2023年课程与教学论期末复习参考资料

《课程与教学论》期末复习参考资料一、课程考核说明１．考核成绩:本课程分形成性考核和终结性考核，其中形成性考核占40%,终结性考核占60%。形成性考核成绩与终结性考核成绩均及格方为本课程考试及格。2.考核期间：2023年７月1日３.考题形式：综合测试４.考核时间：90分钟以下是根据中央电大颁发的各种资料所整理的复习题，以供期末复习参考。二、填空题（每空1分)1.教学方法是为了达成一定的教学目的，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和：它涉及了教师的教法、学生的学法、______＿＿＿____＿＿＿_＿_方法。参考答案：教与学2．课程与教学目的是_＿＿___＿____＿__＿＿_＿_的分解,是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目的研究,他把教学目的提成三个方面,即“认知领域”、“＿________＿_＿___＿＿__”和“技能领域”。

参考答案:培养目的情感领域3.课程设计的定义可以分为两类：一为＿＿＿_______________＿上的课程设计,一为＿__________＿＿__＿_＿＿具体上的课程设计。

参考答案:价值层面技术层面4._____＿_____＿__＿＿___教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由___＿＿_＿__＿＿__＿____＿教师分别用不同限度的教材，在同一节课里对不同___＿_______＿＿＿_____的学生采用直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式

参考答案:复式一位年级5.课程组织有两种功能,第一是基于学生的心理发展来安排学生的,引发学生的学习动机,第二是使学习经验产生最大的累积效果,达成＿_______＿＿＿______＿_。ﻫ参考答案：学习经验教育目的6.导向功能、功能、决策功能和功能是课程与教学评价的重要功能。ﻫ参考答案：诊断促进发展7．在泰勒的设计模式中,课程目的的来源有三个方面:、学校以外的现代生活和学科内容。

参考答案：学习者8．不管是正式的课程还是非正式的课程,都起源于人们的生活，为了儿童可以胜任成人后．的生活,掌握生存技能、社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。

参考答案：平常9.＿_____________＿____是指课程各部分的组织和配合，即探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题。

参考答案：课程结构10．新一轮课程改革基于对学生____________＿____＿_发展与社会进步之川关系的辩证结识,在课程的设计取向上以________＿＿__＿_＿__＿＿发展为本,以创新精神利实践能力的培养为重点。参考答案：个人学生11．教学过程的两种动力涉及教学过程的__＿___＿__＿______＿__和外部动力,前者是指,启动教学过程的力量来源于＿___＿___＿_＿____＿＿__。ﻫ参考答案:内部动力教学主体12．以直接感知为主的教学方法涉及演示法和__＿_＿_＿_______＿＿＿__。ﻫ

参考答案:参观法1３.现代教学媒体可以分为五类：光学媒体、音响媒体、、、视听媒体。

参考答案：文字图像媒体综合媒体１4.校本课程开发是指学校根据本校的_＿_________＿_＿___＿_哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、__＿____＿_________＿_教学材料或设计学习活动的方式并在校内实行以及建立内部评价机制的各种专业活动。

参考答案：教育新编15.教学过程是一个教育信息传播的过程,传播过程中有四个要素：传播者、_＿__＿_＿_____＿_＿____、＿_＿____＿_＿_＿__＿____和受传者。

参考答案:信息媒体16.课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中人与事、_＿＿＿___＿_＿___＿_____等各种因素及其关系的过程。参考答案:时间与空间1７．校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师___＿_____＿__＿_＿__＿_体系，促进教师_＿_＿＿____＿____＿_＿__成长。

参考答案:教育专业1８.根据各学科知识综合限度的不同,可以把综合课程划分为、融合课程和_＿___＿_＿____＿＿__＿_＿三种形态。ﻫ

参考答案：相关课程广域课程1９．必修课程的本质特点就是___＿___＿＿_____＿_＿＿_,它是社会权威在课程中的体现。

参考答案:强制性20.广义的课程管理,是涉及___＿__＿＿＿_＿_＿_____＿部门和学校在内的整体上对课程的编制、实行、评价等工作的组织与＿______＿____＿_____。ﻫ参考答案：教育行政控制2１.校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量，因此要完善教师教育体系,促进。ﻫ参考答案：教师专业成长22.在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富，它一般要通过、手势、面部表情、眼神、＿_____＿__等来表达。参考答案：副浯言体态23.目前典型的课程设计模式有：、、、。ﻫ

参考答案：目的模式过程模式集体审议模式自然设计模式2４.__＿__＿________＿＿_＿＿_____＿＿教学模式的基本程序为:激发学习动机——复习旧课——讲授新知识——巩固运用——检查评价。ﻫ参考答案：传授——接受25.校本课程是指学校主线校的___＿＿_______＿____＿＿____,通过与外部力量的合作，采用＿_＿___＿＿__＿__＿＿__＿____教学材料或设计学习活动的方式,并在校内实行以及建立内部评价机制的各种专业活动。

参考答案:教育哲学选择与改编26．_____＿_＿＿_＿___＿___＿_是把一定数量的学生按照年龄与知识限度编成固定的班级，根据周课程表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种＿_____＿＿＿___＿__＿＿__＿,它是我国学校教学的基本组织形式。

参考答案：班级授课制集体教学形式

２7.系统性与循序渐进相统一的原则,是指教学按照学科的逻辑系统和学生的结识发展顺序进行,使学生系统掌握_______＿_＿____＿___和___＿_＿_＿___＿__＿__＿__＿,形成严密的逻辑思维能力。

参考答案:基础知识基本技能ﻫ2８.档案袋的开发一般涉及三个环节,即明确课程目的与评价目的、＿___＿_＿_＿__＿＿____＿＿＿_＿和＿_＿＿_____＿_＿________＿_。

参考答案：收集与选择作品反省与评价２9.广义的课程管理，是涉及＿＿__________＿_＿＿_部门和学校在内的整体上对课程的编制、实行、评价等工作的组织与。ﻫ

参考答案:教育行政控制30.导课的针对性指教师在教学中既要考虑__＿_____＿______＿_____的需要，又要顾及_＿____＿_______＿＿_＿＿___。

参考答案:教学内容学生的特点31.以直接感知为主的教学方法涉及和。

参考答案：演示法参观法32.一般来讲，课程是按照一定的社会需要,根据某种______＿＿_和社会取向,为培养下一代所制定的一套有目的、可___＿_＿_____的计划，它应当规定培养的目的、内容和方法，应当有一套具体＿＿＿_________＿_的策略，也应当具有恰当的__＿＿____＿___＿方法。

参考答案:文化执行实行评价33.布卢姆把教学目的分为三个层面,即认知领域、＿__＿___＿____＿__领域和_____＿＿_____＿_领域。

参考答案:情感技能ﻫ3４.一般情况下,课堂气氛可以分为积极的、悲观的和＿_＿＿__＿＿的三种类型。

参考答案:对抗３５.教学过程的基本构成要素是___＿__＿___、学生和＿___＿________＿＿。ﻫ参考答案:教师教学内容３６．课程结构是指课程各部分的_＿__＿＿___＿＿_＿__和____＿__________，即课程组成部分如何有机地联系在一起的问题。ﻫ

参考答案：组织配合37.课程设计“过程模式”的代表人物是英国课程学者。

参考答案：斯坦豪斯38.人种学研究又叫实地研究或者＿____＿_研究,其基本过程有：拟定被研究的现象和研究对象、＿______＿＿__＿＿_＿、分析、得出结论。

参考答案：定性收集资料３9．导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要,教学内容的需要，又要顾及_____＿_＿_＿___＿_的特点。

参考答案:学生４０.在现代的学习观中,人本主义、_＿＿_＿＿＿______＿_____的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者主体作用,并提倡学习者了解学习过程的___＿_＿＿_＿___＿机制，自主控制学习行为。ﻫ参考答案:建构主义心理41.校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量，因此要完善教师教育体系，促进。ﻫ

参考答案：教师专业成长ﻫ42.在课堂教学中,教师的非言语表达艺术是非常丰富，它一般要通过、手势、面部表情、眼神、等来表达。

参考答案:副浯言体态ﻫ43.目前典型的课程设计模式有:、、、。

参考答案：目的模式过程模式集体审议模式自然设计模式４４.教学模式的基本程序为：激发学习动机——复习旧课——讲授新知识——巩固运用——检查评价。参考答案：传授——接受4５.校本课程是指学校主线校的＿＿__＿＿_＿_______＿___＿__＿,通过与外部力量的合作，采用＿____＿____＿_＿_____＿____教学材料或设计学习活动的方式,并在校内实行以及建立内部评价机制的各种专业活动。

参考答案:教育哲学选择与改编

４6.是把一定数量的学生按照年龄与知识限度编成固定的班级,根据周课程表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种_＿__________＿＿___,它是我国学校教学的基本组织形式。参考答案:班级授课制集体教学形式47.系统性与循序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和学生的结识发展顺序进行,使学生系统掌握和,形成严密的逻辑思维能力。参考答案：基础知识基本技能48．档案袋的开发一般涉及三个环节,即明确课程目的与评价目的、和。参考答案：收集与选择作品反省与评价49.广义的课程管理,是涉及部门和学校在内的整体上对课程的编制、实行、评价等工作的组织与。ﻫ

参考答案：教育行政控制

5０.导课的针对性指教师在教学中既要考虑__＿__＿__＿___＿_＿___＿_＿的需要,又要顾及_＿__________＿＿___＿＿___。

参考答案：教学内容学生的特点５1.以直接感知为主的教学方法涉及__＿___＿＿____和＿_＿__＿_＿__。

参考答案:演示法参观法５2.一般来讲，课程是按照一定的社会需要,根据某种＿______＿_和社会取向,为培养下一代所制定的一套有目的、可＿＿______＿＿＿_的计划，它应当规定培养的目的、内容和方法,应当有一套具体_＿___＿______的策略，也应当具有恰当的_____________方法。

参考答案:文化执行实行评价53.布卢姆把教学目的分为三个层面，即认知领域、_＿__＿＿_＿＿______领域和＿___＿＿＿_______领域。ﻫ

参考答案:情感技能ﻫ54.一般情况下,课堂气氛可以分为积极的、悲观的和的三种类型。

参考答案:对抗55.教学过程的基本构成要素是、学生和。参考答案:教师教学内容5６．课程结构是指课程各部分的__＿＿________和_＿_________＿__＿,即课程组成部分如何有机地联系在一起的问题。

参考答案：组织配合57.课程设计“过程模式”的代表人物是英国课程学者。

参考答案:斯坦豪斯58．人种学研究又叫实地研究或者＿_＿____研究,其基本过程有：拟定被研究的现象和研究对象、_＿__________＿＿_、分析、得出结论。

ﻫ

参考答案:定性收集资料59.导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要,教学内容的需要,又要顾及____＿＿___＿_＿__＿的特点。ﻫ

参考答案:学生ﻫ60．在现代的学习观中，人本主义、的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者主体作用,并提倡学习者了解学习过程的机制,自主控制学习行为。

参考答案:建构主义心理61.课程管理,是涉及教育行政部门和学校在内的整体上对课程的、、等工作的组织与控制。ﻫ

参考答案:编制实行评价ﻫ62.课程设计的基本要素涉及课程目的、、学习活动、和其他要素。参考答案:课程内容评价

６3．课程与教学论领域典型的研究方法有:、观测研究、和人种学研究法。

参考答案:调查研究法实验研究法64．课程与教学评价的功能有：导向功能、诊断功能、功能、发展功能。

参考答案:决策促进65.教学艺术具有如下特性：发明性、性、情感性、性。

参考答案:形象审美66.教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段,,发明性地组织教学，使学生在快乐中高效率进行学习的精湛的教学技能技巧。ﻫ参考答案:创设教学情境67.现代教学手段的发展趋势是：多媒体化、、。

参考答案:网络化智能化

68．教学组织形式是教学活动中师生互相作用的结构形式。或者说,是师生的共同活动在人员、＿__＿__＿_＿__、_＿_＿___＿_＿_上的组合形式。ﻫ参考答案：程序时空关系69．从总体上，各个国家的改革呈现出中央集权与地方分权走向融合、平衡的趋势,并且体现出许多富有时代特色的共同点与性质:、多元化、弹性化、整合化趋势。ﻫ

参考答案：民主化规范化ﻫ70.课程实行的过程是一个递进的过程,有不同的层面,具体表现在如下层面:教材的改变、组织方式的改变、的改变、的改变、价值的内化。ﻫ

参考答案:角色或行为知识和理解7１.导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学的学要，又要顾及的特点。

参考答案：内容学生ﻫ72.档案袋的开发一般涉及三个环节，即明确课程目的与评价目的、和反省与评价。

参考答案:收集与选择作品73.课程与教学目的即是我们对课程与教学___＿＿_＿__＿_＿＿_____。ﻫ

参考答案：预期的结果7４.按照古德莱德的观点,课程可分为：抱负课程、、理解课程、和经验课程五个不同层面。

参考答案：文献课程实行课程7５.教学模式的结构应当涉及___＿_＿______＿＿_____、功能目的、实现条件、＿_＿＿_＿_＿___＿_______和评价。ﻫ

参考答案:理论基础活动程序76．泰勒提出课程目的有三个来源：对_________＿__＿__＿___自身的研究、对校外当代生活的研究和学科专家的建议。

参考答案：学习者7７．__＿＿_＿___＿_＿___＿＿__是把一定数量的学生按年龄与知识限度编成固定的班级，根据周课表和__＿____＿__＿__＿_＿_＿＿安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式。ﻫ

参考答案:班级授课制作息时间表78．综合课程分为为相关课程、_____＿＿_＿__________和广域课程。

参考答案：融合课程7９.课程资源是教学内容的直接来源，它涉及和。

参考答案:素材性资源条件性资源80.教学过程应当具有如下功能：探索知识、培养智能、。

参考答案:形成技能发展情感与态度81．在新课程计划中增设了综合实践活动，作为必修课,其内容涉及信息技术教育、_____＿＿____＿、____________以及老大与技术教育。ﻫ82.布鲁姆长期从事教学目的研究,他把教学目的提成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和_＿＿＿___＿＿___。具体而言，布鲁姆把“认知领域”的教学目的分为______＿___、＿＿__＿＿___＿_、__＿＿__＿＿＿__、＿____＿＿____、__＿＿____＿__＿、___＿_______六个亚类。ﻫ

参考答案：技能领域知识领略运用分析综合评价83．１999年６月，在北京召开的改革开放后第三次全国教育工作会议上，明确提出，调整和改革课程体系结构、内容，建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、_________＿_＿和____＿_＿＿_＿__。

参考答案:地方课程学校课程84.我国基础教育新课程目的形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目的网络。该网络涉及了下列三个维度的目的:基础只是与技能、_＿＿＿_____＿__以及____＿＿__＿_＿_、态度、价值观上的目的。参考答案：过程与方法情感85．自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向而展开:课程内容即教材，_____＿_____＿,课程内容即学习活动。参考答案:课程内容即学习经验8６.从教育发展过程看,基本形成这样几种互相对立的课程内容组织方式：纵向组织与横向组织；逻辑顺序与__＿_＿_____顺序;_＿＿___＿___式与螺旋式。参考答案:心里直线87.新课程结构的调整本着＿__＿_＿______、__＿_＿_＿＿_＿__、_______＿＿＿__的原则进行。参考答案:综合性均衡性选择性88.根据各学科只是综合度的不同,可以把综合课程划分为相关课程、_____＿_____＿课程、＿＿_＿___＿＿_＿＿课程三种形态。

参考答案:融合广域89.学校里的隐性课程重要涉及以下三个方面的内容：＿_＿___＿＿__的隐性课程、_＿____＿___的隐性课程和物质方面_＿_______＿_的隐性课程。

参考答案：制度方面文化心里方面90．行为取向的课程与教学目的研究,____＿＿_＿____、_＿________＿_、激励和评价功能。ﻫ

参考答案:导向控制三、选择题1.课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约?()

A．课程目的

Ｂ.学生的需要、爱好和身心发展水平ﻫＣ.国家统治阶级的需要

Ｄ．内容自身的参考答案:C2.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为().ﻫ

A.诊断性评价，形成性评价、终结性评阶

Ｂ．内部评价与外部评价ﻫ

C．学生评价与教师评价

Ｄ．相对性评价与绝对性评价

参考答案:B3.教学过程的功能涉及探索知识、形成技能、＿＿_＿和＿_＿＿。(）ﻫ

A.培养智能、发展思维

B．培养智能、发展情感与态度

Ｃ．培养技能，发展思维ﻫ

D．发展技能、培养感情ﻫ

参考答案:B4．比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为（)ﻫ

Ａ．法国

Ｂ．美国ﻫ

C.日本

Ｄ．瑞典ﻫ

参考答案：A5.将课程的实行过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、（)。ﻫ

A．课程实行的忠实观ﻫ

B．课程实行的互动凋适观

C．课程实行的参与制定观ﻫ

D．课程实行的实践观ﻫ

参考答案：C6.20世纪８０年代中期以前,我国课程设计的特点是()

Ａ．课程的适应性ﻫ

Ｂ．课程设汁的体制以统一的模式为主ﻫ

C.注重学生发展与贴近生活实际ﻫ

D.加强课程的综合性

参考答案：B7．课堂问题行为产生的因素重要涉及()和环境因素。

A．教师的因素、学生身心的因素ﻫ

Ｂ．教师的因素、教材的因素

C．教材的因素、学生身心的因素

D．教材的因素、同伴压力参考答案：A8.教学动力不是无规则动力，而是有方向的,教师引发的教学动力是为实现教学目的服务的。这说明教学动力具有()特性。ﻫ

A.方向性

B．动力性

C．动态性

Ｄ．转化性ﻫ

参考答案:A9.研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础;课程与教学的()基础；课程与教学的社会与文化学基础。

Ａ．教育学

Ｂ.社会科学

C．自然科学

D．哲学

参考答案：D10.课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承,通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现．这是哪一种课程取向?（)ﻫA．人本主义取向

B．学术理性主义取向

C．认知发展取向

D.社会重建取向ﻫ参考答案:B11．下面不属于教学语言艺术特点的是(）ﻫ

Ａ.科学性

B.教育性C．启发性

D．正规性

参考答案:D１2.研究课程与教学的理论基础一般需要考虑几个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的()的基础；课程与教学的社会与文化学基础。

Ａ．教育学

Ｂ.社会科学C.自然科学

D．哲学ﻫ参考答案:Ｄ13.根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为(）

A．诊断性评价、形成性评价、终结性评价ﻫ

B.内部评价与外部评价

C.学生评价与教师评价

D.相对性评价与绝对性评价ﻫ

参考答案：B1４.()就是非操纵的教学。教师不是直接地教学十,而仅仅是促进他们学习。ﻫA．非指导性教学

B.自学

C．个别教学

D.程序教学ﻫ参考答案：A15.分组教学制中学生的分组重要有(）、外部分组、内部分组等形式．ﻫ

A．能力分组、作业分组

B．年级分组、能力分组

C.作业分组、年级分组D．能力分组、差异分组

参考答案:A16.下面不属于教学语言艺术特点的是()。ﻫ

Ａ.科学性

B.教育性C.启发性D．正规性参考答案:D

17．课堂问题行为产生的因素重要涉及()和环境因素。

A．教师的因素、学生身心的因素ﻫ

B．教师的因素、教材的因素

C．教材的因素、学生身心的因素

Ｄ．教材的因素、同伴压力

参考答案:A18.课程内容的活动取向特别注重（)。ﻫ

A.课程内容的科学逻辑组织ﻫ

B．课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的积极性ﻫ

C.课程是既定的、先验的、静态的ﻫ

D．课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色ﻫ

参考答案：B19.（)总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。

A．华生

B.罗杰斯

Ｃ．杜威

D．斯金纳ﻫ

参考答案：D20.将课程的实行看作一个连续的动态过程,人们可以从不同的层次来结识和研究课程实行过程中的调适，使课程在实行过程中达成最佳效果。这是:(）ﻫA．课程实行的忠实观Ｂ．课程实行的互动调适观

C．课程实行的参与制定观

D.课程实行的实践观

参考答案:B21.必修课程的本质特点是(

)。

A

自由性

B

开放性

C

自主性

Ｄ

强制性

参考答案：D2２.(

)认为:学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。

A

冲突理论ﻫ

B

互动理论ﻫ

C“结构—功能论”ﻫ

D

体育ﻫ

参考答案：Ｂﻫ3.课堂问题行为产生的因素重要涉及（

)和环境因素。ﻫ

A

教师的因素、学生身心的因素

B

教师的因素、教材的因素

Ｃ

教材的因素、学生身心的因素ﻫ

Ｄ

教材的因素、同伴的压力ﻫ

参考答案：A４.教学过程是实现课程(

)的一个重要途径是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的重要的载体。ﻫ

Ａ

教学

Ｂ

内容

C

目的

D

方法ﻫ

参考答案:C5.霍尔和劳克斯认为，在课程实行中，教师使用水平的最低限度要达致(

),才算是已经实行了新课程。ﻫ

Ａ

精致化

B

常规化

Ｃ

机械地使用ﻫ

D

整合ﻫ

参考答案:Ｂﻫ６.行为取向的课程、教学目的涉及两个重要含义：第一,课程、教学目标要着眼于(

);第二,课程、教学目的要描述学生的学习结果。ﻫ

A

教师的行为ﻫ

Ｂ

学生的行为ﻫ

Ｃ

社会ﻫ

Ｄ

学科结构

参考答案:B7.下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特性(

)。

Ａ

民主化

B

多元化ﻫ

C

差异化

D

规范化

参考答案：Cﻫ8.20世纪8０年代中期以前，我国课程设计的特点是

(

)。ﻫ

A

课程的适应性ﻫ

Ｂ

课程设计的体制以统一的模式为主

Ｃ

注重学生发展与贴近生活实际

D

加强课程的综合性

参考答案:Ｂﻫ9．研究课程与教学理论基础一般需要考虑三个方面的问题,即课程与教学的心理学基础;课程与教学的（

)基础,课程与教学的社会与文化学基础。

Ａ

教育学

B

哲学

C

社会科学ﻫ

D

自然科学

参考答案:Ｂ

１0.下面不属于教学语言艺术特点的是(

)。ﻫ

A

科学性

Ｂ

教育性

C

启发性

D

正规性

参考答案：Ｄ

11.教学动力不是无规则动力,而是有方向的,教师引发的教学动力是为实现教学目的服务的。这说明教学动力具有（

)特性。

A

方向性

Ｂ

动力性ﻫ

C

动态性

D

转化性

参考答案：Aﻫ1２.下面各国中比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为(

)。

Ａ

法国

B

美国ﻫ

Ｃ

日本ﻫ

D

瑞典

参考答案:A

13．(

)是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。ﻫ

A

杜威ﻫ

B

赫尔巴特

Ｃ

夸美纽斯

Ｄ

泰勒

参考答案:Ｂ

14.课程与教学内容的选择不受以下哪一种因素的制约？(

)

ﻫ

Ａ

课程目的

B

学生的需要、爱好和身心发展水平

Ｃ

国家统治阶级的需要ﻫ

D

课程与教学内容自身的性质

参考答案：C

15.引导——发现教学模式的操作程序为(

)——(

)——拟订计划——验证假设——总结提高。ﻫ

Ａ

提出问题、建立假设

B

提出问题、寻找答案ﻫ

C

给出概念、建立假设

D

给出概念、理解概念ﻫ参考答案：A１6．必修课程的本质特点是(

)。

A

自由性

B

开放性

Ｃ

自主性ﻫ

D

强制性

参考答案:D

１7.（

)认为：学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。

A

冲突理论ﻫ

B

互动理论

C“结构—功能论”

D

体育

参考答案：B１８.课堂问题行为产生的因素重要涉及（

)和环境因素。

A

教师的因素、学生身心的因素ﻫ

B

教师的因素、教材的因素

C

教材的因素、学生身心的因素ﻫ

Ｄ

教材的因素、同伴的压力ﻫ参考答案：Ａ

19.教学过程是实现课程（

)的一个重要途径是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的重要的载体。

A

教学ﻫ

Ｂ

内容

Ｃ

目的ﻫ

D

方法

参考答案:Ｃﻫ20．霍尔和劳克斯认为，在课程实行中,教师使用水平的最低限度要达致(

)，才算是已经实行了新课程。

A

精致化ﻫ

B

常规化

C

机械地使用ﻫ

D

整合

参考答案：B

２１.行为取向的课程、教学目的涉及两个重要含义：第一,课程、教学目的要着眼于(

)；第二，课程、教学目的要描述学生的学习结果。ﻫ

A

教师的行为

B

学生的行为

Ｃ

社会

D

学科结构

参考答案:Ｂ２2.下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特性(

）。

A

民主化

Ｂ

多元化ﻫ

C

差异化

D

规范化ﻫ

参考答案:Cﻫ23.２0世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是

(

)。ﻫ

Ａ

课程的适应性ﻫ

B

课程设计的体制以统一的模式为主ﻫ

C

注重学生发展与贴近生活实际

D

加强课程的综合性ﻫ

参考答案：Bﻫ24.研究课程与教学理论基础一般需要考虑三个方面的问题,即课程与教学的心理学基础;课程与教学的(

）基础，课程与教学的社会与文化学基础。ﻫ

A

教育学ﻫ

Ｂ

哲学

C

社会科学ﻫ

D

自然科学

参考答案:Bﻫ2５.下面不属于教学语言艺术特点的是(

)。ﻫ

Ａ

科学性

B

教育性

C

启发性

D

正规性参考答案：D

２６.教学动力不是无规则动力,而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目的服务的。这说明教学动力具有(

）特性。ﻫ

A

方向性ﻫ

B

动力性

Ｃ

动态性ﻫ

D

转化性

参考答案：A

27.下面各国中比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为(

)。ﻫ

A

法国

B

美国

C

日本ﻫ

D

瑞典参考答案：Ａﻫ28.(

）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。ﻫ

Ａ

杜威

B

赫尔巴特

C

夸美纽斯

D

泰勒参考答案:B

2９．课程与教学内容的选择不受以下哪一种因素的制约？(

)

ﻫ

A

课程目的ﻫ

B

学生的需要、爱好和身心发展水平

Ｃ

国家统治阶级的需要

D

课程与教学内容自身的性质

参考答案:Ｃ

30.引导——发现教学模式的操作程序为(

）——(

）——拟订计划——验证假设——总结提高。

A

提出问题、建立假设ﻫ

B

提出问题、寻找答案

C

给出概念、建立假设ﻫ

D

给出概念、理解概念

参考答案:A四、判断题1.实用主义强调儿童在工作中学习,掌握知识。(

）

参考答案：误2.教学评价就是教育行政主管部门的职责。(

)

参考答案:误ﻫ3.比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为法国。(

）参考答案:正４.课堂是学校进行教学工作的最基本的组织单位。(

）

参考答案：误

５.当代教学模式将更加强调学生知识的发展，把学习能力放在重要位置。(

)

参考答案：误6.实用主义强调儿童在工作中学习，掌握知识。(

）参考答案:误７.教学评价就是教育行政主管部门的职责。（

)

参考答案：误8.比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为法国。(

）

参考答案:正ﻫ9．课堂是学校进行教学工作的最基本的组织单位。（

)

参考答案:误１0．当代教学模式将更加强调学生知识的发展,把学习能力放在重要位置。(

）ﻫ

参考答案:误１１．学术理性主义取向课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现。（

）

参考答案:正1２.课程内容的选择要选择要考虑内容自身的性质。（

)

参考答案:正１3．形成性评价往往具有对后续阶段课程的诊断性评价作用。(

)

参考答案:误14.教学过程是师生之间、同学之间的双边活动的过程。（

）

参考答案：误ﻫ１5．综合实践活动以研究性学习为主导学习方式。（

)

参考答案：正16．杜威是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。（

)

参考答案：误1７．重视并直接从事教学手段研究的要首推夸美纽斯。(

)

参考答案:正18.语词式板书是课堂教学中最基本、最为简便的板书样式。(

)

参考答案:误19．生成性目的在英国著名课程论专家泰勒的理论中得到了发展和传播。(

)参考答案：误20.程序教学模式的理论基础是新行为主义的学习理论。(

）

参考答案：正21.教学评价就是教育行政主管部门的职责。(

)

参考答案:误22．板书艺术的特点之一是要具有示范性。（

）

参考答案：正23.现代教学手段的网络化趋势，即国际互联网应用的急剧发展。(

）参考答案:误24.奖惩并重，是解决课堂问题行为的有效策略。(

)

参考答案:误25.个别辅导，又称个别教学,可以进行分组教学。(

)

参考答案：误２６．课堂是学校进行教学工作的最基本的组织单位。（

)参考答案:误27．在工业化社会之前,个别教学式教学组织的重要形式。（

)

参考答案:正2８.教学方法的直接价值是满足教学过程的需要。(

)

参考答案：误29.新课程提倡自主合作探究的学习方式。(

）

参考答案：正3０．教学过程就是教师教学生学的过程。(

）

参考答案：误3１.从课程目的叙写方式看,在培养学生个性和发明性方面，行为目的较为合用。（

)ﻫ

参考答案:误32.永恒主义教育流派出现在20世纪2０23代的美国。(

）

参考答案：正

33.社会系统要素制约着课程与教学的发展水平。（

)

参考答案:正

３４．英国的赫尔巴特提出“明了——联想——系统——方法”教学过程四阶段说。(

）ﻫ

参考答案：误35．人种学研究方法的特性之一是强调实地研究并强调“情意性”。（

)

参考答案:误36.课程与教学哲学是课程与教学论研究的重要问题之一。(

）

参考答案：正３7.学术理性主义取向的课程注重教学的内容,强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科客户的面貌出现。（

)ﻫ

参考答案:正ﻫ38.对于课程与教学关系的结识，可以归纳为“独立论”和“包含论”两种。(

）

参考答案:误39．课程设计的科技取向强调学习者要对社会的发展承担责任。（

）ﻫ

参考答案:误ﻫ40.从广义上讲,教学是指教者指导学习者进行的一切有目的的活动。（

)

参考答案:误４1.课程与教学内容的选择不可忽视未来社会发展的需要。(

)ﻫ参考答案：正42.教学过程是一个单纯的结识过程。（

)

参考答案：误43.促进教育民主化的进程,这是校本课程开发的特性之一。（

）

参考答案:正44.地方分权型课程管理模式导致事实上的教育不平等。（

)ﻫ

参考答案：误45.比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为法国。(

）

参考答案:正4６．课程组织就是要将教学要素加以按来、联系和排列的方式。(

）

参考答案:误47.杜威是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。(

）ﻫ

参考答案:误４8.课程内容的选择要考虑内容自身的性质。(

）ﻫ

参考答案:正

49.生产性目的在英国著名课程论专家泰勒的理论中得到了发展和传播。（

)ﻫ

参考答案：误50.课程标准是教材编写的最基本依据。(

）

参考答案：正5１.教学过程的动态性是通过师生的互相影响实现的。(

）ﻫ

参考答案：正52.在课程编制过程中,课程与教学内容的选择是一项最基本的工作。(

）

参考答案：正53．基础只是、基本技能是我国基础教育新课程目的体系的内容之一。(

)

参考答案：正５4.行为取向课程与目的设计中对“谁来完毕这个行动”的陈述是人物分析的内容之一。(

）ﻫ

考答案:误5５．接受、反映等五个亚领域是布鲁姆目的分类学说中“动作领域”的分类。(

)

参考答案：误56.20世纪40年代，课程学家泰勒系统地总结了课程编制过程,并把制定课程目的作为课程编制的首要环节。(

）

参考答案:正57.现阶段我国课程设计模式上表现出关注实践、集体审议的特点。（

）ﻫ

参考答案：正

58.建国以来我国课程设计取向重要是统一教材取向。（