大班美术脸谱教案

第页大班美术脸谱教案大班美术脸谱教案1

活动目标：

1、感知色调与心情表达之间的关系，学习用不同的色调和图形表达自己不同的心情。

2、初步学习用左右手构建对称图案，发展协调实力。

3、体验左右手作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

人手两支水笔心形脸谱范例（兴奋、生气、难过）心情卡

蜡笔已学会《我的心情》歌曲相关磁带音响

活动过程：

1、预热阶段

（1）小挚友，还记得《我的心情》这首歌吗，让我们一起跟着音乐来唱一唱。

（2）歌曲里的小挚友拥有一份好心情，今日你的心情怎么样？

（3）你们有没有心情不好的时候？什么时候你觉得心情不好？

（4）怎样知道别人的心情？

2、图形刺激

（1）出示心情脸谱，幼儿观赏，并猜一猜是什么心情？

（2）感知颜色与心情表达之间的关系。

探讨什么颜色代表什么心情，为什么？

（3）学习运用左右手构建心形图案

儿歌提示：一张纸，对边折，沿着中心线，

先画一双大眼睛，再画一只小鼻子，

最终画上小嘴巴，心情脸谱画好了。

3、创作表现

（1）激励幼儿用左右手大胆表现，图形画大

（2）帮助个别有困难的幼儿。

（3）线条加密留意五官位置。

（4）播放背景音乐《我的心情》。

4、作品赏评

（1）一起观赏幼儿作品，猜一猜同伴今日的心情怎么样？

（2）相互共享运用左右手画画的感觉。

活动反思：

在活动中，发觉孩子们的世界真的很单纯，他们每天都是很快乐的，在制作心情脸谱的时候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大胆的表现出自己的心情。

大班美术脸谱教案2

一、活动目标：

1、尝试用线条、色调、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。

2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的爱好。

3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到骄傲。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

二、活动打算

ppt、京剧视频、纸、蜡笔。

三、活动过程

一、导入，观赏脸谱，京剧表演，激发幼儿爱好。

师："今日，老师带来了一个特殊的东西，想不想知道呢?"(出示脸谱)"来告知我，你看到了什么?"(幼儿回答)师：今日，老师还带来了一段录像，你细致看就能想到答案。(出现视频)，"刚才我们看了录像，你有没有发觉唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样?表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗?(京剧)"

小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫"脸谱"。

二、观赏四种脸谱了解脸谱的特征师：

"京剧脸谱有许多，今日老师带来了四种脸谱，我想请小挚友用颜色来为脸谱取个名字吗?看一看，这几张脸谱你最喜爱哪一张，你觉得这个人怎样?"小结：小挚友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人特别英勇，黑脸的人就像包青天一样特殊聪慧，正直。黄脸的人在特别，别人都胆怯 他，白脸的人特别狡猾，像狐狸一样。

师："我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色?(幼儿视察)为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"师："这些脸谱除了颜色很美丽外还用了许多图案、花纹。(出示一张脸谱)这是什么形态?找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"小结：这两个图案形态一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。

三、观赏脸谱师：

京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有许多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来观赏吧。

四、幼儿作画师：

"我们观赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢?今日，老师给你们打算了一个空白的脸谱，请小挚友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。"

留意：

1、颜色，花纹要对称。

2、设计的图案要大一些。

3、留意卫生，不要弄到衣服桌子上。

五、展示脸谱，相互观赏，结束活动。

活动反思：

我的目标一是相识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，特性的关系，对于这个目标来说，幼儿一起先只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是相识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，特性的关系。二是感受脸谱的图案及色调的美，萌生对脸谱艺术的爱好。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿视察的时间削减了，导致后来有许多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。

大班美术脸谱教案3

活动目标：

1.尝试利用艳丽的色调和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创建力，激发学习的爱好。

2.观赏了解京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。

活动打算：

1．多媒体课件

2．京剧脸谱范例

3．京剧音乐磁带

重点：能用对称的方法表现脸谱。

难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。

活动过程：

一、老师谈话引起幼儿爱好

师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今日我们来看看京剧演员，脸部的化妆好吗？

二、利用多媒体课件让幼儿观赏京剧脸谱

师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的隐私呢？

三、幼儿和老师一起探究京剧脸谱，了解其特点。

1.视察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示特性忠诚的；黑色的表示特性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示特性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

2.视察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

3.视察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4.视察额头上有特别图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物

如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

四、幼儿创作，老师巡回指导。

1、师：现在有很多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今日我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？

2、提出要求：

1）脸谱要以鼻子为中心左右对称

2）可以选择一种底色来表现人物

3）可以自由创作

3、幼儿自由选择材料创作

五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。

大班刮画：家乡的夜景

大班美术脸谱教案4

课型：

艺术(美术)年级：

幼儿园大班课时：

2个课时

设计思路：

京剧脸谱是中华民族艺术中的珍宝，虽然不是孩子们常常遇到的熟识事物，但它浓烈的色调，显明的艺术风格很简单吸引孩子，符合孩子对色调敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创建实力。我以中国传统艺术--脸谱作为观赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们宠爱京剧、了解国学、酷爱中国传统艺术的美妙情感。而后在观赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色调的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对"对称"、"夸张"的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。

教学重点:

了解京剧脸谱的表现形式和手段。

教学难点：

用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。

教学切入点：

从听京剧片段、观赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。

教学特色:依据幼儿不同的美术表现实力打算了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。

教具：

京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、四种脸谱材料。

教学过程：

第一课时活动目标：

1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

3、萌发宠爱京剧、酷爱中国传统艺术的美妙情感。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、空白脸谱、水彩笔等。

活动过程：

一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的爱好。

师：孩子们听听，这是什么曲子呢?对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样宝贵。

评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的爱好，让幼儿初步感知京剧，萌发宠爱京剧、酷爱中国传统艺术的美妙情感。

二、播放多媒体课件，观赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色调。

师：唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的?

评析：老师应重点引导幼儿视察演员脸上的表情和色调，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感爱好，但忽视了脸上色调的丰富性和表情的夸张性。

2、观赏探讨京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。

师：唱京剧的人脸上画了一张张大花脸，我们叫"脸谱"(出示脸谱字卡)。你喜爱哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗?

老师小结：在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色调艳丽，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上辨别角色是英雄还是坏人，是聪慧的还是愚蠢的.……如红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

3、观赏京剧脸谱中对称的表现形式。

师：京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵)有哪些地方是不一样的?

老师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形态。

评析：这一环节借助课件的形式，让幼儿通过观看脸谱图片，感受脸谱色调的艳丽及表情的夸张，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

三、幼儿初次尝试给脸谱涂色。

师：现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要帮他化化妆怎么样?你们想不想也自己动动手帮它们化化妆?

幼儿给脸谱涂色，老师巡回指导。

评析：老师事先打算勾好线条的脸谱，降低难度，让幼儿在已有观赏阅历的基础上给脸谱涂上艳丽的颜色，为其次课时的设计脸谱做好铺垫。

其次课时活动目标：

1、尝试用线条纹样、色调对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

2、能根据自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。

活动打算：

打算四种层次材料：第一层次是已经完全勾画好的京剧脸谱，其次层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱，第三层次是一个椭圆形脸的轮廓，第四层次是一张空白纸;水彩笔;油画棒等。

活动过程：

一、展示沟通上次幼儿的脸谱涂色活动。

师：这是小挚友上次涂的脸谱，我们一起来看看，你最喜爱哪张，为什么呢?(重点引导幼儿视察脸谱的颜色、图案)评析：通过观赏幼儿前一次活动的作品，让幼儿进一步地感知脸谱色调的艳丽及表情的夸张，为后一环节的设计脸谱供应参考。

二、组织幼儿分组画脸谱，老师巡回指导，激励幼儿大胆设计。

活动反思：

我的目标一是相识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，特性的关系，对于这个目标来说，幼儿一起先只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是相识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，特性的关系。二是感受脸谱的图案及色调的美，萌生对脸谱艺术的爱好。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿视察的时间削减了，导致后来有许多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。

大班美术脸谱教案5

活动目标

1.感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感爱好

2.学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱

3.提高细致动作实力

重点难点

重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感爱好

难点：能较细致地作画，保持衣物干净

活动打算

1.阅历打算：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍

2.物质打算：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布

活动过程

一、引出课题

出示溪滩石，“这是我们在小溪边玩耍时捡回来的美丽小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发爱好。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”

二、讲解示范

1．请幼儿回忆脸谱的绘画方法及留意点。

2．老师边讲解边示范：首先要视察溪滩石的形态，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要特别当心、细致，不能把颜色弄混。

三、幼儿绘制

1．老师巡回指导，帮助个别实力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。

2．激励幼儿大胆用色。

3．提示幼儿要细心、集中留意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。

四、讲评

请幼儿把自己的作品摆放在美术角相互观赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特殊之处，谈谈自己喜爱谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的奇妙以及带给我们的美感。

活动延长

把一些形态各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。

活动评析

一、设计意图

在一次春游活动时，发觉幼儿特殊喜爱在小溪边玩。他们捡起小溪里的小石头不停地把玩，没想到大自然中这小小的产物能给幼儿带来那么大的吸引。于是我们拾回了很多溪滩石，并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的爱好，因此，一起先就出示溪滩石，让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法，但在立体的圆面上没有尝试过，因此，须要老师的示范和讲解。最终，请幼儿相互观赏作品，感受自然物带给我们的美感和乐趣，进而培育幼儿对大自然的酷爱。

二、效果分析

幼儿参加活动的主动性很高，能形态各异地绘制出自己设计的脸谱，构思大胆、色调丰富，有的说自己画了个胖张飞，有的说自己画了个蓝精灵……那作画过程中专注、细致的神情充分地体现了幼儿对这小小溪滩石的爱好，喜爱亲近自然、改造自然，同时还加深了幼儿对中国传统文化的宠爱。

大班美术脸谱教案6

活动目标：

1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。

2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动打算课件、水粉颜料若干，衣服若干件各种水粉颜料，重点与难点尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动过程

（一）视察探讨导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如老师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？

探讨：

小挚友取的名字真好听，今日老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。

2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，）3、老师示范，幼儿参加。

（二）联想创作今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？

提示：

1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

（三）引导讲评，展示老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，（四）、结束（播放音乐）老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀

教学反思：

传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、酷爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简单吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖 的思维。

大班美术脸谱教案7

活动目标：

1．通过观赏相识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱图案。

2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的宠爱之情。

3．能大胆展示自己的作品，与同伴共享胜利的喜悦。

4．培育幼儿初步的创建实力。

5．喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程：

一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的宠爱之情师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。

师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们宠爱，连外国的挚友也喜爱看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多骄傲呀!

二、相识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色调艳丽的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色调是怎样的(艳丽)?

师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直英勇。这是关羽，脸谱以红色为主，代表赤胆忠心。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。

三、尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱师：你们喜爱这些好玩的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗?

师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出漂亮的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”)

师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。

师：来，我们拿起魔法笔，创作自己宠爱的脸谱吧。

(激励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。)

四、幼儿相互评价，并大胆展示自己的作品，共享胜利的喜悦延长活动：给脸谱添画头饰。

活动反思：

五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消逝其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成许多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴实力。脸谱是一种色调浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特殊是脸谱的色调运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、英勇善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课支配了很多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参加中华民族传统艺术的传承。学生爱好特别深厚，造型也不错。

大班美术脸谱教案8

活动目标：

1、激励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色调等表现京剧脸谱的特征。

2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到骄傲。

3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的实力。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。

2、脸谱形态的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

活动过程：

一、京剧观赏

1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家独创的？（中国）

2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？

小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以始终流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。

二、脸谱课件观赏：

过渡：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来观赏一下吧！在京剧音乐中观赏各种京剧脸谱。

1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（观赏四种颜色的脸谱）

小结：脸谱的色调特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色调艳丽、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、充溢才智；黄色表示凶恶、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。

三、嬉戏：找挚友

1、嬉戏：下面脸谱要和我们做个找挚友的嬉戏。（出示半张的脸谱）请小挚友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

2、共享：请几对好挚友上前介绍，你是依据什么特征找到的？

小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

四、联想创作

1、京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？

阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。

3、师提示：

眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿视察后再示范）。

在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。

4、幼儿作画，师巡回指导

激励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出别出心裁的脸谱。

帮助实力差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！

五、展示沟通

相互观赏同伴的作品，共同体验胜利的喜悦。

六、延长活动：

幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的骄傲！

活动反思：

结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作实力，通过让幼儿视察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色调，体验到各种色调和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探究美术观赏教学实践活动，在提升幼儿观赏美、感受美的同时使自己的观赏水平不断的得到提升。

大班美术脸谱教案9

【活动目标】

1、观赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色调和形象。

2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

3、体验填彩版画活动的乐趣。

4、体验想象创建各种图像的欢乐。

5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

【活动打算】

1、PPT课件、音乐。

2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

3、范画一张。

【活动过程】

1、导入活动，引起幼儿爱好

幼儿观赏京剧音乐：请小挚友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?

小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。

2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点

(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如：红脸——威猛、忠诚;紫脸——和善、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。)

(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特殊之处?(对称、对比剧烈)

(3)脸谱的夸张：脸谱的五官发生了什么改变?(夸张)

3、讲解示范填彩版画的制作过程

出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?

(1)构思定稿

示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜爱的一种脸谱，也可以自己设计一个好玩、滑稽的脸谱。画的时候留意设计的图案要对称，造型要夸张，线条要加深加粗。

(2)拓印

用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，若不满足，可重新刷色再拓印，最终打开、晾干。

(3)填彩

用油画棒涂上自己喜爱的脸谱颜色，色调的选用要突出京剧脸谱的特点，色要艳丽、浓烈。

4、幼儿大胆创作，老师巡回指导

(1)边观赏边作画，，构图时五官的设计突出脸谱的特点。

(2)用底纹笔刷色时要刷匀称，留意卫生。

(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。

(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。

(5)待画面干后，再用艳丽的颜色(油画棒)进行涂色。小挚友在涂色的时候，涂得要匀称，留意黑色的线条不要涂色。依据幼儿实力的强弱，帮助个别幼儿选择颜色。

5、作品评析

将全部幼儿的作品展示出来，师生共同观赏、评析。说说自己最喜爱的脸谱是什么样的?

活动延长：

将面具放在区角里，嬉戏时孩子带上面具表演。

反思：

这个活动是在相识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有肯定的感知的阅历，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的爱好。

大班美术脸谱教案10

活动目标：

1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的视察力。

2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

4、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1、胖花瓶若干只，脸谱一个。

2、水彩笔、蜡笔人手一份。

3、《说唱脸谱》音乐。

活动过程：

一、引出课题

1、放音乐，出示京剧脸谱。

你们看，谁来了?(大花脸)大花脸来我们班作客，你们兴奋吗?陈老师还为他打算了一份大礼物。

2、出示花瓶。

你们瞧，这是什么?(大花瓶)师以大花脸的口吻：“这花瓶真美丽，感谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢?”(幼儿自由想象)

3、老师小结：小挚友真聪慧，那我们就选个最简便的方法，那么有什么方法既简便咱们小挚友又做的到呢?(幼儿自由发言)那么我们小挚友想了那么多方法，咱们最终确定把它画在纸上送给它好吗?

二、写生花瓶

(一)介绍写生画。

干脆对着物体来画，叫作写生画。写生时肯定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

(二)讲解示范花瓶的写生。

1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示。

2、花瓶的颈项细瘦长长的，我们可以用什么形态来表示?(长方形)

3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形态?(椭圆形)

4、最终在大肚子下面画上扁扁的底座。

(三)幼儿分组练习写生花瓶。

1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

2、提示幼儿写生花瓶要画得像，画得大。

三、用脸谱装饰花瓶

(一)演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再细致瞧一瞧!”

2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了?”(变成大花脸)

3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

(二)讲解示范用脸谱装饰花瓶。

1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛。

3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

(三)幼儿练习装饰花瓶。

1、提示幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

2、激励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

3、激励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

四、讲评。

表扬线条排列密集，画得大的幼儿。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班美术脸谱教案11

教学目标：

1.感知色调与心情表达之间的关系，学习用不同的色调和图形表达自己不同的心情。

2.初步学习用左右手构建对称图案，发展协调实力。

3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点：

1.学习用不同的色调和图形表达自己不同的心情。

2.学习用左右手构建对称图案，发展协调实力。

教学打算：

儿童阅历基础：

已经学会《我的心情》这首歌

环境打算：

幼儿绘画工具心形脸谱范例(兴奋、生气、难过)心情卡

教学过程：

一、歌曲引出

1.一起回忆歌曲《我的心情》。

2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?

二、图形刺激

1.出示心情脸谱，幼儿观赏，并猜一猜是什么心情?

2.感知颜色与心情表达之间的关系。

3.学习运用左右手构建心形图案。

三、创作表现

1.激励幼儿用左右手大胆表现。

2.帮助个别有困难的幼儿。

有效语言设计：

1.歌曲里的小挚友拥有一份好心情，今日你的心情怎么样?

2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?

3.怎样知道别人的心情?

4.儿歌提示：一张纸，对边折，沿着中心线，先画一双大眼睛，再画一只小鼻子，最终画上小嘴巴，心情脸谱画好了。

环境协助：

将幼儿完成后的作品展示

活动反思：

在活动中，发觉孩子们的世界真的很单纯，他们每天都是很快乐的，在制作心情脸谱的时候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大胆的表现出自己的心情，

大班美术脸谱教案12

活动目标：

1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。

2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。

3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点与难点：

尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动过程：

(一)视察探讨导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)探讨：

1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变)。(引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)

3、老师示范，幼儿参加。

(二)联想创作今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。

提示：

1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互观赏幼儿作品，促进生生互动)

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

(三)引导讲评老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

活动反思：

传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、酷爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简单吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖 的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配色调表现主题情感作了一个铺垫。

因此，活动设计《美丽的脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

大班美术脸谱教案13

活动目标

1．培育对京剧故事人物的爱好，了解京剧脸谱与人物特征的关系。

2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。

3．培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。

2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。

3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。

活动过程

（一）分辨、谈论

1．老师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮番说说自己知道的有关该人物的故事名称。

2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不得的事情？

（二）观赏、尝试

1．老师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。是通过脸部的化妆告知人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。例如：红脸表示英勇，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。

2．探讨：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩）

3．京剧脸谱的扮装在世界上特别出名，每一次演出演员们都要想方法扮装得特殊美丽，这就要看扮装师的本事。

4．师生共同尝试为包公扮装——先用黑色油画棒勾出花纹，比照脸谱想象修改，最终选择水粉色涂抹脸部。

（三）操作尝试

1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜爱的人物进行扮装。

2．留意边比照，边修改，边操作。

3．仔细画出人物的代表性图案。由老师帮助在画面上写出剧目名称。

（四）欣赏、沟通

1．按人物姓名进行归类陈设，观赏同一角色的不同扮装方法。

2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。

活动反思

1、在活动中依据幼儿思维直观性的特点，我采纳了图片法，通过观赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生深厚的爱好。

2、在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行视察探讨时，我采纳实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发觉了左右对称的特点。这就充分体现了幼儿的主动性，老师起到肯定的引到作用，达到了良好的教学效果。

大班美术脸谱教案14

活动目标:

1、观赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。

2、激励幼儿用对称的方法，丰富的色调来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸