淮阴侯列传韩信

︻淮阴侯列传︼第一课时学习目标：1、整体感知全文，划分文章结构。2、研读文本1----3节积累文言实虚词。3、积累作文素材。导入：

我国古代有一个能忍受胯下之辱的人，这个人就是大名鼎鼎的韩信。韩信除了受胯下之辱外还有很多令人敬佩的事迹。今天我们就通过学习《史记·淮阴侯列传》来进一步了解韩信。关于韩信：

汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，大破赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下（今安徽灵璧南）决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。韩信著有兵书三篇，已失传。

韩信一生功绩定三秦虏魏王擒夏说巧夺赵胁燕国平齐地重创楚围垓下灭楚军

夫运筹策于帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。

——刘邦刘邦吕后检查预习：二、通假字

常数从其下乡南昌亭长寄食晨炊蓐食不能死，出我袴下于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。

一、容易读错的字商贾晨炊诸母漂

不能自食若虽长大“蓐”通“褥”

“蒲伏”通“匍匐”gŭsìchángpiăochuī“常”通“尝”“袴”通“胯”“孰”通“熟”三、解释词语:有一母见信饥,饭信众辱之曰给饭,送饭当众 厌恶养活内心亭长妻患之大丈夫不能自食中情怯耳

始为布衣时，贫无行，不得推择为吏。贫：缺吃少穿；穷：不得志、不显贵。两者不同。行：品行得：能够常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。常：通“尝”，曾经患:以之为患，可译为“嫌恶”

晨炊蓐食:“晨”“蓐”名作状。蓐通“褥”。吾必有以重报母有以：固定结构，有条件、有办法、有机会、能够。于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。孰：通“熟”。仔细看蒲伏：通“匍匐”，跪在地上爬行。四、古今异义词若虽长大，好带刀剑贫无行我哀王孙而进食（长得高大）

(品行)(年轻人)

五、特殊句式

信钓于城下淮阴屠中少年有侮信者

何为斩壮士？状语后置定语后置宾语前置文本研习：

一、文章开始的三小节写了韩信早年生活的三个小故事。

1、请同学们找到每个故事中的关键词，用四个字概括每个小故事。

2、说说这三个小故事说明了韩信早年生活的境况是怎样的？我们得出这样的结论：韩信早年身处社会底层，生活贫苦，且饱受屈辱。文本研习：二、请仔细阅读“怒绝亭长”、“漂母饭信”、“胯下受辱”这三个小故事，找到每个故事中的关键词，分析其揭示了人物什么样的个性？

怒绝亭长----屈辱之中的自尊，漂母饭信----自信和抱负，胯下受辱----坚忍，忍辱负重。淮安胯下桥遗址漂母遗食处三、司马迁为什么单单从

韩信的早年生活中

挑选了这三个故事来写？文本研习：性格决定命运韩信的忍辱负重,开阔胸襟,乐观自信正是他后来纵横天下,所向披靡,立下盖世之功的前提;他的知恩图报也是其悲剧的重要原因.

古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。

挟持:胸襟,气度

——苏轼《留侯论》三个故事的结局：（韩信被封为楚王）信至国，召所从食漂母，赐千金。及下乡南昌亭长，赐百钱，曰：“公，小人也，为德不卒。”召辱己之少年令出胯下者，以为楚中尉。告诸将相曰：“此壮士也。方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。”

课后作业1、预习课文中“井陉之战”等其他内容。

2、探讨韩信为什么能成为一代名将，又为什么只能成为一代名将。推荐参考篇目①《胯下奇辱》，朱鸿②《“无韵之离骚”解读＜史记·淮阴侯列传＞》，谷定珍

③《大将无大为——读＜史记·淮阴侯列传＞》3、整理所学课文内容中的文言知识。第二课时学习目标：1、研读文本4---7节积累文言实虚词。2、把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色。1、教师补充

韩信“投项，不用，投刘，几死。无奈亡去。”幸遇“萧何追韩信”“拜为大将军”，才对刘邦“毕陈平生之画略，论楚之所以失，汉之所以得……”等省略的内容。

一、学习第4—7段：井陉之战生字词井陉

喋血

閼与

馈粮

辎重间道萆山裨将传飧

遁走拊循前行

“井陉之战”中重点字词此乘胜而去国远斗，其锋不可当。去：离开；远斗：远征。愿陛下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。假：借间道：隐蔽的小路辎重：军用物资深，高：名作动，深挖，加高坚营：坚守军营可致于戏下。戏：同“麾”，营帐。能千里而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，后有大者，何以加之！能：竟然千里：跋涉千里罢：通“疲”，疲劳加：对付信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口建：设置；

鼓：名词做状语，大吹大擂地水上军开入之，复疾战。开：打开（营门）；入：动词的使动用法，使……进入。复：再。赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，罢赵帜，立汉赤帜。走：逃跑空：“空”，使动，意思是“全营出击”于是有缚广武君而戏下者，信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。戏：通“麾”，军营东乡坐：请他面向东面坐下师：名作状，象对待老师一样事：对待2、难句疏解（1）愿陛下假（借）臣奇兵三万人，从间道（小路）绝其辎重；足下深沟高垒（名作动，深挖战壕，加高营垒），坚营（坚守军营）勿与（之）战。

（2）今韩信兵号数万，其实（它实际上）不过（超过）数千。能千里（能够跋涉千里）而袭我，亦已罢（通“疲”，疲劳）极。今如此避而不击，后有大者，何以加（对付）之！

(3)

赵见我走（逃跑），必空壁（“空”，使动，意思是“全营出击”）逐我，若疾入赵壁，罢赵帜，立汉赤帜。（4）于是有缚（捆绑）广武君而致（送到）戏下（通“麾下”）者，信乃解其缚（绳子），东乡坐（请他面向东面坐下），西乡对（自己面向西面坐下。联系古人的座次，如《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍”），师（名作状，用对待老师的礼节）事之。（5）今予之生地，皆走，宁尚（怎么还）可得（能够）而用之乎！3、问题探究（1）韩信能取得井陉口这场战斗胜利有哪些主要原因？

明确：背水而阵，迷惑赵军；引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击。关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到了知己知彼。拜将台（2）作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法？

明确：

A．对比。成安君和广武军进行对比，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比。

B．衬托。如“诸将皆莫信，详应曰“诺”，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君的态度，衬托其胸襟气度；打完仗后对诸将的解释，反衬他高人一等的用兵机智。（可以与《项羽本纪》中“巨鹿大战”以及“垓下之战”进行比较。）

亮煌煌几页史书，

乱纷纷万马逐鹿。

雄赳赳一代名将，

野茫茫十面埋伏。

山埋伏，水埋伏；

将军战术传千古。

云埋伏，雾埋伏；

功臣末路断头颅！

疑兵疑阵在何处?

战场埋伏、

官场埋伏、

朝廷埋伏、

宫廷埋伏……

啊！

帅才不及帝王术！

兵书不如圣诏书！

空留下《十面埋伏》古琴谱；

让后人评述，功过何如？？？

十面埋伏

——电视连续剧

《淮阴侯韩信》主题歌

第三课时

康成中学李秀珍第三课时学习目标：1、研读文本8---11节，积累文言实虚词。

2、体会司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的深层含义。3、让学生能站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件，提出独到的见解。检查：翻译下列各句1、愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。2、否，必为二子禽矣。3、今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！落实：1、希望您借给我三万奇兵，从隐蔽的小路断绝他们的军用物资；您就深挖战壕，高筑营垒，坚守军营，不与他们交战。2、否则，我们一定会被他二人俘虏。3、现在如果给他们留有生路，就都逃跑了，怎么还能用他们取胜呢！第8段重点文言知识1、汉王畏恶其能畏忌

2、常称病不朝从不朝见，不从行

3、信由此日夜怨望怨恨

4、居常鞅鞅不满意，不服气，郁闷失意的样子

5、羞与绛、灌等列意动用法，以……为羞

6、上常从容与信言诸将能不态度随和7、多多益善，何为为我禽越多越好为什么被

8、此乃信之所以为陛下禽也……的原因通“

擒”第9段重点文言知识1、陈豨拜为钜鹿守被任命

2、辞于淮阴侯辞行

3、淮阴侯挈其手拉

4、辟左右与之步于庭退避

5、唯将军令之一切听任将军

6、陛下之信幸臣也亲信宠幸7、人言公之畔通“叛”，背叛叛乱8、阴使人至豨所暗中9、弟举兵只管10、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴在夜里假传11、舍人弟上变上书皇帝告发非常之事12、恐其党不就党羽就范13、相国绐信曰欺骗14、虽疾，强入贺即使竭力，强打精神15、乃为儿女子所诈妇女小子16、遂夷信三族诛杀第10段重点文言知识1、且喜且怜之又又2、信言恨不用蒯通计悔恨

3、亨之烹，煮4、秦之纲绝而维弛法度败坏政权瓦解

5、山东大扰崤山以东

6、英俊乌集像乌鸦一样

7、秦失其鹿帝位

8、于是高材疾足者先得焉才智高远行动敏捷

9、欲为陛下所为者甚众做所做的事业

10、置之赦罪释放11乃释通之罪赦免易中天——

韩信，一代名将，旷世功臣。他在困境中挣扎，在草莽中崛起，在战斗中奋进，在胜利中沉沦。他在最能够背叛刘邦的时候忠贞不贰，却在最不可能反叛时涉嫌谋反。第11段重点文言知识1、吾如淮阴到……去

2、淮阴人为余言对，向

3、然乃行营高敞地四处寻找又高又宽敞

4、良然的确这样5、不伐己功，不矜其能夸耀，自满

6、庶几差不多

7、于汉家勋可以比周、召、太公之徒这些人

8、不务出此，而天下已集致力，努力9、乃谋畔逆通“叛”

难句疏解（1）假令韩信学道歉让，不伐（夸耀）己功，不矜（自满）其能，则庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食(享受祭祀）矣。（2）不务（致力）出此，而天下已集（通“辑”安定），乃（却）谋叛逆，夷灭（诛灭）宗族，不亦宜乎！明确：

1、假使韩信懂得谦恭退让，不夸耀于自己的功劳，不满足自己的才能，那么就差不多了，他在汉朝的功勋可以和周朝的周公、召公，太公这些人相比，后世子孙就可以享祭不绝。

2、他没能致力于这样做，而天下已经安定，反而图谋叛乱，被诛灭宗族，不也是应该的么！合作探究：1、这段“太史公曰”包含了哪些内容，其中“天下已集，乃谋叛逆”有什么言外之意？2、你认为韩信为什么会被杀害？

明确：有三点内容：布衣时志与众异；没有做到“谦让”；在天下安定时密谋叛逆。其中“天下已集，乃谋叛逆”一般认为是反话：“谓淮阴之愚，必不至此也。”（李慈铭）“天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！”（李笠）明确：

1、功高震主。

2、狂妄傲慢。

3、恃才放旷,君主对他早有猜忌。

4、杀功臣是封建社会的普遍现象。杀韩信是吕后和萧何等干的，刘邦并不知情，当他知道后“且喜且怜之”，心情很复杂，也很真实。

萧何追韩信处请阅读《史记》的其他记述，古人与今人对韩信之死的评价，思考:司马迁借助《淮阴侯列传》要表达什么深层含义？拓展延伸首页上一页下一页退出司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的一种独特的历史观:

统治者心狠手毒,欲加之罪,何患无辞？韩信湖帅才不及帝王术

魏明伦

韩信是天才的军事家，但不是成熟的政治家，更不是伟人典范。韩信好名，近似杨秀清。未央宫诛韩信虽是冤案，但也不乏韩信自身的致命弱点。后人同情他，却并不十分敬仰他。令人惋惜的是韩信的佼佼帅才和赫赫战功竟落得个"兔死狗烹，鸟尽弓藏"的下场。

当堂检测乃：亭长妻患之，乃晨炊蓐食（于是，就）生乃与哙等为伍（竟，却）此乃信之所以为陛下禽也（就是）知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下（才）望：1、吾令人望其气，皆为龙虎（远看。观察）

2、日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）

3、吾哀王孙而进食，岂望报乎（希望）

4、先达德隆望