大班美术教案15篇

第页大班美术教案15篇大班美术教案1

活动目标：

1．能自主探究学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。

2．学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

3．激发幼儿上小学的愿望。

4．了解书包的结构和功能。

5．培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动打算：

1．折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。

2．收集生活中的各种广告纸人手一张。

活动过程：

（一）谈话引出书包

时间过得真快，再过2个月我们大班小挚友就要毕业了，将要告辞幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀？（探讨讲解并描述）

（二）集体视察书包示意图

1．（出示范例小书包）我们今日就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能胜利？

2．你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能帮助他？

3．对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

（三）介绍学习折纸的形式

1．供应有层次的材料：有折胜利的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

2．让幼儿探讨说说哪一种形式学起来是最难？激励幼儿挑战有难度的进行学习。

（四）学习折纸书包

1．要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折胜利的作品折或干脆跟老师学习折。

2．折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3．提示幼儿正确运用剪刀。

（五）评价：展示幼儿的作品

1．说说你刚才胜利了吗？在什么地方遇到了困难，我们一起来帮他解决。

2．对幼儿出错的地方逐一进行订正。

3．边观赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

大班美术教案2

活动目标

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密。

2、能绘画出几种基本的网状图形。

活动打算

1、图片-捕鱼

2、宣纸，毛笔，颜料

活动过程

一、随音乐老师带领幼儿做小鱼游动作。

二、出示图画

1、老师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢?

(捕鱼人用网抓鱼)

这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?

(视察网的特点，相识横竖线交叉的编织方法)

为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?

(留意视察网眼的疏密)

2、老师：小挚友你们细致看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了?

(一条鱼跑得出来，说明编织时留意限制网眼大小)

3、老师补画

三、颜色

1、老师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?

为什么他要这么做呢?

(理解“好挚友颜色”，这样鱼不简单辨。)

2、老师出示蓝色鱼示范编网

四、创编鱼网

1、老师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的

2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网师：

现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!动身!

五、评价活动

1、展示幼儿作品师：

捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(视察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?

2、戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗?

大班美术教案3

内容与要求：

1、通过绘画水中倒影的景象，感受四周生活中的美。

2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的色调完成画作，感受对称水印画的乐趣。

活动打算：炫彩棒、A4纸(铅画纸)、排刷、水等

活动重难点：

重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现色调丰富的画面。

难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的景象。

活动过程：

一、激发爱好

关键提问：你们看到了什么?(倒影)什么是倒影?

出示预先搜集的各种倒影。

(说明：这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的学问，加深和进一步对倒影的相识)。

老师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。

二、观赏探讨

关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

(说明：在绘画之前都要以视察为主,让幼儿清晰的对比出原画和倒影画的不同，在视察后对倒影的相识更加清楚，为之后的绘画做一个推动作用)

(预设幼儿回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的。不同的是上面的清晰，下面的模糊。)

老师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原图清晰。

三、示范对称水印画

过渡语：我们小挚友都画过对称的图，可是倒影它和我们平常画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应当怎么画。

(说明：这是一个主要的环节,让幼儿探讨一下究竟该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称，有一些阅历，在老师的引导下，可在对称上有进一步的深化，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿探讨然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的同等和提高了师幼互动)。

过渡语：你们都有了这么多的好方法，__的方法很好，我们一起用水来帮忙，画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。

(幼儿示范这个环节是很有必要的，可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提示)。

2、老师操作刷水和印画的步骤

3、老师小结操作过程：干脆用炫彩棒在半张纸上绘画——用排刷在下半部分刷水——对折纸用力印画

四、幼儿操作指导要点：

1、先思索，后绘画。

2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作，颜色艳丽丰富，发挥创意想象。

3、驾驭正确的对称水印画的制作过程。

4、保持桌面、地面及衣服的清洁。

五、观赏评价：

1、同伴相互沟通观赏作品。

2、说说你们都画了哪些风景或画面?哪幅作品最美丽?

(说明：激励幼儿大胆用语言进行表述，激发自信。)

大班美术教案4

活动目标：

1.能依据五官的基本特点，通过想象和夸张的手法创建性地表现人的脸部和五官。

2.体验想象、夸张等作画技巧带来的趣味。

活动打算：

1.老师示范用纸，画笔。

2.幼儿活动材料《美术》第一页。

3.可以代替五官的物体的图片（表现嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛虫。鼻子：蛋糕、杯子、葫芦。眼睛：足球、瓢虫、星星、蜗牛、豆荚。）

活动过程：

一、五官像什么

1.师幼玩“我的五官”嬉戏。

小挚友，你们知道我们的五官是哪些吗？我们来和五官玩个嬉戏吧。（老师由慢及快说五官的名称，幼儿指出相应的五官位置。）

2.今日老师还带来了一些东西，他们长得有点像我们的五官，你来找找看，它们都像哪个五官。（老师出示图片）

3.除了老师带来的东西，还有哪些也像我们的五官？（依据幼儿的回答老师简笔绘画）

二、变了样的五官

1.你想用哪些好玩的东西变现五官，为什么？

2.老师用小挚友刚才说的东西画成了一张五官图，你看了有什么感觉？（滑稽好玩）

3.你能用好玩的东西变出一张好玩的脸，并把它画下来吗？

三、大家来变脸

1.幼儿在《美术》第一页上作画，老师巡回指导幼儿，引导幼儿用相像形态来绘画五官。

2.老师引导实力强的幼儿发觉用于表现五官的东西可以是相关的。如：五官都可以用水果来表现或日用品来表现。

四、稀奇怪异的脸

1.展示部分幼儿的作品，请其他幼儿说说他们用什么东西表现了五官？这样表现好玩吗？

2.幼儿观赏其他幼儿的作品，感受每张作品中五官的变形表现手法以及变形绘画的情。

大班美术教案5

活动目标：

1.尝试画出跳绳时的人物动态。

2.能表现画面中的人物、景物之间的前后关系。

活动打算：

1.晨间开展跳绳活动，并引导幼儿视察同伴跳绳时的姿态。

2.油画棒、纸、记号笔等。

活动过程：

一、和幼儿共同探讨跳绳时人的头、手臂、腿的位置改变。

1、老师：平常你们都喜爱跳绳，因为跳绳能熬炼身体。跳绳时，头、手臂、腿是怎样动的？

2、小结：跳绳时，小挚友很快乐，脸上笑眯眯的，两只手臂向上甩绳，一条腿弯曲，一条腿稍直。

二、老师示范、讲解跳绳人物的基本画法。

1、先画椭圆形的头，再画发际线。

2、画上弯弯的眼睛、笑眯眯的嘴巴和耳朵。

3、在头下颈脖处画上衣领和衣服。

4、画出向上弯曲的手臂、手和绳子。

5、画出两条腿和鞋。

三、提出要求。

1、启发幼儿画出不同表情、姿态跳绳的人，如双腿并拢向上跳绳、跳绳时很吃力的表情等；

2、激励幼儿大胆想象，画出喧闹的跳绳场面。先画出很多人在跳绳，有前有后，再添画背景，如草地、蓝天、小鸟等，使画面饱满。

四、幼儿作画，老师指导。

1、提示幼儿将1—2个跳绳的人画得打些，画在画面中心位置。

2、刚好展示画得好的幼儿作品，以启发其他幼儿作画。

五、评价作品，

展示作品，组织幼儿观赏。找出想像丰富、中心突出、构图饱满的作品，并请个别幼儿介绍自己画面中的故事。

大班美术教案6

1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。

2、学会用美丽的彩笔以及简洁的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。

3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、会用它们胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

活动打算

1、范画一张。

2、彩色笔人手一盒。

活动过程一、听谜面，引起幼儿爱好1、老师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

2、你知道它是什么动物吗?

二、观赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。

1、出示俘，建议老师这样引导(1)小挚友，小蜗牛的房子美丽吗?

(2)怎样才能使小蜗牛有一个漂亮美丽的房子呢?

(3)请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形态的?

(4)你知道怎样装扮小蜗牛的房子吗?

2、引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简洁的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。

三、交代绘画要求，幼儿作画，老师巡回指导。

激励幼儿选择自己喜爱的明丽的色调给蜗牛房子和长长的身体涂色。

四、展示幼儿作品，结束活动。

表扬胆作画的幼儿，对胆分割图形，仔细装饰画面和色调和谐的作品赐予赞许，引导幼儿看一看，

教学反思

在这节课上孩子的想法很好，因为在平常的课堂中再想象力这方面很留意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的熬炼和激励，在这节课中许多的孩子都胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我激励孩子胆的说这像什么?有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺通过这样的提问后孩子的思维似乎不那么拘谨了，特殊是在给蜗牛想方法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个着陆伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的爱好始终很高，所以，在这节课中我觉得还是比较胜利的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师胆的给孩子空间、让他感觉到自由自在，那么，他们的想象实力、思维实力会显著提高，我还要接着的去努力!

大班美术教案7

1.了解石头在生活中的作用。

2.能利用石头进行艺术创作。

3.体验创作的乐趣。

4.感受作品的美感。

5.感受色调对比。

活动重难点：

重点：能用毛笔匀称地在石头上涂色。

难点：利用石头的造型进行艺术创作。

活动打算：

1.收集的不同形态的石头若干。

2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。

3.石痛意电子稿图片若干张。

4.《我是一颗小小的石头》CD曲。

活动过程：

一、引起爱好，沟通探讨师：小挚友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小挚友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?

二、示范观赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。

2.老师示范，提出要求。

师：有些石头画是依据石头形态来想像绘画图案、有些石头画的制作是依据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层美丽的颜色，换颜色时肯定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上美丽的图案，假如有颜色遇到手上要用湿毛巾刚好擦手。将石头放到盘子里，添画上美丽的的花边，一幅石头画就画好了。

3.播放好看的石头画，请幼儿观赏石头画作品。

师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。

三、启发引导，拓展想象1.沟通、想象。

师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜爱的石头造型，说给同伴听一听。

2.老师赐予适当指导。

四、幼儿创作，老师指导师：石头王国要举办一个"石痛意展"须要很多奇妙的石头画作品，小挚友们都是小小艺术家，快来显身手吧。

活动反思：

(一)本次活动的胜利之处

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，多数孩子的作品能够不受老师俘的影响，有自己的创新之处，并能胆、合理的运用各种协助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。

(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的思，我认为存在着以下几点不足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前打算活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的打算活动也是非常重要的，这里所说的打算既包括学问方面的打算，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际须要，是否便于幼儿操作等等。

3、刚起先的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织实力外，还能具备较好的口语表达实力，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

4、老师的俘过小，不利于幼儿的视察。我的俘在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于俘过小，就造成了幼儿视察的不便。原来俘在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可数想细想，我本未能很好的来体现俘的这一特征，俘在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

(三)幼儿的创新之处

在整个活动中，幼儿的想象力及创建力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如用石头组合了一个小人，最终用稻草给小人弄了一屠丽的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有很多孩子对石头外型视察的非常细致，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都让我梦目相看。

总之，作为一名刚刚转岗的年轻老师来说，我还存在着很多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老老师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知蚀充溢自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子动身，了解孩子，贴近孩子。

大班美术教案8

活动目标：

1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本视察方法。

2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色调上表现水果。

3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。

4、培育对写生的爱好，体验对静物写生的乐趣。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动打算：

1、幼儿打算：有画过水果的阅历，了解水果的基本特征。

2、老师打算：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色调与外形特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布

活动过程：

1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。

师：现在老师这里打算了许多不同大小形态的花瓶图片，想请小挚友上来摆放。（请你来）好，这个小挚友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。

2、幼儿观赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。

师：小挚友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是怎样的？

3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。

师：小挚友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今日老师要请小挚友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小挚友，你觉得这个小挚友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应当怎么摆会简单看呢？（你来）摆的很好（老师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！

4、引导幼儿视察一组水果静物和构图。

（1）老师：小挚友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的拦住了，这叫做遮挡关系）

（2）探讨水果写生的步骤和方法。

我们要怎样起先画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。

师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，视察的角度也不同，看到的水果静物自然会有改变，被遮挡的部分也不一样。）

（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？（画的时候，细致视察，眼睛看到什么样的形态就画成什么形态。先画外轮廓，再画轮廓里的细微环节，比如，菠萝表现的纹。）

5、引导幼儿画衬布。

小挚友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最终才把衬布背景画上去。

6、引导幼儿如何简洁的调颜色。

师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要仔细的视察，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。

7、老师交代作画要求。

（1）在作画时，要宁静仔细的视察。

（2）我们在用水粉颜料换颜色时，肯定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。

8、幼儿操作，老师巡回指导。

（1）老师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可赐予详细的指导。

（2）对于写生实力强的幼儿，老师应要求他们能画出更多的细微环节来。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。

大班美术教案9

活动目标：

1通过观看泥塑过程图片`探讨及尝试等方法学习镶嵌连接的方法塑造立风光 人造型

2体会制作立体泥工的乐趣

活动打算：

1材料包2老师自制面人一个3各种形态的面人视频

活动过程：

一．观赏面人工艺

老师：快过新年了，老师从面人王国里带了一件好玩的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做出来的吗？

二．观看视频，了解更多的小面人

老师：小挚友想不想看更多的小面人呢？让我们一起去面人王国里走走吧，动身！（播放视频）

三．介绍操作材料，尝试捏塑面人

老师：面人王国的国王送了一个魔法袋给我们，小挚友来摸一摸里面有什么(请幼儿拿出材料，示范制作面人的重点步骤)

四．幼儿自由进行立体泥工制作，老师巡回指导

1引导幼儿依据面人身体各部分大小进行分泥

2提示幼儿不要将面人四肢搓的过细，并尝试比较出合适的连接方法

五．观赏与评价

1激励幼儿展示面人，给面人取名字说说它在干什么

2观赏同伴的面人。

活动反思：

本次活动每个环节相扣，利用了工艺品，多媒体，魔法袋等技巧激发幼儿爱好，整个活动下来，幼儿的主动性及动手实力很高，使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松开心中学习。

不足之处是还要重点讲解怎样连接小面人，在制作过程中使面人更美观

大班美术教案10

活动目标：

1、引导幼儿在视察、讲解并描述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的视察力。

2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创建想象，发展想象力、创建力及美术表现力。

3、在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的潜力。

活动打算：多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

活动过程：

（一）谈话引题。

师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

（二）视察嘴巴。

1、师：嘴巴的确是人身上不行缺少的一部分。嘴巴究竟是什么样的呢？请你们视察一下旁边的小挚友，然之后告知大家。（幼儿相互视察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形态等。）

指导语：

（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出挚友指给大家看，下同）

（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？

（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？

（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。

2、师：嘴巴可奇妙了。我们的心情不一样，嘴巴的形态也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

3、接着播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎样样？个别嘴型是怎样样的？

师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

（三）写生画嘴巴。

1、师：嘴巴真的很奇妙，能够变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。老师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？

2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲解并描述视察的方法。

3、师：请你们也来画一画小挚友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）

4、幼儿分工作画。（背景音乐起）

5、作品展出。师：先感谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比较一下，适当提出不足。

（四）想象画嘴巴。

1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？能够变成什么？（幼儿想象讲解并描述）然后师将画翻转方向想象。

2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲解并描述能够变什么。

3、师：那里有几张大一班小挚友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（观赏作品，学习不同的画法）

4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种搞笑的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一齐画，但是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特性奇异，合作得最好，还要画得快。

6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）

7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲解并描述作品资料。

8、总结：这么小的一张嘴巴都能够变成这么多搞笑的东西，看来我们的生活中、大自然中还有许多细小的事物都能够拿来画一画、变一变，对吗？

大班美术教案11

一、活动目标

1、在视察示范画的基础上，并结合生活阅历变换各个角度贴加想象。

2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想法。

3、发觉视察、想象、表现、创建的实力，体验创建的欢乐。

二、活动打算

1.ppt

2.白纸若干，勾线笔

3.背景音乐

三、活动过程

1、图片视察

（1）整体视察：这是什么？它长得怎样？

（2）局部视察：背带、包身是怎么样的？

（3）细微环节视察：包身是怎样的呢？你还发觉别人没有发觉的地方吗？

四、刻画椅子

（1）师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应当怎么画？画的时候留意些什么呢？

（2）幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得最有意思。（请幼儿用简练的笔法把书包画下来）

五、启发想象

（1）老师依据幼儿刻画的`作品转换角度启发想象：假如请你贴上几笔能变成什么？这个书包现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？

（2）老师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。

（3）老师供应成品作品给幼儿观赏：你们看，这个小挚友把书包变成了什么？你喜爱吗？为什么？

六、创建作画

师：原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇妙的东西，你们可以变整个书包，也可以变书包的一个部分，还可以转换各个方一直变。看变得最奇妙，还想想你变出的是什么东西。（在作画过程中，老师要尽量激励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要刚好启发以解决问题，对想法特殊奇妙的幼儿要给以大力的支持和激励。）

七、评价、讲解并描述作品

（1）幼儿自我评价、讲解并描述画面内容

师：谁情愿来介绍一下自己画的书包？最喜爱自己画的那个地方？为什么？

（2）、同伴互评

师：你们最喜爱其他小挚友画的那个作品？为什么？说说你喜爱他的哪个部位？

（3）.老师点评

（依据巡回视察状况进行点评）

大班美术教案12

活动目标：

（1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱惜树木的情感。

（2）激励幼儿发挥想象，勤于动手习惯。

（3）增加幼儿爱护环境的意识。

活动打算：

1、带幼儿到山上视察树木。

2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。

3、固体胶、画纸。

活动过程：

（一）幼儿自由设计树。

引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（因为山上有许多的植物：树）

（1）老师：“请小挚友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！”

（2）幼儿自由设计树，老师分组视察。

（3）幼儿展示自己的树，相互观赏别人的作品。

（4）提问：一棵树的身子有哪几部分组成？（干—枝—叶）

一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等）

幼儿共同探讨问题。

（二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。

（1）老师出示一棵树：“树宝宝很孤寂，让我们来想想方法使树宝宝不再孤寂吧。”

（2）老师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。

（3）“哇，这么多的树成了好挚友，他们手拉手变成了一个欢乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。

提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？

森林有什么作用？

幼儿相互探讨森林的作用。

（三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。

（1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小挚友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”

（2）老师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。

提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？

幼儿探讨：森林的好处？

小结：许多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来许多的好处，可见这些树的本事可真大啊。大森林能制造簇新空气，创建漂亮的环境，拦住风沙，遮挡太阳光，抗洪水，供应各种原料，还可以成为许多小动物的家。所以我们要爱护这些树宝宝，使我们每天呼吸到簇新的空气。

（四）活动结束。

提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关切帮助它们呢？

老师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快成长。”

大班美术教案13

活动目标

1、学习运用颜料或各种协助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创建出新奇的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创建力和语言表达实力。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

重点难点

知道石头的种类及功能。

活动打算

1、各种形态的小石头（已洗净凉干并分类）

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程

（一）老师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿视察探讨。

问题：

1、他们是什么做的呀？

2、你们觉得这块小石头象什么？

3、他们的样子是一样的吗？

（二）老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？

要求：

1、每个小挚友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的形态象什么，可以变成什么？

2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？

3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？

（三）老师介绍制作方法，可以和同伴一起商议，一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。

（四）老师提出活动要求

要求：

1、小挚友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

（五）幼儿创作石头画，老师指导

老师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。激励幼儿大胆选择各种协助材料及工具。

（六）创编故事

老师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

教学反思

（一）本次活动的胜利之处

石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的爱好。这就符合了新纲要中所提到的“教化内容要贴近幼儿的生活”、“教化活动要生活化”的精神。

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种协助材料。

（二）本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前打算活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的打算，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际须要，是否便于幼儿操作等等。

3、老师的范例过小，不利于幼儿的视察。

（三）幼儿的创新之处

在整个活动中，幼儿的想象力及创建力得到了较好的发挥。

小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚实、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。

大班美术教案14

设计意图：

泥工活动是大班幼儿特殊喜爱的活动之一，大班幼儿对立体造型的意识和追求也渐渐增加。

南瓜是幼儿常常见的一种植物，南瓜大大的造型和暖暖颜色始终受到幼儿的宠爱。通过泥工活动，使幼儿全方面相识南瓜，培育幼儿对物品视察的方法和习惯。增加幼儿的手眼协调实力。

活动目标：

1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用协助工具塑造南瓜的基本形象。

2、情愿尝试看图谱进行