大班科学要下雨了教案

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设计意图：

自从班内开展视察天气、画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增。那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动呢?我想到了孩子们最喜爱的动物。因为有些动物在天气改变前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本次活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象改变和动物习性改变之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的新奇心和表现欲，提高探究天气奇妙的爱好和实力，萌发爱科学的情感。

活动目标：

1.激发幼儿关注和探究天气现象的爱好。

2.培育幼儿的视察力和较连贯的讲解并描述实力。

3.让幼儿了解哪些动物有预料天气的本事。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动打算：

课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

活动过程：

一、起先部分

1.幼儿视察并探讨今日是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

2.老师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的爱好。

二、基本部分

1.出示幻灯片：

引导幼儿视察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平常有什么不同，在视察过程中，老师引导孩子们了解一些动物预料天气改变的相关学问。并提问：小挚友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿探讨)嗯，小挚友们真聪慧，因为要下雨了，所以它们都在打算下雨前的工作啊。

2.老师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。(蜻蜓低飞要下雨)

要下雨了，空气里有很多水气，凝成了很多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了，要下雨)

要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)

3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预料天气的本事。

那小挚友们，在我们平常的生活中，你见过哪些小动物跟平常不一样吗?(孩子们相互探讨)

4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

6.请小挚友选择动物头饰，进行下雨前的打算活动状态。引导幼儿在嬉戏中加深印象。

幼儿自由表演，老师刚好视察表演到位的幼儿。

让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。

老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。

三、结束部分

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，视察今日的天气有什么改变?。

活动反思：

《要下雨了》是一个特别好听的科学童话故事，故事通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的缘由。这个故事生动好玩，在生动好玩的故事中，有机地渗透身边的自然科学学问。不仅能引导幼儿留心身边事物，注意视察，而且激发了幼儿探究身边自然科学现象的爱好，从而在幼儿幼小的心灵里萌发酷爱大自然的.思想感情，使他们初步受到酷爱科学的思想教化。

在活动一起先，我利用让幼儿从多方面了解天气的形式导入课题，激发幼儿探究天气的爱好。教学活动中利用生动形象的多媒体课件和幼儿宠爱的小动物，用故事的形式让幼儿了解动物与气象之间的关系，最终的角色表演更为本节活动增加了不少的情趣，孩子们都主动踊跃地参加到嬉戏中来，每个孩子在嬉戏中都表现的无比欢乐和愉悦，在活动随音乐结束的时候孩子们都还是恋恋不舍。

本次活动虽然有胜利的一面，但也从中发觉了一些不足之处，动物与气象的关系是与生活紧密相关的，这一课题取材于生活，在教学活动中也应与生活紧密联系，并引导幼儿在生活中运用这一学问。可以在最终加一延长活动：“在生活中细致视察动物，留意他们的一些异样反应，并运用本次所学的学问，分析一下这些反应预示着什么天气，并告知爸爸妈妈你的发觉!”

大班科学要下雨了教案2

活动目标：

1、大胆讲解并描述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。

2、感受关切别人和被别人关切的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培育想象力。

活动打算：

故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶

活动过程：

一、用下雨声导入活动，激起幼儿爱好。

1、放下雨声，师说：“小挚友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?”

2、探讨：天下雨了，我们用什么方法来避雨?

3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的?

二、师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。

1、师有表情地完整讲解并描述故事

2、初步理解故事内容，老师进行提问

(1)故事的名字叫什么呀?

(2)故事里有哪些小动物?

(3)小白兔用什么方法来避雨的?

三、分段观赏、理解故事《下雨的时候》。

1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的?它在草地上干什么?(仿照理解“蹦蹦跳跳”)

2、突然，下起雨来了，小白兔想了什么好方法来避雨?(理解“顶”)请幼儿用动作来表现“顶”。

3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样?你怎么知道的?小白兔是怎么对小鸡说的?小鸡是怎么回答的?

4、后来，小白兔和小鸡又遇到了谁，它们是怎么对小猫说的?

四、提问：

你喜爱故事中的小白兔吗?为什么?

五、玩仿照嬉戏，学说故事中的对话。(引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达)

1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁?

2、师幼一起进行表演。

六、老师小结

今日我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关切、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小挚友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦!

活动反思：

《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会常常遇到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的阅历比较缺乏，那么，故事《下雨的时候》就告知我们遇到困难要学会动脑筋，想方法解决，学会关切帮助别人。

在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿爱好。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好方法?杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下……紧接着老师告知幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢?让幼儿带着问题来观赏故事，自己寻求答案。在完整观赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的留意力，目的是让幼儿学会耐性倾听，初步培育幼儿仔细倾听的习惯。在幼儿完整观赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么?”当时孩子的回答另我惊异，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清楚，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要留意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段观赏理解故事中动物间的对话和词语(顶、蹦蹦跳跳)，对于词语的理解，我采纳让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们仿照得惟妙惟肖，活动进入了一个小xx。为了引导幼儿大胆讲解并描述故事中的对话，我采纳比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发觉大部分幼儿驾驭的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了xx，这样他们在活动中始终保持着深厚的爱好。

本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关切别人和被别人关切的欢乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小挚友最喜爱哪个小动物，为什么?小挚友的回答各种各样，有的说喜爱小猫，有的说喜爱小鸡，也有的说喜爱小兔，问他们为什么喜爱，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜爱