20200319在线教学：如何通过教学设计保持学生的活力（北京工商大学周付安）

老周教法工作室2020年3月17日微信：lzjxff北京工商大学周付安在线教学：如何通过教学设计保持学生的活力《每天一刻钟、搞定教学法》活力：理想的学生活力状态2图1：校园滑板图2：校园汉服图1：/a/236687952_763666浏览时间：2020年3月17日图2：/a/206985823_370115浏览时间：2020年3月17日活力：理想的学生活力状态，达到了心流的状态老周教法工作室电话：135217063513注意力目标回馈屏蔽其他忘我问题：在线教学中如何保持学生的活力学生高活力：心流状态学生深思考：解决问题学生有参与：测试提问教师独自嗨：一直在讲老周教法工作室电话：135217063514滑板、汉服等：为什么会呈现以上的特征？全脑多媒体变化兴趣个人自治自我表露朋辈影响反馈具身认知满足感控制点个人责任意义和价值自我效能奖励需求层次自动化归因个性化目标伙伴集群行为心流他人在场示范………………………………………………………………………………老周教法工作室电话：135217063515活力：只有主动的、才可能是积极的。达成自成目的，获得内在奖励。老周教法工作室电话：135217063516自成目的内在奖励讲课-听课师生协同

应对挑战活力：挖掘背后的最重要的要素，找到最关键的钥匙老周教法工作室电话：135217063517图1

/so/%E9%87%91%E9%92%A5%E5%8C%99%E5%92%8C%E9%93%81%E9%94%81%E7%9A%84%E7%AC%91%E8%AF%9D.html访问时间：2020年03月18日图1：找到解决问题的钥匙赞

得到赞真

真问题实

实际做新

新东西真问题：隔离期间，你尝试做过什么食品老周教法工作室电话：135217063518图1：油条图2：凉皮图1：引用自微博莆阳城市生活时间2020年3月17日图2：引用自微博花凝雨嫣，时间2020年3月17日图3：引用自微博流行风尚，时间2020年3月17日图3：水煎包真问题：意义和价值是知识的内核，给学习赋予意义只是讲:平铺直叙测试、提问、练习、客观题掌握技能解决问题老周教法工作室电话：135217063519新东西：苟日新、日日新、又日新10你会每天都想主动地称一称体重吗?图1：体重计图1：/s_48009183_84450163.html浏览时间：2020年3月17日新东西：不断迭代、才能获得持续活力。同一件事，提高难度。老周教法工作室电话：1352170635111更新新技能新概念新问题新方法反油腻实际做：只有实际操作，才能获得认知、行为和情感之统一12认知情感行为认知因变而变行为因做而信情感因情而深实际做：认知、行为和情感的统一老周教法工作室电话：1352170635113图1：失败的摊饼图2：失败的蛋糕图3：失败的汤圆图1失败的摊饼，图出自微博像我一样的雨滴睡着了浏览时间：2020年3月18日图2失败的蛋糕，图出自微博y一月的尾巴浏览时间：2020年3月18日图3失败的汤圆，图出自微博明天没有月亮有太阳浏览时间：2020年3月18日得到赞：不断成长、增强自我效能感、反哺活力老周教法工作室电话：1352170635114目标达成自我效能自我肯定社会肯定总结来说：真真问题Challenge

挑战新新东西Coach

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确认赞得到赞Celebrate庆祝老周教法工作室电话：1352170635115老周教法工作室电话：13521706351165C：保持学生学习活力的模型Challenge

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庆祝结论目录：老周教法工作室电话：13521706351175C：做凉皮、水煎包、油条、蛋糕老周教法工作室电话：1352170635118图1：要做蛋糕

图2：学习教程

图3：动手操作图4：确认结果图5：获得认可

图1：裁切自微博锡治2016浏览时间2020年3月17日图2：截图自微博芥子吃泡泡浏览时间2020年3月17日5C:做凉皮、水煎包、油条、蛋糕老周教法工作室电话：1352170635119图1：要做蛋糕

图2：学习教程

图3：动手操作图4：确认结果图5：获得认可

图1：裁切自微博锡治2016浏览时间2020年3月17日图2：截图自微博芥子吃泡泡浏览时间2020年3月17日Challenge

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庆祝结论目录：老周教法工作室电话：1352170635120挑战：个体责任+学习内容+学习结果老周教法工作室电话：1352170635121学生个体动词+名词结果挑战挑战：把主体责任让渡给学生，把内容目标转换为个体目标老周教法工作室电话：1352170635122证明学会证据作品表现结果挑战：让教学内容赋予意义化老周教法工作室电话：1352170635123《周转轮系传动比》情形1完成习题中的周转轮系传动比计算情形2查阅某品牌某型号汽车的差速器传动装置资料，并且计算其传动装置的传动比。《函数的微分》情形1计算某微分算式情形2球状香水瓶半径从50mm缩减为49mm的包装，其容量变化很小吗？《企业财务报表分析》之非财务信息分析情形1绘制非财务信息的要素结构图。情形2找到一个上市公司的相关新闻，分析其非财务信息，并且结合新闻进行解读，撰写出分析报告。《组织行为学》之团队建设情形1“西游记”团队要裁掉一个人，你觉着裁掉谁？派一个人去管理图书馆，派谁去比较合适？情形2深度访谈一个学校的社团，然后了解其团队建设情况，并且从组织行为学视角给出你的建议。挑战：让教学内容赋予意义化，根本上就是概念的应用老周教法工作室电话：1352170635124应用性情境性迁移性真实性挑战：对于核心内容，一定要提高加工层次老周教法工作室电话：1352170635125知识提取理解分析应用挑战：教师要艺术地把教学内容变成问题，问题是最好的组织者老周教法工作室电话：1352170635126图1：/showlist/detail/c843ea0b554f5977931e4aa4?fr=rec&浏览时间：2020年3月19日图2：/v2/article/detail/DJ24S8Q70522PH1S.html浏览时间：2020年3月19日图3：/s?id=1658491498765234451&wfr=spider&for=pc浏览时间：2020年3月19日图4：/html/226/2018-04-19/content-33548.html2020年3月19日图5：/html/226/2018-04-19/content-33548.html浏览时间：2020年3月19日图5面粉图1包子图2面条图3饼图4馒头Challenge

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庆祝结论目录：老周教法工作室电话：1352170635127教练：教练之教，要演示问题是如何解决的老周教法工作室电话：1352170635128演示如何

解决问题引起注意激活旧知示范过程结构化完整案例教练：教练之教，要演示问题是如何解决的老周教法工作室电话：1352170635129演示如何

解决问题引起注意仰仗情景激活旧知激活神经元示范过程案例结构化心理脚本完整案例验证结构《周转轮系传动比》老周教法工作室电话：1352170635130在该内容的学习过程中，学生遇到最大的学习困难是？区分轮系图1：/doc/c8e48af6afbe40752a087ed9/2浏览时间：2020年3月20日图1周转轮系《微积分》函数的微分老周教法工作室电话：1352170635131在该内容的学习过程中，学生遇到最大的学习困难是？弄不明白微分的意义图1微分的几何意义图1/baike-tvvebghr.htm浏览时间：2020年3月20日《企业财务报表分析》之非财务信息分析老周教法工作室电话：1352170635132在该内容的学习过程中，学生遇到最大的学习困难是？不明白其价值何在图1上市公司决议公告截图自/notices/detail/600588/AN202001171374296942,JUU3JTk0JUE4JUU1JThGJThCJUU3JUJEJTkxJUU3JUJCJTlD.html浏览时间：2020年3月20日《组织行为学》之团队建设老周教法工作室电话：1352170635133在该内容的学习过程中，学生遇到最大的学习困难是？不懂得团队建设各个步骤的概念图1角色扮演图1：/news/205-10225898.html浏览时间：2020年3月20日教练：教练之练，就是告诉学生该如何完成学习老周教法工作室电话：1352170635134引导学生

解决问题布置任务提供资源提示过程教练：教练之练，就是告诉学生该如何完成学习老周教法工作室电话：1352170635135引导学生

解决问题布置任务明确学习任务提供资源提供必要资源提示过程提示任务步骤教练之练：设计踮着脚能够得着但是又不是随随便便能达成的步骤老周教法工作室电话：1352170635136第1步第2步第3步第4步第5步学习任务：情境性、完备性、目的性老周教法工作室电话：1352170635137任务描述：任务要求：相关资源：建议：可以获得的帮助：教练：教练之教练，就是不是单一角色老周教法工作室电话：1352170635138资源之提供者动机之激发者过程之帮助者任务之引导者教练：很多老师在角色上只是一个讲解者老周教法工作室电话：1352170635139教练之教教练之练教练之教练Challenge

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庆祝结论目录：老周教法工作室电话：1352170635140构建：围绕目标亲自去做，心存目标、才能快乐！老周教法工作室电话：1352170635141认知情感行为层次性计划性生成性构建：层次性老周教法工作室电话：1352170635142熟练掌握尝试应用弄清过程理解概念难度层次构建：计划性，哪怕只是在心中过过电影，大致计划老周教法工作室电话：1352170635143步骤1步骤2步骤3步骤4步骤5预设性构建：生成性老周教法工作室电话：1352170635144结合旧知已知生活经验构建理解我的理解我的疑问赋予意义能做什么我的应用Challenge

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庆祝结论目录：老周教法工作室电话：1352170635145确认：认知层面的，确认结果状态并为下一次改进做准备老周教法工作室电话：1352170635146确认结果怎么样做得对不对做得好不好确认：社会层面的确认老周教法工作室电话：1352170635147客观分数教师反馈伙伴帮助班级反馈确认：自我意识层面的确认老周教法工作室电话：1352170635148我对结果满意吗？我努力程度如何？我的方法得当吗？Challenge

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