大班社会妈妈的爱教案

第页大班社会妈妈的爱教案大班社会妈妈的爱教案1

设计意图：

幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。自然界中，动物妈妈又是怎样爱惜动物宝宝的呢?本活动以此为契机，引导幼儿明白“爱”有许多表现方式：爱护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活┄并从中发觉关爱、友爱、情爱的美妙，从而使幼儿无论对人、对事、对物都充溢着感谢，促进其形成良好的处世看法。

活动目标：

1、培育幼儿关切他人的情感。

2、体验爱别人或被爱都是一种华蜜。

3、了解动物之间也有爱，不同动物对爱的表达各不相同。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算：

有关动物预宝宝的图片资料或录像。

活动过程：

1、幼儿看图片或录像体会动物妈妈与宝宝的“爱”，并感受动物“爱”的方式。

(1)猫妈妈把自己的宝宝拥抱在怀里。

(2)猴子妈妈整晚拉着宝宝的尾巴睡觉。

(3)熊妈妈把小熊推下水，让它学游泳，又从急流中救起它。

(4)狐狸妈妈把宝宝赶出家门让宝宝独立生活，自己却跟在后边。

(5)鹰爸爸在空中松开食物给宝宝喂食，训练宝宝空中捕食的本事。

(6)小蜜蜂找到花儿，喊一家人去品尝。

2、幼儿探讨：动物是不是也有爱?为什么狐狸妈妈要赶走宝宝?

3、幼儿用肢体语言仿照动物表达对“爱”的方式。

4、让幼儿夸夸自己的妈妈。观赏诗歌：《妈妈的爱》《爱》。

延长提示：

幼儿为爸爸、妈妈做件事或送件礼物，以表达自己对父母的爱。

资料库：

妈妈的爱

在一个很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透她的衣裳，

啊!妈妈的爱是凉爽的风。

在一个很凉很凉的雨天，

妈妈到幼儿园接我，

一把伞遮在我的头顶，

雨水却打在妈妈身上，

啊!妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院，

摸着我很烫很烫的额头，

妈妈焦急地哭了，

啊!妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，

又对妈妈说了谎，

妈妈的指责叫我脸红，

我不敢抬头看她的眼睛，

啊!妈妈的爱是责怪的目光。

一次老师叫用“最”说句话，

我说：“我最爱妈妈。”

妈妈告知我：“最敬爱的是祖国，

祖国是我们每个人的妈妈!”

爱

爱是草地上的猫妈妈和小猫，亲亲热热抱成一团，在欢乐地打滚;

爱是熊妈妈把怕水不愿有用的小熊抛下河去，又冲下急流把它托起;

爱是蜜蜂飞呀飞呀飞，找到一棵开满白花的槐树，又匆忙飞回家去，喊爸爸妈妈，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品尝;

爱是一片小树叶望见两只小蚂蚁掉进了河里，赶快摆脱树枝妈妈的手，飘下河去，托起蚂蚁漂向岸边;

爱是什么?爱就是心里呀，要装着别人。

活动反思：

通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感，引导爱的多种表达方式，发展幼儿语言表达实力、想象力，知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。

大班社会妈妈的爱教案2

活动设计背景

在一次语言课上，当我提到“谁最爱你?”这个话题时，孩子们都很兴奋的说出是自己的妈妈，而却没有一个孩子能说出自己是“如何去爱妈妈”这个问题。为了培育孩子关切爱护长辈的良好品质，特此设计此教学活动。

活动目标

1.了解妈妈平常如何关爱自己。

2.培育孩子关切自己妈妈的良好品质并能用语言来描述：如何关切自己的妈妈。

3.了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。

4.爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

用语言来描述：如何关切自己的妈妈。

活动打算

妈妈关爱自己的.孩子的课件;歌曲：《我的好妈妈》。

活动过程

一、播放妈妈关爱自己的孩子的课件，孩子们看后，也纷纷争说出自己的妈妈如何关爱自己的事例。

二、师相机提出问题：你爱你妈妈吗?你是怎样爱你妈妈的?

幼1：我吃果时，分一半给妈妈吃。

幼2：妈妈做工回来时，我搬小凳子给妈妈坐，并倒一杯水给妈妈喝。

幼3：早上起床时，我自己穿衣服、鞋子，不用妈妈帮穿。

幼4：我吃生日蛋糕时，先给妈妈吃。

三、播放歌曲：《我的好妈妈》(歌伴舞)让孩子跟着老师一起做关切爱护妈妈的动作。

教学反思

通过这一节课的教学，我有三点体会：

1.通过创设情境，能让孩子们感受到如亲临其境，激发孩子的学习爱好。

2.通过老师的点拨、提问，能振动孩子心灵的大门。

3.适时播放恰当的音乐，活跃了学习气氛，增加孩子敬重长辈的意识。

大班社会妈妈的爱教案3

活动目标：

1.共享爸妈对自己的细心照看，并尝试关注爸妈的须要。

2.情愿学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感谢和关爱。

3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.主动参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

活动打算：

自编故事：《眼里的珍宝》、砖块若干、小卡片等。

活动过程：

一、起——创设情景，引发活动

讲解并描述故事第一段。

主要提问：鸟妈妈眼里的珍宝是谁?

二、承——激励共享，感受亲情

1.回顾、共享爸妈对自己的关爱，感受被爱的欢乐。

主要提问：你是谁眼里的珍宝?他是怎么珍宝你的?

2.讲解并描述故事其次段

主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了?

三、转——认知冲突，引发领悟

1.爸妈有生病、有累的时候吗?

2.你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天究竟有多累?

3.小试验：搬砖块。(体验爸妈的辛苦)

四、合——整合阅历，促成胜利

1.老师举例：我感受到的宝宝的爱。

2.解析信中的隐私(对爸妈爱的表达方法)

3.幼儿共享爱爸妈的方法

尾声：延长教化，关注将来

对每个爱我们的人刚好、时时表达自己的感谢和爱。

一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

活动反思：

这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，许多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教化是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教化是特别符合孩子年龄特点的，也是极为须要的。

1、这个活动特别贴近孩子的生活阅历，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是许多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应当为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

2、共享爸妈对自己的细心照看，并尝试关注爸妈的须要。情愿学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感谢和关爱。两个目标进行活动。

3、活动中老师看法温柔，声音温柔，特别得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝惊慌感，孩子都能大胆地表达自己的想法;老师为活动创编了手的情境表演，虽然很简洁，却能深深地吸引孩子的留意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。老师在活动中打算了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都体现了老师的专心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教化目标服务;爱心卡是激励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最终汇合爱心卡，让孩子集中沟通，相互共享彼此的阅历。

活动建议：

今日这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教化活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，信任在这样一系列的爱的主题教化活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵起伏。

大班社会妈妈的爱教案4

活动目标：

1.通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。

2.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。

3.尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.培育幼儿敏锐的视察实力。

活动打算：

1.录像片《我在妈妈的怀抱里》。

2.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?”

3.请邻班怀孕的朱老师参与活动。

活动过程：

1.师幼交谈，引出课题。

师：知道什么节日就要到了吗?幼：母亲节就要到了。

幼：就是妈妈的节日。

师：母亲节是全部妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。

2.观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关状况。

师：每个小挚友都是妈妈的珍宝.是妈妈把你们带到了这个美妙的世界?妈妈真了不得。你们看，朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要诞生了。

幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?

幼：小宝宝也要吃东西吗?

师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样渐渐长大的。

3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛苦。

师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?

幼：一起先不知道是什么形态，渐渐地就有了头。

幼：然后起先长手和脚。

师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?

幼：妈妈要吃许多东西，把养分带给宝宝。

幼：朱老师也要吃许多东西吗?

朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝供应养分，朱老师必需吃下去。

幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗?

朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。

幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累?

朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担忧压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒适。我的小宝宝立刻就要诞生了。

师：朱老师，等你生下小宝宝后，我们一起去看你和小宝宝好吗?

朱：好的，感谢你们。

4.幼儿沟通、共享妈妈怀孕时的状况。

师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很华蜜，为什么?

幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。

师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行沟通。)

幼：妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。

幼：妈妈常常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很华蜜。

幼：妈妈说我常常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别淘气”。

师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很快乐。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么快乐?

幼：因为妈妈喜爱我。

幼：妈妈说我是她的珍宝，她最爱我了。

5.尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱。

师：妈妈哺育我们那么辛苦，又那么爱我们。我们用什么美妙的语言来告知妈妈我们有多么爱她呢?

幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。

幼：我要说“你是我的好妈妈”。

幼：我要