点和生活阅历，而且，此活动来源与幼儿的生活。因为在生活中幼儿可以找到很多人用手来为大家服务，用手来为大家传递信息，人们的手在社会生活和社会活动中起了很大的作用，幼儿完全依据自身的爱好和阅历而确立不同的主题，乐意收集到不同职业的人的语言。他们找寻到指挥家的手指挥乐队，演奏好听的音乐，交通警察的手指挥来往车辆井然有序地平安通过，消防队员的手高举水枪灭火，为人们消退灾难等。而这些内容能大大激发幼儿探究的欲望，吸引幼儿的留意。同时我又重点让幼儿理解交通警察的手语，了解交通警察工作的辛苦，激发遵守交通规则的责任感，培育幼儿酷爱各行各业的人的情感，关注和关爱特别人群。还观赏了手语舞蹈《感恩的心》。活动内容特别丰富，同时内容与内容之间联系得自然、