一师一优心得体会3篇

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当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。究竟应如何写心得体会呢？的我细心为您带来了3篇一师一优心得体会，假如能关心到亲，我们的一切努力都是值得的。

师一优心得体会篇一

今日上午，我校全体语文老师集体学习了《“一师一优课”——恰当运用数字教育资源提升同学语言理解力量》。其中让我印象最深刻的是第一板块——数字教育资源如何提升对字、词的理解。

识字是学校低班级的教学重点，是同学提高阅读力量的基础。新课程语文教学改革在教学指导思想上特殊强调了识字教学的重要性，把“识字教学重点在低班级”作为全面提高识字教学质量的重要突破口。要提高同学学习汉字的爱好，有主动识字的愿望，这要求我们在语文教学中采纳多样的教学方法，交给同学多样的识字方法，带给同学识字的乐趣。如何利用教材的优势，和数字教育资源的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦，让阅读提前实现，使同学可以把他们的识字成果运用于阅读中，增加语文学习的爱好，是每一位老师所面临的新课题，也是一项具有挑战性的工作。

其中，老师们讲道《搭桥》中的“伏”字教学。教学时老师出示了“伏”字本身和它的象形文字，通过古今的对比，并加以讲解，既“伏”在古文字中，意思是人和犬去打猎，在森林中要弯下腰潜伏，由此引申出弯腰的意思，渐渐就变成了“伏”字，信任同学看后都能记住“伏”的样子和意思了。在学习区分“蜂、峰、锋”三个字时，同学采纳象形直观的图片代替部首，区分这三个字。同学学得好玩，而且有效果。

其实在一班级上册的教材中，有许多象形文字，老师在教学时可以适时结合象形文字，实行字理识字的方法，这不仅可以让同学精确     记住字形，而且还能让生深深理解其意思。这对以后同学书写精确     性，正确区分形近字，精确理解词义都有很大的关心。但值得留意的是：在教学时，选择象形字和图画，应认真选择合适的，由于现代汉语字体的书写与象形文字的书写有所不同，因此讲解字形时还应联系详细的笔画，以确保书写的精确     性。

师一优课评比方案篇二

背景介绍：

为开展好全县20xx-20xx年度一师一优课、一课一名师活动，依据教育部办公厅《关于开展20xx-20xx年度一师一优课、一课一名师活动的通知》（教基二厅函〔20xx〕5号）及省、州相关文件精神，结合我县三通两平台建设实际，特制定本方案。

一、领导小组

组长：xxx

常务副组长：xxx副组长：xxxxx

李诗政xx成员：xxxxx各中学校校负责人

领导小组下设办公室，彭大才兼任办公室主任，向顶任办公室副主任，主持日常工作。

二、活动目标

参与晒课的老师应达到本校老师总数的50%。其中省示范性高中、州示范性高中、省现代教育技术试验学校、省教育信息化试点项目学校的老师要全部参与本次晒课活动。各校按老师总数的5%评出优课向县推举（最高不得超过10%）。

三、活动组织

本次活动由局基教股负责组织，信息化办详细实施，教科所负责优课指导及评审，联合学区协调所辖学校老师进行优课选课。

县内名师工作室要充分发挥示范、引领作用，组织并带动工作室成员乐观参与本次活动。

四、活动范围

全县全部中学校各班级、各学科在编专任老师（教学点、片小、学校、学校、九年制学校、完全中学和一般高中等）均可参与。

五、活动方式

主要包括老师网上晒课与优课评比两个阶段。

（一）网上晒课

老师实名登录xx县基础教育资源网进入省中心资源一师一优课老师入口，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台一师一课栏目进行晒课。晒课的详细操作，详见一师一课栏目的活动指南。

各校要对本校老师的晒课进行思想性、科学性审查，初审合格后方可晒课；网上晒课不设数量限制，鼓舞有条件的老师都在网上至少晒课1节，同一名老师连续两年不得选择相同学问节点进行晒课。

（二）优课评比

在网上晒课的基础上，实行县、州、省、国家分级评比推举的方式，对各班级、各学科、各版本的优课进行逐级推举。县级推举的优课由县专家组评比产生，并推举参与州级优课评审。各校要力争每个班级每个学科都能推举1个优课参与县级优课评比。同一老师原则上只推举1个优课。上一年度获得州级以上称号的优课，不参加本年度评比。优课评审标准参照附件1。

六、内容要求

老师所提交的网上晒课内容包括一堂完整课堂教学的教学设计、教学课件及相关资源（或资源链接），需要参与优课评比的老师还须提交该教学的课堂实录和评测练习等。

内容须符合现行课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出呈现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。老师所提交的晒课内容须为本人教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原。

课堂实录（指完整的教学过程视频）应呈现课堂教学的全部内容，过程完整（最低不少于30分钟），画面清楚。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清楚可见。课堂实录片头不超过5秒，应包括课程名称、班级、上/下册、版本、单位、主讲老师姓名等基本信息。课堂实录幅面要求达到720576以上，视频码流为320Kbit/s以上。

七、应用推广

各中学校要统筹协调相关部门，结合网上晒课和优课推举活动，组织老师看课、评课，共享典型阅历，推广优课案例，鼓舞老师探究利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展现自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系，为广阔老师使用数字教育资源开展日常教育教学活动供应示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用，形成人人用资源、课课有案例的教学应用环境。

活动征集的优课掩盖义务教育阶段和一般高中各班级、各学科，可以为广阔老师课前备课、课中上课、课后评价、教学讨论和老师专业进展等教育教学的各个环节供应示范、参考和借鉴。各校要通过国家和省级平台开拓的优课专栏，围绕学科教学和信息技术、数字教育资源应用等主题，开展阅历介绍、专家点评、在线沟通等活动。

八、时间支配

我县一师一优课、一课一名师活动于20xx年x月底启动，x月中旬完成。

x月x日-x月x日，各中学校支配专人上报活动联系表（附件2），核查全部专任老师都有湖南省基础教育资源网实名账户，为晒课活动做好预备。各校依据县活动方案，完成实施方案。

x月x日前，各中学校将活动实施方案发送至局信息化办邮箱。

x月至x月x日，全县中学校老师进行网上晒课。

x月x日前，完成校级评比，按规定的优课比例向县推举。

x月x日前，完成县级优课评比，向州级推举优课。

九、保障措施

（一）各校要高度重视一师一优课、一课一名师活动，结合本校开展的教科研活动，制定切实可行的方案，明确工作职责，落实开展活动所需人员配备、物质保障及各项经费等必要条件，满意老师录制课堂实录的要求，学校支配专人担当本级管理员。各中学校做好活动的。宣扬工作，强化部门协作，充分调动广阔老师参加活动的乐观性。局信息化办人员为老师完成课堂实录供应技术支持。

（二)建立约束激励机制。县教育和体育局按推送到县优课总数的肯定比例评出一等奖、二等奖若干名，依据各校开展一师一优课、一课一名师活动组织、工作成效、老师参加规模及质量(包括完成晒课状况、州优占学校优课的比例等）状况，评出县级优秀组织单位及优秀管理人员，并赐予通报表彰，结果作为老师职称评定、评优及学校年度工作考核等加分的重要依据。同时，对晒课老师未达到老师总数50%、优课没达到5%的学校赐予通报批判。

十、联系方式：

县教育和体育局基础教育股：xxx130xxxxxxxx

县教育和体育局信息化办：xxx137xxxxxx

xxx18674xxxxxx

邮箱：xxxxxx@

群：141xxxxx（xx一师一优管理群）

七、其他留意事项（也可不要）

师一优课评比方案篇三

依据安徽省、滁州市、明光市《关于开展20xx年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动的通知》》（皖教秘〔20xx〕375号、滁教秘〔20xx〕115号、明教秘〔20xx〕128号）文件要求，结合本分会实际，特制定学校桥头教研分会“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动实施方案。

一、活动目标

通过“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动，进一步增加老师对信息技术推动教学改革、提高教学质量重要性的熟悉，充分调动各学科老师在课堂教学中应用信息技术的乐观性和制造性，使每位老师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干老师队伍，使每堂课都有一位引领本校信息技术应用的名师，使每堂课都有在本地本校起示范作用的精品课程，以促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在学校课堂教学中的有效应用。

二、成立组织

（一）成立学校桥头教研分会“一师一优课、一课一名师、课课有精品”评比活动领导小组

组长：

副组长：

成员：

(二）联系人

xx电话：xx邮箱：xxx@

(三）成立学科指导组

成立学科指导小组，每小组3-4人。语文组由李新勇校长牵头，带领两业务骨干，负责对语文学科研课，加强对语文老师课堂教学的指导；数学组由林波校长牵头，带领两名业务骨干，负责对数学学科研课，加强对数学老师课堂教学的指导；英语组由张正亮校长牵头，带领两名业务骨干，负责对英语学科研课，加强对英语老师课堂教学的指导；

三、活动范围

主要面对本分会各校、各班级、各学科的全体在编在岗老师。

四、活动方式

主要包括老师网上“晒课”、评比“优课”、研制“精品”和名师评比等四个阶段。

网上“晒课”

各校可结合本校实际，利用安徽基础教育资源应用平台供应的“晒课”功能，组织老师在规定的时间内在平台注册后按要求进行实名制网上“晒课”。各校要成立学科指导组在“晒课”前进行线下研课，对每节课进行指导。每校参与“晒课”的老师应不少于本校老师数的10%。

评比“优课”

在网上“晒课”的基础上，对各学段各学科的“优课”开展逐级推举评比。各校按参与“晒课”节数的20%评出校级“优课”，并推举参与分会“优课”评比；分会将在各校推举“优课”的基础上按参与“晒课”节数的10%评出分会“优课”，并报明光市参与县级“优课”评比。“优课”的评比标准见省通知附件2。

为鼓舞广泛参加，每校原则上每个班级每个学科每个版本每堂课推举1个“优课”参加推举评比，同一老师原则上只推举1个“优课”。

五、内容要求

老师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（各级优课的视频要求见附件3）、评测练习（非学术性课程不要求）和专家点评（“晒课”不作要求，各级“优课”必选）等。内容须符合课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出呈现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

六、活动支配

月份，学习领悟安徽省教育厅及滁州市教育局相关文件精神和要求，制定执行方案，上报负责人和详细联系人信息表。

2、10月份，各校启动动员，制定活动的实施方案。各校上报学校实施方案，并上报本校全部老师花名册（村校除外），花名册样表见明光市教育局实施方案附件3。电子稿发送至：xx@。

x月份，各校完成老师数的10%的“晒课”任务，可结合“学科教研日”和“满足课堂”