大班科学身体的声音教案

第页大班科学身体的声音教案大班科学身体的声音教案1

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究爱好。

二、活动打算：

1、大鼓一面，大米、豆子，串铃、响板、碰铃等乐器。

2、录音机、磁带

三、活动过程：

(一)声音的产生

①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?(听见了)，用什么听见的?(耳朵)敲鼓，什么声音(鼓声)，耳朵真能干。

②声音是从哪里发出的?

喉部经声带，嘴巴变形后发出的

③出示鼓?(敲)听见了声音，(摸)鼓面振动，产生声音。

幼儿手摸喉部，不发出声音(没有什么感觉)手模喉部，问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动

(二)小试验

1、让6组孩子分别用不同的物品进行试验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的试验结果.

2、情境表演

大米(由老师扮演)：“小挚友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀?”

把大米放在鼓上，放音乐>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。

(引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。

(三)辨别声音

1、老师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听舒适开心……噪音:难听刺耳……

2、学会辨别什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害?教化幼儿不要大声说话，要爱护声带，养成良好的说话习惯。

(四)运用声音

老师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。

四、教学反思：

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主子。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作实力，同时也培育了幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法。

大班科学身体的声音教案2

【活动目标】

1、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体振动可以产生声音。

2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

3、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

【活动打算】

1、课件：相关的图片及声音。

2、操作材料：金属、塑料等多种材质的材料，小鼓、三角铁等。

【活动过程】

一、导入引发爱好，感知声音。

师"请你们听一听，这是什么声音?"老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。

"我们在生活中听到过这么多的声音，今日，我们就一起来发觉声音里的隐私。"

二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。

1、师：这里有许多材料，有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?

2、提问：你用了什么方法让物体发出了声音?(幼儿回答)物体发出声音的时候你发觉了什么……

3、师：我发觉了一个隐私，用鼓棍敲击鼓面，发觉可以看到鼓面上的小珠子在跳动。

小挚友们，小珠子真是个惊奇的舞蹈家，她跳舞要用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢?

4、老师小结：原来敲鼓，鼓面振动，发出声音，小珠子起先跳舞了。

原来声音的隐私就是"物体振动就会发出声音"，真的很好玩。

下面请小挚友再来试试，当发出声音时摸一摸，是不是有振动。幼儿尝试。

5、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。

刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗?物体为什么会发出不一样的声音呢?(答)老师小结：

因为材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。

6、小挚友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的四周还有哪些东西能发出声音?请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。

三、引导幼儿相识乐音和噪音。

1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。

老师放两段音乐，请小挚友听一听，有什么不同的感觉?

2、老师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，要是多听了不好的声音，有害人的健康，所以我们在嬉戏时，活动时中要留意轻声说话，不要大喊大叫，要懂得爱护好自己的嗓子，不要产生噪音，养成良好的说话习惯。

四、结束活动让我们用好听的声音唱首歌吧。

活动反思：

活动肯定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们剧烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

大班科学身体的声音教案3

设计意图：

声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。

活动目标：

1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。

2、引导幼儿主动探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

感受声音带来的乐趣。

活动难点：

探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

活动打算：

1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。

2、录制生活中各种各样的声音。

(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)

3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。

活动过程：

一、起先部分

(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?)

小挚友，细致听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小挚友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)

二、基本部分

1、玩一玩，让物体发出声音

老师：人的声音是各不相同，小挚友们都能依据不同的声音猜出说话的小挚友是谁。小挚友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作，它就发不出声音了)

小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。

2、感受声音的不同

(1)老师打算了许多物品，小挚友想不想跟它们做好挚友?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱护好他，不和他做好挚友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出嘹亮的、低沉的声音，高音、低音)。

(2)老师变更敲物品的快慢，请幼儿听听有什么改变。(节奏快、慢的声音)

(3)请小挚友说一说，除了刚刚听到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)

(4)出示口哨：小挚友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时……)在这些场合，它都能帮助我们。假如老师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿探讨)

小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，假如我们运用不当，就会成为噪音。老师常常要求小挚友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要爱护好自己的嗓子)

3、听录音，想象感受声音的多样性

老师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物?

(1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里欢乐的歌颂?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音，做出鸟飞的.动作)

(2)马蹄声

(3)风声

(4)笑声

(5)掌声

(6)打雷、下雨声

(7)牛叫声

(8)公鸡报晓声音

(9)汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方?

(10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子

(11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了

(12)加油声：运动员在赛场竞赛

(13)火车汽笛声：火车在铁轨上疾驰

小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，揣测发生了什么事情。

三、结束部分

小挚友，老师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具)

小小乐队

我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛，好玩的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真喧闹!

小结：小挚友，生活中有各种各样好玩的声音，小挚友们以后细致视察，试着仿照，就会发觉许多乐趣。

活动反思：

本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动起先时，设计了猜一猜的嬉戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具，让幼儿对声音产生爱好，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教化契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己辨别什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应当出现的场合，引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究--发觉—操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的氛围中进行学习，参加的主动性高。

大班科学身体的声音教案4

设计意图：

声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。

活动目标：

1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。

2、引导幼儿主动探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

感受声音带来的乐趣。

活动难点：

探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

活动打算：

1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。

2、录制生活中各种各样的声音。

(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)

3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。

活动过程：

一、起先部分

(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?)

小挚友，细致听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小挚友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)

二、基本部分

1、玩一玩，让物体发出声音

老师：人的声音是各不相同，小挚友们都能依据不同的声音猜出说话的小挚友是谁。小挚友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作，它就发不出声音了)

小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。

2、感受声音的不同

(1)老师打算了许多物品，小挚友想不想跟它们做好挚友?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱护好他，不和他做好挚友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出嘹亮的、低沉的声音，高音、低音)。

(2)老师变更敲物品的快慢，请幼儿听听有什么改变。(节奏快、慢的声音)

(3)请小挚友说一说，除了刚刚听到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)

(4)出示口哨：小挚友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时……)在这些场合，它都能帮助我们。假如老师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿探讨)

小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，假如我们运用不当，就会成为噪音。老师常常要求小挚友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要爱护好自己的嗓子)

3、听录音，想象感受声音的多样性

老师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物?

(1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里欢乐的歌颂?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音，做出鸟飞的动作)

(2)马蹄声

(3)风声

(4)笑声

(5)掌声

(6)打雷、下雨声

(7)牛叫声

(8)公鸡报晓声音

(9)汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方?

(10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子

(11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了

(12)加油声：运动员在赛场竞赛