大班美术描图添画教案

第页大班美术描图添画教案大班美术描图添画教案1

活动目标

1.感受果壳制作的乐趣。

2.能依据果壳的不同外形特征绽开想象并进行动植物造型。

3.能大胆添画有关形象，丰富画面内容。

4.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

重点：能利用各种果壳进行大胆地造型感受果壳制作的乐趣

难点：画面内容丰富

活动打算

阅历打算：相识各种果壳，知道有关动植物的外型特征

物质打算：各种果壳、协助用品、较厚实的废纸(做底板)

活动过程

一、引出课题

出示各种果壳，提问：这种果壳的外形像什么?有什么用?

二、老师演示

老师示范2―3种果壳造型，做出好玩的图画，激发幼儿爱好。

三、制作要求

1.用棉签蘸白胶进行粘贴，用完后把棉签放到指定处;

2.用水彩笔进行添画;

3.大胆想出各种造型。

四、幼儿制作

老师巡回指导，帮助幼儿丰富画面。

五、参观观赏

展示幼儿作品，相互参观评价，说说哪些造型又好看又好玩，哪些作品画面最丰富。

延长活动

在美工区投放各种果壳，供幼儿自选活动时运用。

活动反思

一、设计意图

开展本次活动主要是为了结合幼儿的生活阅历，让幼儿学习利用自然物制作工艺品。大班幼儿的想象力较为丰富，而造型美观、立体感强的果壳能激发幼儿绽开丰富的想象，启迪他们的才智。活动起先先向幼儿展示各种果壳，启发幼儿进行大胆的想象，再观看果壳组合成的图画，引起幼儿操作的爱好，而且也能让幼儿自然、开心地了解自然物的有用之处。接着让幼儿动手操作，利用果壳进行贴画，在做做玩玩时进一步感受其中的乐趣。

二、效果分析

本次活动让幼儿感到又簇新又新奇，一起先就产生了很大的爱好。在操作中，全体幼儿主动投入，把各种果壳组合成形态各异的蚂蚁、小兔、乌龟、蘑菇、花朵、葡萄……，充共享受到了自然物制作的乐趣。幼儿对本次活动相当喜爱，久久不愿停止操作，因此活动结束后，仍在美工区进行着果壳添画活动。

大班美术描图添画教案2

活动目标：

1、幼儿能依据树叶的形态进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动打算：

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

3、CAI课件

活动过程：

一、创设氛围，引起幼儿爱好。

师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的改变吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

二、引导幼儿视察树叶，进行合志向象。

1、请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己找寻、想象)

2、观看CAI课件，观赏、拓宽幼儿的思维。

三、幼儿制作叶子画。

老师视察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导实力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理须要(胜利须要、尝试须要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

四、展示幼儿作品，幼儿自评。

倾听幼儿介绍，提出恰当看法。

教学反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教化才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小挚友喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的.。

大班美术描图添画教案3

活动目标

1.依据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创建性表现。

3.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形态为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

活动过程

1.动物在哪里。

――有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?

――请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提示幼儿不要随意移动纸板。

――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)匀称涂抹。

――视察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。

2.找动物。

――这是动物的一部分，它们究竟是什么动物呢?

――激励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。

――依据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，刚好表扬有创建性的幼儿。

――幼儿依据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

――说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

――动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?

活动建议

1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿实力不强，在“找动物”的环节中，老师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中，老师应着重视察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿接着创意性绘画。

活动反思

每一次的活动都有很多让我深思的地方，就老师自身而言，只有不断的实践，才能升华理论，比如在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿实力不强，在“找动物”的环节中，老师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢。活动中，老师应着重视察幼儿作画的联想力，要留意视察幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行确定和激励，树立他们对美术活动的宠爱及对自己的信念。

大班美术描图添画教案4

活动目标

1.复习用几何图形拼画、描画的基本方法。

2.依据主体物的不同，添画不同协助物，形成情节和场面。

3.通过操作活动，培育尝试精神，发展想像力。

4.激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

1.各类几何图形。

2.水彩笔、蜡笔、纸。

3.投影机、覆盖片、泡沫板。

活动过程

一、复习描画的基本方法

师：小挚友已经学过了描画，请告知老师什么叫描画，请一个小挚友上台描画，其他幼儿视察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描，手不能移动。

二、观赏投影片，开阔思路，学习添画方法

1.分别出示覆盖片：鱼、鸟、地球。提问：画面上有什么?可以添画些什么就能形成一幅完整的画?

2.观赏老师的添画。

内容：

a.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。

b.大树被锯倒，小鸟没有家了。

c.在地球上架起一座通向月球的桥梁，到月球上去旅行。

三、交代要求，幼儿绘画

师：今日我们也来描图形添画，看谁拼的画和别人不一样，添的画也和别人不一样。

幼儿绘画:老师指导幼儿拼画、描画，激励幼儿大胆添画，表现自己的意愿和有关情节，帮助幼儿克服各人绘画中的难点。

四、讲评

1.幼儿讲评。

提问：

a.你认为哪张画描画得特别精确?

b.你认为哪张画内容独特?

c.你认为哪张画还须要修改，怎样改?

2.老师讲评。

发觉重叠拼画的方法，请用重叠拼画方法的小挚友上台介绍自己的方法。

活动反思

在活动的操作环节我们为幼儿供应了足够的时间、空间。变更以往的教学方式，而且激励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更主动更关注自我实践获得的过程。激励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简洁的作品，而相对实力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简洁的，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的视察和指导。

大班美术描图添画教案5

活动目标：

1.幼儿能选择喜爱的人物图案进行剪贴、添画。

2.幼儿能发挥想象力，大胆添画、充溢画面。

3.幼儿能用语言讲解并描述自己的作品，感受创作的乐趣。

活动打算：

时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。

活动过程：

一、引导幼儿视察范画，了解绘画步骤

1.画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。)

2.猜一猜是怎么做出来的?

老师小结剪贴添画的步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最终添画背景。

(幼儿在观赏范画的过程中，看一看，说一说，在轻松的氛围中自主探究作品的制作方法，了解剪贴、添画的步骤。)

二、出示人物形象，引导幼儿想象讲解并描述

1.出示一个有动作的人物形象，引导幼儿视察。

①这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情?(竞赛、熬炼身体……)依据孩子的回答延长提问：他在哪?他的四周可能有什么?(观众、体育器械……)

②让你添画你准备画什么?

2.出示一个人物上身形象，引导幼儿视察。

①这个人缺了什么?(下身。)有可能被什么拦住了?(柜台、书桌……)他有可能在哪?(车里，飞机里……)②假如让你添画你准备画什么?

(老师引导幼儿细致视察人物的表情、动作，调动幼儿已有阅历大胆绽开想象，发表自己的想法，为下一步的添画做好铺垫。)

三、幼儿剪贴添画，老师巡回指导

1.细致视察，想好要画什么，再在想好的位置进行粘贴。

2.留意桌面的卫生，平安运用剪刀。

老师提示幼儿依据剪出的人物动作、表情、服饰等进行想象添画。激励幼儿有自己独特的想法，与别人添画的不一样。

四、幼儿作品观赏

1.幼儿相互沟通自己的作品，说出自己作品的名称是什么，画面里的人物在什么地方，在干什么。

2.老师选择几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色匀称、比例等方面进行评价。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班美术描图添画教案6

设计思路：

这节课是一个延长课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参加了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大爱好，并问东问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感爱好，并尝试着和老师一起表演。在表演的过程中，幼儿对光和影子的改变深深的吸引了。借此机会我们生成了光影添画——《贝壳艺术》。

我们地处海南，贝壳便是随处可见，形形色色的贝壳种类繁多，形态各异，这正是我们海南的独有特色，所以我选择贝壳为我这节课的主角。光影绘画表现事物的基础是光，假如没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。光使物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，放开艺术的翅膀在想象的空间里随意翱翔。在教学实施前我们给幼儿观赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精致的画面，引导幼儿讲解并描述自己创作作品的意图。

幼儿有了以上的观赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型实力和情感表现实力。加强了幼儿创新实力，又调动了幼儿的学习主动性，还可以对他们进行艺术熏陶。

活动目标：

1、引导幼儿视察并描出贝壳在灯光照耀下的影子轮廓，让幼儿依据轮廓大胆尝试创意添画。

2、体验光影添画的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

材料打算：海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透亮胶的白纸。

阅历打算：幼儿在画画之前有描实物轮廓的阅历。

活动过程：

1、嬉戏导入，激发幼儿爱好。

嬉戏活动《猜猜它是谁》

老师：今日我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

幼儿：螃蟹

老师：你怎么知道的呢?(引导幼儿尝试说出螃蟹的影子)

老师：真聪慧，我们来看看是不是螃蟹(师幼儿一起验证)。

老师：我们再来看看这个小动物是谁呢?(在白幕布后面投射出贝壳的影子)

老师：我们一起请小客人自己出来我们看看它是谁好吗?——出示贝壳。

2、探究沟通，引导幼儿用描线的方法描出贝壳的影子轮廓，并进行创意添画。

老师：那么谁有什么好方法让贝壳的影子留下呢?(幼儿沟通探讨)

老师：我有一个好方法!

老师示范把纸放到白幕布上投射出影子并一边画一边出说：我们要把轮廓描下来哟。(描出贝壳的影子)看这就是贝壳的影子了，你觉得添上几笔会变成什么呢?幼儿发挥自己奇妙的想象力尝试诉说，老师现场添画。如：扇形的贝壳可以变成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

老师：你们想不想也试试这个留下贝壳影子的好方法呢?老师操作投影仪并讲解详细的做法。

幼儿两人合作操作，老师巡回指导老师指导幼儿，可适时引导幼儿如何进行创意。

3、观赏评析

老师：刚才你都描得很好，许多小挚友添上几笔后变成了另外好玩的造型。现在请小挚友们来说说，你是怎么进行创意的。

幼儿介绍自己的作品。

活动延长：

海底的世界特别丰富，除了贝壳可以用来玩光影添画的嬉戏外，还有什么东西也可以用来添画，请你们回家找一找并带到幼儿园，下次上课的时候，我们再一起玩噢。

活动反思：

这节课是我们幼儿在接省级幼儿教化专项课题“本土资源在幼儿园美术活动中的开发与利用”中我上的一节美术课。我们班的孩子喜爱画画，喜爱用五彩的画笔来表达对四周世界自己的相识，在此同时也充分发挥幼儿学习的自主性培育、想象力、视察力和创建力。《指南》指出：“激励幼儿在生活中细心视察，体验，为艺术活动积累阅历与素材，让幼儿自主选择，用自己喜爱的方式去仿照或创作”。

贝壳在海南到处可见，假如让幼儿纯粹地利用贝壳画画，整节课对大班孩子来说就显得单调了些。因此，在起先我用我们演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，让幼儿猜出是谁?幼儿可以