教育管理学课程阅读材料

施一公谈如何做科2013-09-2700:00来源：丁香园点击次数：938（一“我认为最重要的事情就是在里的工作时间，一个成功的年轻科学家平均每周要有60小时左右的时间投入到的研究工作中……6小时投入紧张的实验操作，并且用两小时以上的时间从事与科研直接相关的阅读等工作。文献和书更加刻苦的努力，综合成绩始终名列前茅。1984年高中数赛我获得赛区第一名，保送进入。大学阶段，我保持了算从事科学研究，而是一心一意想下海经商，结果阴差阳错间踏上了赴美留学。1993年，我曾经在实验记录本的日期旁标注“这是我连续第21天在工作”，以此激励自己。其实，这多少有之嫌，因为其中阶段后期，我的刻苦在是出了名的。在纽约做博士后时期则是我这辈子最苦的两年，每天晚上做实验到半夜3点左右，回1011天严重缺失的睡眠，周一早晨再开始下一个觉仍然很骄傲、很振奋！有时：如果自己在博士生、博士后阶段的那7年半不努力进取，而是不加节制地看、读小说、（二博士与本科生最大的区别是：本科生以学习吸取人类积累的知识为主，兼顾科学研究和技能训练；而博士生的本质是通过科已经所以问是否有没有关键博生阶则完全同必具备性分能力否不可成为优秀（positiveresults），除个别研究领域外，一般只需要6~24个月就应该可以获得博士所需要的所有结果了。然而实际上，在，生命学科的博士生平均需要6年左右的时间才能得到博士。这一数字本身就说明：绝大多数实验结果会与预料不符，或者是结果。大多数低年级博士生对结果的看法很消极，直接影响了他们性分析能力的培养。，信心饱满地放弃目前这一途径。如果运用得当，这种排除确保我们最终走上正确的实验途径。从这个角度讲的实验结果不仅很，我对一帆风顺、很少取得结果的学生总是很担心，因为他们没有真正经历过科研上性分析的训练。我的里偶尔会有这样所以，不要害怕结果，关键是如何从分析结果的过程中获取正确的信息（三思维能力，做出了一系列里程碑式的研究工作，享誉世界结构生物学界，31岁时即升任正教授。1996年4月，我刚到尼古拉不久，纯化一个表达量相当高的蛋白白不够你做初步的结晶实验吗？”我“回敬”道：“我有足够的蛋白做结晶筛选，但我需要优化产率以得到的蛋白。”他不客气地打断（科研文献与学术讲座的取“对不起，我还没看过这篇文章。”当时，噢，也许这篇文章太新，他还没有来得及读。过了几天，我阅读了一篇几个月前在《科学》上的研究文章没有读我提到的这几篇呢？”尼古拉看着我说：“我的阅读并不广泛。”我反问：“如果你不广泛阅读，你的科研成果怎么会这么好？你怎么能在自己的里这么多文献？”尼古拉的回答让我非常意外：“我只读与我的研究有直接关系的，并且只有在写论文时我才会大量阅读。”尔奖得主来作讲座,并且点名要与尼克拉交谈。在绝大多数人看来，这可是一个不可多得的好机会。尼古拉却的：“请你替我了解，他十有是在写。后来，我们也，这样的事情发生在尼古拉身上已经见怪不怪了色的科学家？”他回答说，他的时间有限，每天只有10小时左右在。权衡利弊之后，他只能把有限的时间用在他认为最重要的事情上，例如解析结构、与学生讨论课题或写文章。（四实验上也遵循这一原则。但在尼古拉的，这一“基本原则”受到了有理有据的。与其花大把时间搞清楚一个实验为何失败，不如先重复一遍。面对一个失败了的复杂的实验，最好的办法就是认认真真重新做一次。”“是否要弄清楚一个实验为何失败，这是一个哲学问题。厘清每一个小差错的习惯性思我选择的这些例子多少有点“”，但才能更好地起到震荡大家思维的作用。其实，在的里，这几个例子早已经给所有学生反复讲过多次了，而且每次讲完之后，我都会告诉大家要打破、怀疑成规，关键的关键是：跟着逻辑走！跟着逻辑走，这是我在里注定会重复强调的一句话，每天至少要对不同的学生讲5遍以上。每次与博士生讨论课题也总是遵循严密的逻学学的导向出了大问2014-10-09教师博览作者：施一施一公：、生命院2014916日，欧美同学会·中国留学人员联谊会第三届年会在举行，中国院士、生命院长施一公出席并就中国的创新人才培养，以下为：如今我们的GP201420名开外。。我们都高铁遍布祖国大地了怎么可能科技实力排在20名开外说的是你看到的指标和现象，大家别忘了1900年我们签订《》赔款九亿八千万白银的时候，中国的GDP也是世界第一，但大不代表强，这是我们的一个沉重的现实。。我在海外的时候，只要有人说我的祖国的坏话，我会拼命去争论，因为我觉得我很爱国。我四月份在瑞典中国的经济体量，我们能把五百个人送到月球上并安全回来。在国内，我觉得自己是个者，因为我很难我们自己不居安思危。我们对国家的科技实 讲的第一个观点就是，研究型大学从来不以就业为导向，从来不该在大学里谈就业。就业只是一个出口，大学办好了自然会就业，怎么能以就业为目的来办大学。就业是一个经济问题，中国经济达到一定程度就会提供多少就业，跟大学没有直接关系。大学，尤其是研究型大学，就是培养人才的地方，是培养国家栋梁和国家 的地方。让学生进去后就想就业，会造成什么 ？就是大家拼命往挣钱多的领域去钻。 70%至80%的高考状元去哪儿了？去了经济管理学院。连我最好的学生，我最想培养的学生都告诉我说， 去金融公司。大问题。管理学在、在、在整个中国都很热，这是违背教育规律的一件事情。专科学校办和的地方，不能。学不以致用。没听错，我们以前太强调。我上大学的时候都觉得，学某一门课没测先发生，你预测出来就不叫创新。手伸的太长，不要一刀切，不要每个学校都就业引导，每个学校都用就业这个指标考，这对大学有严重干扰 压死骆驼的最后一根稻草是什么呢？是鼓励科学家创办企业。大家没听错，今年在会议我管理，办公司、当，这是把我的才华和智慧用到了错误的地方。人不可能一边做大学教授，一边做公司的管理人员，一边还要管金融。我们从到学校，从到地方，在鼓励科技人员创办学顾问的方式参与，但让他们自己出来做企业就本末倒置了。这个观点是有很多争议的，但是我可以举个例子，JosephGoldstein，因为发现了调控血液和细胞内胆固醇代谢的LDL受体，获得1985年的奖获。他是很多大企业的幕后控制者，包括辉瑞，现在非常富有，应该说是最强调转化的一个人。他两年之前在《科学》上写了一篇文章，特别强调转化。他说转化是来自于基础研究，当没有强大的基础研究的时候，如何能转化。他说，当他基础研究常快的，不需要拔苗助长。他列举了他在国家健康，九位学医的学生做基础研究从而改变了医疗制药史的过程，很有意思。 ，也要去看科学发展史，看看各个国家强大的地 色列人如何重视教育，我也跟他谈也是如何的重视教育。他笑的看着我说，的教育方式跟我们不一样。他给我举了原以色列ShimonPeres的例子，说他小学的时候，每天回家他的以色列母亲只问两个问题，第一个是今天你在学校有没有问出一个问题老师回答不