《拿什么保护我的电脑-计算机病毒及预防》说课课件

拿什么保护我的电脑

——计算机病毒及其预防

牟定县职业高级中学代光春说课流程说教材说教学策略、学法说教学环节评价分析第一部分说教材我所采用的教材是原子能出版社，叶亚平、伍励涛主编的《计算机应用基础》，第一章第八节——计算机系统的安全。

在这个人人都离不开互联网的时代，黑客与病毒，严重威胁着信息系统安全，尤其是计算机病毒，在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。在教材中的地位学情分析教学目标教学重难点说教材这节课的教学对象为职中一年级农村经济管理专业15班，共45名学生。

技能方面：优势在于动手能力强。通过之前的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。在教材中的地位学情分析教学目标教学重难点说教学背景【知识与技能目标】1、了解计算机病毒的定义；2、掌握病毒的基本特征；3、掌握计算机病毒防治的技能。

在教材中的地位学情分析教学目标教学重难点说教学背景【过程与方法目标】1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁；2、通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力；3、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。在教材中的地位学情分析教学目标教学重难点教学背景【情感态度与价值观】1、以正确态度面对计算机病毒；2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施；3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。在教材中的地位学情分析教学目标教学重难点说教学背景【教学重点】:1、了解计算机病毒的定义及特征；2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；3、掌握计算机病毒防治的方法。【教学难点】:1、学会计算机病毒的查杀操作；2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。在教材中的地位学情分析教学目标教学重难点第二部分教学策略、学法本节以伪装成游戏的演示程序，吸引学生点击，造成学生机中毒现象的方式导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。1、教法：体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。2、学法：自主探究、小组合作学习。第三部分教学过程亲历体验理解概念分析特征共商对策12345练习强化（一）亲历体验

体验导入：把伪装成游戏的蠕虫病毒发送至学生机，引诱学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。引导讨论问题：1、同学们的计算机能动吗？2、计算机有何反应？生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习计算机病毒及其防治的有关知识。设计意图：通过利用模拟“病毒”发作来引入课题，既能引起学生的学习兴趣，并能震撼学生，让他们对病毒的危害有深刻的认识。（二）理解概念1、给学生5分钟的时间通过网络来查找和搜索计算机病毒的相关信息，积极鼓励学生以小组合作或者同桌合作的方式，共同查找和提取有效信息；然后在课堂上全体师生一起对信息进行分析和整理，以达到预期的结果。2、比较计算机病毒与流行病毒之间的区别，由此认识计算机病毒的特点。设问：那么，计算机病毒究竟是什么呢？设计目的：通过比较认识计算机病毒的特点

小组讨论：我们生活中生病需要看病吃药，哪计算机病毒与生物病毒有何区别？统一意见后由组长将结论提交到学习论坛。设计意图：通过讨论加深对病毒的特征的理解病毒的定义：

计算机病毒就是能破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的计算机程序师生共同分析总结分析：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码特点传染性，潜伏性，危害性潜伏性、传染性、程序性和破坏性依附体生物体软盘，光盘，硬盘，网络。熊猫烧香病毒的案例

熊猫烧香是一种经过多次变种的蠕虫病毒变种，2006年10月16日由25岁的中国湖北武汉新洲区人李俊编写，2007年1月初肆虐网络，它主要通过下载的档案传染。对计算机程序、系统破坏严重。（三）分析特征熊猫烧香其实是一种蠕虫病毒的变种，而且是经过多次变种而来的，由于中毒电脑的可执行文件会出现“熊猫烧香”图案，所以也被称为“熊猫烧香”病毒。但原病毒只会对EXE图标进行替换，并不会对系统本身进行破坏。而大多数熊猫烧香是中的病毒变种，用户电脑中毒后可能会出现蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据文件被破坏等现象。同是中的病毒变种，用户电脑中毒后可能会出现蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据文件被破坏等现象。同时，该病毒的某些变种可以通过局域网进行传播，进而感染局域网内所有计算机系统，最终导致企业局域网瘫痪，无法正常使用，它能感染系统中exe，com，pif，src，html，asp等文件，它还能终止大量的反病毒软件进程并且会删除扩展名为gho的文件，该文件是一系统备份工具GHOST的备份文件，使用户的系统备份文件丢失。被感染的用户系统中所有.exe可执行文件全部被改成熊猫举着三根香的模样。

计算机病毒的特点非授权可执行性隐蔽性传染性潜伏性破坏性表现性可触发性教师把“拼图游戏”发至学生机，让学生完成拼图。游戏简介：该游戏将熊猫烧香病毒的图标按照病毒的特征分成七个板块，每个板块对应一个病毒的特征并标明，然后打乱。当图片拼接完整时，熊猫胸前出现“我是病毒”的牌子。设计意图：通过游戏的方式，加深学生对病毒特征的记忆。从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢？1、Word文档杀手：破坏文档数据，记录管理员密码。2、红色代码：感染对象，服务器，修改服务器网站网页3、蓝色代码(Bluecode)：启动多个进程，系统运行速度非常慢，cpu占用率急速上升，甚至瘫痪4、密码杀手2004：通过键盘记录技术截取几乎所有登录窗口的输入信息，通过电子邮件发送给病毒作者。5、挪威客(Mydoom.e)：疯狂发送带毒邮件，随机删除计算机数据计算机病毒造成的危害共商对策：为了应对计算机病毒的威胁，同学们分组讨论对策，如有需要可以上网查找相关资料。并按组提交对策（在班级讨论区里提交）。

设计意图：以开展讨论合作活动的方式，培养学生的协作意识。（四）共商对策总结分析各小组的对策，加以完善并形成病毒防治的方法：1、树立高度防范意识；2、不轻易打开来路不明的文件，尤其是邮件附件；3、安装杀毒软件，定期查杀病毒；4、对重要数据进行备份；5、关注病毒流行情况。那么掌握了这些方法是不是就高枕无忧了呢？当然不是，面对病毒，最重要的是树立高度警惕的防范意识。设计意图：通过教师总结，理顺和归纳病毒的防治方法，消除学生对病毒的恐惧感。检验：教师发送伪装成“捕鱼达人”的模拟“病毒”发作的程序到学生机，并观察有多少学生会打开。情况a：若运行程序的学生较多，教师再次提醒大家要树立防范意识，不随意打开来路不明的软件。情况b：若运行程序的学生较少或者没有，教师对学生进行称赞，并鼓励他们继续保持高度警惕的防范意识。练习：请同学们利用360杀毒软件对教师发过来的两个程序进行杀毒。小结：从练习可以看出，只要我们树立警惕的防范意识，并安装使用杀毒软件，是可以把病毒拒之门外的。设计意图：通过练习，检验学生的防范意识，通过实践掌握查毒杀毒的技能。（五）强化练习计算机病毒1、计算机病毒的定义2、计算机病毒的防护计算机病毒的特点常用的计算机病毒防护的方法360杀毒软件的使用引导归纳总结，体验成功：归纳总结，体验成功：