大班科学有趣的纸教案

第页大班科学有趣的纸教案大班科学好玩的纸教案1

活动目标：

1、探究用纸制作不同形态或结构的桥面。

2、感知体验纸桥的结构对其承重力的影响。

3、学习做简洁的记录，情愿表达自己在小试验中的猜想与发觉。

4、对科学探究感爱好，体验主动探究带来胜利的心情。

5、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动打算：

阅历打算：有肯定的折纸阅历，会折叠小扇子之类的东西。

物质打算：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥的图片。

活动过程：

一、谈话导入：你知道的桥

1、你看到过桥吗?你知道的有哪些桥?

2、(出示各种各样的桥的图片)让我们一起来看一看吧(木桥、竹桥、石拱桥、吊桥)

3、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些部分组成(桥墩、桥面)

二、试验任务：我的猜想

(一)提出问题

1、今日我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们须要取一张纸铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立在这张纸的两条短边上，"桥墩"打算好了。接着取一张纸搭在"桥墩"上作为桥面，小桥就搭好了。

2、这个时候我们须要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥牢固吗?留意哦，须要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥墩上。

3、好，我们发觉了什么?一块积木放上去这个桥面就怎么样了?那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢?

(二)、相识记录表

1、出示记录表。今日我们就要来验证三种不同桥面，找出哪种桥面最牢固并可以承载最多的积木。

2、表格有三部分组成。第一栏是表示桥面的'形态。直线表示桥面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线，表示桥面的纸张是经过反复折叠的。其次栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积木块，我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。

3、我们先来猜想一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的猜想数字写在纸上，交给我。幼儿填写上交，我们展示在黑板大记录表上。

三、操作改进：我的结果

1、我们对这三个桥面的承载性都进行了猜想，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜想结果。我们现在动手来验证吧。

2、直线桥面我们知道是干脆放一张纸上去的，那么U形桥面我们怎么制作呢。(老师师范)将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来，然后搭在桥墩上。积木放在哪里?

连续的折线桥面就像扇子一样折叠。

3、幼儿操作：每个小挚友都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上进行操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。

4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。

四、小结：

1、验证完的小挚友可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以一起来看看大家的验证结果。

2、我们今日搭了几个纸桥?哪种纸桥最不牢固，哪种纸桥最牢固?为什么?

3、你的猜想和试验结果一样吗?

4、今日的纸桥想要把它压变形所须要的力气同它的形态有关系的。一般来说，越长的物体、越长的纸越简单弄弯。我们把纸折叠了以后，折痕的变更分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较大的重量。承重实力即取决于材料，更取决于结构。

5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承重会不会更大呢!

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

大班科学好玩的纸教案2

设计意图：

我们班的孩子随着年龄的增长，学问阅历不断丰富，他们变得越来越新奇好问。最近，我发觉班上的孩子们对身边的事物纸，产生了爱好。经常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物，把握时机，主动引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探究活动中感知、体验、积累阅历。进一步激发幼儿对四周事物的新奇心与求知欲。

活动目的：

1.通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有主动探究的欲望。

2.通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。

3.通过活动丰富生活阅历，培育操作和试验实力。

活动打算：

1.学问阅历：幼儿对各种纸有初步的相识，知道一些纸制品。

2.物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张

活动过程：

一.相识各种纸

1.请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。

2.看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样(有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软）

二.尝试活动

(一)：运沙

1.提出问题：假如请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸?为什么?

2.幼儿探讨后说出自己的看法。

3.提出活动中留意的问题：

运沙时不能用手托，留意保持活动室的卫生。

4.幼儿尝试用纸运沙。

5.说说我的发觉：

A.塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不简单破;面巾纸、宣纸运沙不好，简单破。

B.把纸折成容器运沙更便利。

三.尝试活动

(二)：运水

1.提出问题：假如我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸?

2.幼儿探讨后说出自己的看法。

3.提出活动要求，幼儿多次尝试运水。

A.不把纸折成容器，你们能用它来运水吗?是不是全部的纸都行呢?

幼儿尝试运水。

B.假如折成容器来运水，哪种纸折的容器最好?

幼儿尝试运水。

4.说说我的发觉：

A.假如不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很简单破烂。

B.把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后简单破。

活动反思：

《好玩的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。

这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关