辨析并修改病句

辨析并修改病句丰都中学语文备课组一、考点解读所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”。本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷中。主要考查以下六种病句类型:

①语序不当，②搭配不当，③成分残缺或赘余，④结构混乱，⑤表意不明，⑥不合逻辑。其中前四种属语法毛病，表意不明属修辞毛病，不合逻辑属逻辑毛病。

二、考纲所列六种病句类型（一）语序不当1.多项定语的正确顺序一般是：①表领属性的或时问、处所的——②指称或数量短语——③动词或动词短语——④形容词或形容词短语——⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例1我们学校的(表领属)一位(数量)有30多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)女(名词)教师退休了。

例2南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。(2005年高考江西卷)

析：“好多种”不能修饰“当年”，应移至“东西”前；“当年”一词应置于”周恩来”之后。另，“东西”一词显得不够庄重，改为“物品”要妥当些。

如果多项定语有逻辑关系就按逻辑关系排列：例如那个______，_____，______李元瑜倾斜着腰走回来了。①现在正是艺术学院教授的②20岁便在欧洲崭露头角并被视为绘画天才的③后来又经过十多年的苦作的那个②，③，①李元瑜倾斜着腰走回来了。（从逻辑关系考虑，应按时序排列）

2.定语和中心词次序不当例①由于纺织工厂努力提高生产质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。

“棉布的出口”与“深受……欢迎”不搭配，实际上“深受…欢迎”是“出口的棉布”，应改为“棉布的出口”应改为“出口的棉布”。

例②近年来，龙口市各行政村以南山精神为动力。在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描绘着家园未来美好的远景。(2006年高考山东卷)

此句语病有二：一是语序不当．“家园未来美好的远景”应为“未来家园的美好远景”；二是不合逻辑，“描绘着”是进行时态，而“未来美好的远景”则是将来时态，两者不能混用。

3.把定语误放在状语的位置上

例①广大青年表现出无比的进行改革的热情。析：“无比的”本是“热情”的定语，误放在“进行”前的状语位置，故应将“无比的”调至“热情”前，并删除“的”。

例②“2006年中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。(2006年高考辽宁卷)

析：“历届”语序不当。应为“是历届世界园艺博览会占地面积……”。

4.多项状语次序不当多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语-----②表时间的名词或介宾短语-----③表处所的名词或介宾短语-----④表范围或频率的副词------⑤表情态的形容词------⑥表对象的介宾短语。如：例1那位失主为表谢意(表目的)，昨天(表时间)在电视台(处所)又(副词)诚挚地(表情态形容词)为他(表对象)点了一首歌。例2为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。

应改为：为了写好老师布置的论文(目的)，许多同学近几天(时间)在阅览室里(处所)如饥似渴地(情态)阅读着。

5.虚词位置不当特别提示介词或介宾短语位置不当。例①：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。(2005年高考湖南卷)

析：该句有两处错，一是介词“被”的位置不当，应放在“通过”的前面。二、本句是一个单句。主语是“生物入侵”，谓语是“指”，宾语是“物种”。运用找句子主干法分析，就可以看出本句主、宾搭配不当。“生物入侵”是一个过程，而不是一个“物种”。

例②

3月17日，6名委员曝受贿丑闻，被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。

析：“关于……事件”这个介词短语，不能放在主语后面，应移至“世界各大报纸”前(也可将“关于”改“对于”)。

备考提示：

从语法角度看：语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；语序不当又可能引起搭配不当；

从语意方面来看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。有些语序不当问题从语法方面能明显看到，但有些语序不当比较隐蔽，只能从语意语境方面去分析，像语言衔接连贯又是一类语序问题，辨析时更需要结合上下文语境。

（二）搭配不当

特别强调

1.主谓不搭配例①：我国于l998年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。(2006年高考福建卷)

主语“手机用户”与谓语“层出不穷”搭配不当，“层出不穷”只用于事物，不用于人。可改为“使用短信的手机用户与日俱增”或“使用短信的手机用户逐年增加”。

例②：共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。

“代表了……品质”不搭配，“代表”改为“表现”。例③：每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

“教导”不能“出现”，“循循善诱的教导”改成分句“循循善诱的教导又在我耳边回响”(放句末)。

2.动宾不搭配

例①：采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。(2006年高考江西卷)

此句中的“提高”可以与“水平”搭配，但“培养”与“水平”不能搭配，该句可将“和培养”删去。

3.修饰语与中心词不搭配

例①各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。

“歌声”不能说“一支”，可改为“乐曲”或“交响乐”。

例②：来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。(2006年高考全国卷II)

状语“被他清晰的思路”与中心语“感染”不搭配，改为“被他清晰的思路征服了”

4.一面与两面不搭配

例①搞好地震预报工作，取决于科研能力是否提高。例②21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统．又要广泛地学习外国先进的科学文化。(2006年高考四川卷)此句中，前面述及肯定和否定(“有没有”)两个方面，而后面却只述及肯定(“继承和发扬”“学习”)一个方面，为使前后照应，可将“有没有”改为“要有”，或在“既”前加上“能否"，并删去后两句中的“要”。

5.多方搭配不当“综合症”

例蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。(2005年高考广东卷)

此句中用并列复句(既……，又……)陈说“小刀”的作用，其中，“宰杀、解剖、切割牛羊的肉”属动宾搭配不当，“宰杀、解剖’’的对象应是“牛羊"，而不是“牛羊的肉”。另外，此句“随身携带精美的小刀’’系动宾短语，和后面的成分显然不能搭配，应在“携带”后加一个“的”字。

6.特殊词语与数量短语搭配不当

例①：虽然成本增加了20％，但产品的合格率却下降了一倍。

“下降“降低”“减少”等词语只能与百分数或分数搭配，不能与倍数搭配。

备考提示：“搭配不当”中，单句的主干搭配是否得当是考查的重点。了解一定的语法知识，能够正确地提取句子主干是辨析此类语病的基础。（三）成分残缺

第一、缺主语

1.定语过长，丢了中心词，主语残缺。

①在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。

在“兴趣”的后面加“的情况”

②教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。

在“注册”的后面加“制度”

③老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。”(2005年高考湖北卷)

缺少主语中心词，可在“热血”后加“的人”，使“那些……人”作主语。

④如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。(2006年高考天津卷)后一分句缺少主语中心词。可在“三岔河口”后添加“的建设’’2.因省略不当造成主语残缺。我和他认识的过程中，无论在学习、工作、生活哪一方面都给我留下了深刻的印象。

谁“给我留下深刻的印象”?“无论”或“都”前补上主语“他”。

3.句首滥用介词造成主语残缺在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。(2005年高考浙江卷)

缺主语，将“在……中”去掉，使“这部作品”作句子的主语。

另：由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。介词“由于”掩盖了全句的主语，删掉“由于”，让“游泳技术的提高”做主语。4.暗中更换主语造成主语残缺。例：唐诗宋词配乐朗诵会，受到首都各界观众热烈欢迎，对这次朗诵会赞叹不已。

后一分句暗中更换了主语，“对这次朗诵会赞叹不已”的主语已经不再是“唐诗朗诵会”了，应加上主语“观众”5.用使令性动词“使”，导致缺主语。

看了电视剧《围城》，使我学到了许多社会知识。

“我”前用了使令性动词“使”，句子就缺少了主语。应删除“使”，让“我”做全句的主语。

第二、缺谓语1.句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。南堡pù人经过一个冬天的苦战，一道四米高、二十米宽、七百米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。

“南堡人经过一个冬天的苦战”是写人，可还没有写完，后面就转而写“大坝”了，造成了这个句子前后缺乏谓语连接。可在“一道四米高”的前面加上“终于使”，使全句成为一个兼语句，表意就连贯了。

同类句子全校师生〔在雷锋精神的鼓舞下〕，好人好事如雨后春笋般涌现出来。

主语“全校师生”怎么样？后没有谓语承接，而后却已经换成另一个话题了。

2.误解词性造成谓语残缺。①我国的鸟类工作者经过十余年的考察已查明，先后在贵州高原的鸟类多达417种。

句中用错了“在”这个词的词性，这里“在”与“贵州高原"构成介宾结构，并不能充当渭语，应在“贵州高原”的后面加“栖息"，形成一个完整的主谓结构来作鸟类的定语。

②由于这种杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高粱更强的抵抗病虫害的能力，受到了墨西哥农民的欢迎。

形容词“更强”“后面带了宾语“能力”，不能作谓语，应在它前面加“有”作谓语；也可把“更强”移到“能力”后面用形容词充当谓语。

第三、缺宾语

①奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。(2006年高考山东卷)

由于宾语中的定语太长而忘记了中心语。可在“积极进取”的后面补上“的精神”作“传递”的宾语。

②中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。(2006年高考全国卷I)

缺少宾语中心词。可改为“扩大……教科书的发放范围“。

③天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民的合法权益。(2006年高考全国卷Ⅱ)

缺少宾语中心词。可在“月支付，季结算”后添加“的发放制度”，作“建立”的宾语。

第四、虚词残缺

①科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。(2006年高考浙江卷)应在“和自己”前加一介词“对”“跟’’“与”“同”等，构成介宾结构。②各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。

缺介词，可在“对农村基础设施建设经费”前补上介词“在”。

（四）成分赘余1.滥用虚词而赘余中国国际孔子文化节于7月20日在孔子故里曲阜拉开了帷幕，包括港澳台在内的世界各地政要名流共四千余人聚集在孔子故里，被应邀参加祭孔大典。

“被”赘余，“应邀”含有“被邀请”的意思。

2.不明词语意思而赘余

昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

“截止”就是到一定期限停止的意思，和“最后一天”重复。属于不明白词语意思而造成的赘余。类似的还有：①涉及到②见诸于③万一若④并非是⑤目前的当务之急⑥非常嗜好（酷爱）⑦过度酗酒⑧前来惠顾⑨可以堪称⑩整个通宵⑾提前预支⑿更弥足珍贵⒀多年的夙愿⒁从内心发出的肺腑之言⒂心里感到由衷的高兴。

3.顾此失彼而赘余交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。

“由此发生”和“每年都有发生”重复。类似的还有：⑴约近65﹪左右⑵暂时充当一个临时的角色⑶时速高达每小时120公里⑷目的是为了⑸报告厅里的座位真是座无虚席。

病句修改综合练习一下列语句存有语病，试作具体解说：1.2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。2.美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

解析：1句将状语“对火箭起飞前”语序调整为“对起飞前的火箭”。2句应改为“在娱乐场所享有与白人平等的地位”。

3.几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民的深厚友谊。4.朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。

解析：3句“无论”后常用“也、都、总、还”来呼应，可删去“无论”或把“就”改为“都”。4句从句子内容看来，“这”不是“见解”而是“做法”。

5.那些书摊的图书内容的好坏，环境卫生和经营作风等，都会直接或见接地对青少年产生影响。6.据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。7.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。

解析：5句“图书内容”已经包含了“好内容”和“坏内容”，再加上“的好坏”就赘余了。应去掉“的好坏”。6句介词“据”赘余。7句“具有”缺宾语应在“胃肠病”后加“功效”。

8.艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。(2006年高考湖北卷)此句属于语义重复造成的赘余，“否则”意为“如果不是这样”，与“不采取紧急行动”语意重复，应删去其中一个。同类语句①中国红十字协会举办的预防艾滋病的大型展览，于昨天开始在历史博物馆正式展出了。

“开始”与“正式”语义重复，修改时两者可保留一个。

②不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况令人不容乐观。(2006年高考全国卷Ⅱ)

’

“容”意为“让”，“令”意为“使”，二者重复，可删去“令人”。

③这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。(2006年高考辽宁卷)

“必须”意为“一定要”，与后面的“要”重复，应删去“要”。同时删去“的进行”。（五）结构混乱第一、句式杂糅：两种句式叠加在一起。1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意思，使消费者的权益得到了最大限度的保护。

“深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”两种句式杂糅。

2.不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其主要原因是司法作风不正在作怪。“其主要原因是司法作风不正”和“是司法作风不正在作怪”两种句式杂糅。

第二、宾主两兼：

21世纪需要我们具备全面的素质才能适应未来的工作。

此句“我们”既作“需要”的宾语，又要充当“具备”的主语。可改为“21世纪需要我们具备全面的素质，我们必须具备全面的素质才能适应未来的工作”。与兼语句不同

21世纪需要我们具备全面的素质。第三、两主争锋：在对句子的陈述对象作陈述时，句子中又插入另一个陈述对象。

①

医院护士小李，当她演小品《过年》出现在舞台上时，她的母亲在台下乐得前仰后合。可以改为：当医院护士小李演小品《过年》出现在舞台上时，她的母亲在台下乐得前仰后合。②阅览室出现开天窗现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是图书馆管理有待加强。

删除“我们可以从这一现象”，使前后主语一致。

第四、两谓混杂：两套谓语结构混杂在一起。1.历经70余年的连锁品牌经营，许府牛杂的美味已经享誉国内外。在美味之外，它成功的秘诀还在于不断的创新推动其发展。

“秘诀还在于”和“推动”两谓语混杂，删去“推动其发展”。2.10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘飞，满地金黄，吸引了来至全国各地慕名而至的游客。

“来自”和“慕名而至”两谓语混，删去“慕名而至”。

第五、暗地易主：暗中更换句子的陈述对象。1.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。2.去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。（六）表意不明1.读音不明造成歧义

①2011年底，王吉成还贷款一万元。②重百商场有的是化妆用品。

解析：

①句中的还读huán还是hái？②句逻辑重音若在“有的是”上，则表示化妆用品多；逻辑重音若在“化妆用品”上，则表示只有化妆用品。

2.词义不明造成歧义①天色渐暗，电瓶车还没有修好，修车的急坏了。②他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（05年全国卷）

“批评的人很多”有歧义，是"文章中批评的人很多"，还是"批评这篇文章的人很多"，不明确。

3.词性不明造成歧义①这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张，可以发挥得更好。

“和”词性不明，理解为连词，句意为“让老师和你一起去”；理解为介词，句意为“说服老师让他答应我和你一起去”。②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（见《创》27页）

4.指代不明造成歧义

①曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。(06年浙江卷第4题)

句中的“还是个十来岁的少年”对象不明，既可以理解为“我”，也可以理解为“你”，应在该分句前补上主语“我”或“你”。

②今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（05年全国卷）

"自己"指代不明，是指"老师"还是指"我"，不清楚，应改为"我"。

5.切分不明造成歧义①妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。②祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。（05年全国卷）

“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。③奥运会上，七名大力士因服用兴奋剂被责令回国不得参加比赛。

是“被责令回国，不得参加比赛”，还是“被责令：回国不得参加比赛”？

6.指向不明造成歧义

①由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。

句中的“有助于化学反应速度”表意不明，既可以理解为“加快”，也可理解为“减慢”，根据后文应在“化学反应速度”前补上“加快”。

②她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。（05年湖北卷）

应改为"便向《人间指南》编辑部投诉"。

7.施受不明造成歧义①巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。②他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（2005全国卷）

“批评的人很多”，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很多”？③李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。

是李老师还不认识许多同学，还是许多同学还不认识李老师？（七）不合逻辑

1.概念并列不当①大学毕业生不应当只关注一己之屈伸，一家之饥饱，更需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。

“群体、社会、他人”并列不当，几个概念交叉，不能并列。②永惠很聪明，就像她的名字“永久的智慧”，几乎所有的女红她的都会：烹饪、刺绣、织毛衣，做绢花和洋娃娃，编中国结和跳交谊舞。

概念并列不当，“烹饪、跳交谊舞”不属于“女红”。①句和②句是一样的并列吗？

属种概念不能并列使用例句①：到了海边，我们看到许多船舶和军舰在航行。这句话犯了属种概念并列的逻辑错误。在属种关系中，外延大的、包含另一概念的那个概念，叫做属概念（“船舶”）；外延小的、包含在另一具概念之中的那个概念，叫做种概念（“军舰”）。由于属种概念不属于同一个等级的概念，所以，不能在同一层次上并列使用。“军舰”是“船舶”的一种，它的外延完全包含在“船舶”的外延之内，所以两者不能并列使用。例句②：这一次，台湾方面提出的合同为一年，而国内方面只批了两个月，但视情况可以续约。所以商瑞华这次赴台属公派性质”。（《羊城晚报》）众所周知，“台湾”是我国的一个省，“国内”这个概念的外延也包含台湾在内。所以，把“台湾方面”与“国内”并列起来就意味着“台湾”属于“国外”了，因而是错误的。

即学即练：⑴绿如屏风的青山、潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带入迷人的天地。

“绿如屏风的青山，潺潺的流水”应该包容在“油画般的景致”之中，把“以及”改为“等”。⑵社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。

2.概念前后矛盾①这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。

第二个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军”矛盾，应删去“参赛选手”，并改“通过”为“经过”。②与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。

平均数是一个确数，应删掉“左右”。即学即练：①由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。

“日前”与“正在”自相矛盾。②有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。

“事实却是……最好说明”就承认了前面的偏见。可改为“然而事实证明这是以种偏见”或“然而事实却是对这种偏见的最好反驳”。

3.判断否定不当①睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

“忌”就是表示否定，后面再加“不可”成双重否定就表示肯定的意思了，与愿意恰恰相反，应删去三处“不可”。②一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项资金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。

否定不当，“防止”的应是“再次发生”，应去掉“不要”。

4.判断不合事实①为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。

“夷为平地”一般指把高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使之成为平地，不能用于“深坑”。②下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。

“下午”“在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹”，是不合事实的，因为彩虹出现的方向应与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。即学即练：

①他是一个优缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心更为可贵。

应把“更为可贵”改为“要好得多”，因为只有和可贵的事物相比才能说“更可贵”。本句等于说“对生活失掉信心是可贵的”。②对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。

“凭主观想象加了一些不恰当的情节”是“大大减弱了作品的感染力”的原因，应把“反而”改成“因而”。

5.强加因果或因果倒置①由于我们的领导干部是执行党的政策的带头人，干部的模范作用如何，直接影响群众；因此，干部能否置于群众的监督之下，对我们做好各项工作关系很大。

共有两层意思：一是说明干部为什么要起模范作用，二是强调干部必须置于群众的监督之下。两层意思不是因果关系。②塞林格的《麦田里的守望者》不愧为美国当代文学中的经典小说之一，因为现在部分高等学校和大多数中学已经把它列为必读的课外读物。

“列为必读的课外读物”不应该是成为经典的原因。

6.主客颠倒

①鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。(2004年高考全国春招卷)

此句犯了主宾颠倒的毛病，应该主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国代近史是比较熟悉的”。②我去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应改为“我今年的学习情绪和去年比较起来大不相同。”

三、辨析并修改病句：关键词语审读法1.否定词。一个句子，如果多次出现“不”、“没有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。

①我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（否定不当，语意不清）

②在全国各界人士的共同努力下，“禽流感”得到有效控制，可是谁敢担保它会不会卷土重来？（否定词在疑问句中，易出现三重否定，致使语意相反）

2.两面词。一个语句，若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。如：①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。（1993年全国卷）②要想稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否到位。（一面两面不呼应）③怎样提高教