细胞膜-系统边界教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！细胞膜——系统的边界教学设计山东青岛市平度第一中学杨化涛张晓玲12设想我们能否把蛋白质、核联系生活酸、脂质、糖类、水、无机盐等物实际，激发当人们对细胞有一定认识后，有人尝试过想组装细胞，你们推测一下能否质机械地组装在一起，成为一个有学生的兴活力细胞。固所学知着密切的联系。识。趣，同时巩每一个系统都有一定的边界，那么细胞是否也有边界呢？引入课题：第1细胞膜──系统的边界。启发学生，堆砌，而是通过组间结构和功能的对比原有密切联系，形成的统一整体。学知识，产面只有空气；边缘颜色较深。生认知冲突，启发兴胞质，而且是一个立体的结构，在趣。显微镜下，通过调节焦距可以观察感受细胞知识和新请尝试说出图中哪些是气泡？哪些是细胞？并讨论能否在显微镜下看到细胞膜？膜的存在。光学显微镜下不能看见细胞2．要想真正观察细胞膜要用电子显微镜，但是在电子显微镜诞生之前，科膜，但是能够观察到细胞与外界环通过评价学家已经能够确定细胞膜的存在了，你能想办法验证细胞膜的存在吗？（教师评价：通过讨论，我们已看出有些同学想法和科学家的想法有异曲的激励机答案提示：实验事实主要有：制和导向同工之处。希望同学们认真思考问题。你今天看来离奇的想法，明天就有可能成进入活细胞的物质首先要通过一道作用，为科学的现实。科学就需要我们进行大胆的想象。）选择性的屏障，并不是所有的物质鼓励学生主动思考我们应当想办法获取细胞膜。下面我们就结合实验体验一下细胞膜的制备。种叫做伊红的物质注入变形虫体和大胆推1.首先，我们应该确定合适的实验材料。对于一个实验来说，合适的实验内，伊红很快扩散到整个细胞，却测。下看到，用微针触碰细胞表面时，体会实验细胞表面有弹性，可以伸展；用微材料的正针插入细胞内，细胞表面有一层结确选择对构被刺破；如果细胞表面结构受损于科学研究的重要性。细、红细胞、肌细胞）阅读课本P41旁栏相关信息：对红细胞有特殊要求吗？鸡红细胞可以吗？因是没有细胞壁，没有细胞核和众2.如何利用红细胞获取细胞膜呢？用镊子撕取行吗？用针刺破行吗？应当用什么办法来获取细胞膜？拓展学生的知识面，红细胞不行，因为鸡属于鸟类，不增加学生对哺乳动细胞太小了。这种方法不可物红细胞行，可把哺乳动物红细胞放到清水的了解。里，红细胞会因吸水而胀破。根据图中红细胞的形态差异，你能描述一下本实验的实验原理吗？3.准备实验材料：流出，从而得到细胞膜。在学生已我从较远地方采集到血液以后，回来以后发现不能使用了，你知道为什么吗？怎么解决这个问题呢？血液。（猪、牛、羊等）有知识背景下主动新鲜的血液非常黏稠，为了便于观察，需要对血液进行稀释，用什么溶液呢？题需要加入抗凝剂。这部分知识）建构新知识。为了观察细胞形态的变化，还要用到什么实验用具呢？请同学们观察一下自己的实验台，用品是否齐全？4.进行实验操作：（课件展示）注意:两人协作，一位同学制倡导合作第二步：高倍显微镜观察：（教师巡回指导,注意控制时间）5.实验结果及评价:作临时装片，另一位同学调试显微学习，提高学生①引导学生描述实验现象并积极评价，失败是成功之母，课下自己好好总尝试描述观察到的现象(有的动手操作结，找出原因，成功就会离我们越来越近。许多科学家就是经历了许多失败以后成功地观察到了红细胞吸水膨胀甚和使用显才获得了成功。至胀破的动态变化,也有的没有观微镜的技③刚才我们只是观察到细胞膜的存在和破裂，并没有真正把细胞膜提取出来。如果把这个实验在试管中进行的话，你能够想办法获得较为纯净的细胞膜细胞浸润在水中,使之涨破的过程。落实情感态度价值的其他结构密度不一样。采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开。可以采取静置的方法。观的教育。训练学生细胞膜中含有蛋白质和脂质。知识迁移①磷脂，(前面已经学过：磷的能力。脂是细胞膜的重要成分)。②回顾前面学习的双缩脲试剂鉴别蛋白质的有关知识。学生阅读并体会其中的含义：展示一位生物老师作的一首赞美细胞膜的诗，引导学生从中体会细胞膜的功能。是谁，隔开了原始海洋的动创设情境，荡。是谁，奏鸣了生命的交响。是激发学生谁，为我日夜守边防。是谁，为我兴趣。传信报安康。啊，伟大的细胞膜呀！1.将细胞与外界环境分隔开。没有你，我会是何等模样！认识细胞膜对生命系统的重媒体增加要意义。教学的直提示：1.利用教学（2窗纱、蚊帐；学校的大门及辛勤工学生对知作的门卫同志等。2.信息交流方式：打电话、写信、发E-mail、谈话、相互拍手等。提示：识的理解。你能从身边熟悉的事物中找到类似细胞膜的其他功能的事物吗？（注意强调：类比只是帮助我们理解并不能完全等同）［重点讲解］细胞膜的第三个功能“进行细胞间信息交流”教师可以借助教材的三幅图说明细胞与外界进行信息交换的三种方式。［拓展延伸］注重与现实生活的①海洋或河流湖泊中存在着联系，引导1.很多不同生物种的精子和卵细胞，学生利用胞系相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于其他细胞共同组成的整体的生这些精子与卵细胞并没有发生相互类比的方法解决问2.引导学生形成“服务社会，奉献自我”的观念：当前，由于独生子女增多，父母对孩子的期望值过高，只要孩子读书，不惜满足孩子的一切要求，致使而正常情况下并不吞噬自身的细在现实生活的背景中学习生使命感。在生物教学中，必须让学生清醒的认识到他们只是整个社会的一员，是的花粉都会落到雌蕊的柱头上，同物学。组成社会的一个细胞，他们对社会既要索取，更要有所奉献。这正如细胞和细胞种的花粉能萌发，异种的花粉不能请你尝试说出“细胞识别”的例子。你认为细胞膜还有什么功能?,们应首先考虑什么?④人类输血时要严格配血；进一步落实“服务否成活等。社会，奉献你能想到好的方法去解决这个问题吗?请同学们在笔记本上写出今天的收获，或者你发现的问题。课外拓展：1.请你思考如何利用花生,红墨水,酒精灯,清水和烧杯等材料验证细胞膜是否具有活性。自我”的教育。2.为纤维素和果胶,因此可以用纤维请你从网络或其他媒体上收集资料，解释为什么癌细胞容易扩散。素酶和果胶酶去掉细胞壁。第3章《细胞的基本结构》教材分析课程教材研究所生物课程教材研究开发中心李红2第144细胞膜——系统的边界教案山东临沭二中武秀云指导学生阅读章首语，了解细胞是一个统一的整体。让学生了解细胞是一个统一的整体。问题探讨：思考，小组讨论，获取答案。回答问题。充分调动学生的学习积极性。引入新课：面的学习指明目标。学习目标：法，获取相关的操作技能。相互统一的辩证观。获取知识思考，讨论，获取答案。阅读实验的一、二、三自然段，思考学案中阅读课本41页相关信息，了解红细胞的有关内容。②无细胞核看课本，了解。让学生了解实验的目的要求，实验的材料用具。请学生仔细阅读实验的方法步骤，完成学案中的学习探究2。引导学生进行知识的总结和合作探究。对知识的掌握。便于学生顺利完成实验。看课本图，了解红细胞的变化现象。及