部编优质课一等奖初中语文七年级上册《雨的四季》作业

PAGEPAGE43、雨的四季预习材料班级：姓名：主备人：审核人：时间：预习目标：1、 借助工具书扫清生字词。2、找出描写景物特征的句子并思考描写方法。3、感知四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。预习方法指导:查字典圈点勾画资料助读：作者与背景：刘湛【zhàn】秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。预习检测：1、给加横线的词注音并解释下列词语。静谧【

】

高邈【】

莅【

】临

粗犷【】

池畦【

】脉脉【

】含情咄咄【

】：形容气势汹汹，盛气凌人。：急迫得不能再等待。：撒娇讨人喜欢的样子；仪容甜美具有魅力。：安静。：高而远。：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。理清文章思路，给课文分段。在文中找出体现四季雨不同性格的词语，分析四季的雨各有什么特点？【预习的困惑和学习的心得】3、雨的四季课堂作业班级：姓名：主备人：任丹审核人：时间：夏之雨蒸沤的热浪，堆叠着、郁积看。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。一半的天。蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场开地神奇。乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激进的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。似乎，尘世里，唯有荷花的地方，才有清凉!仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落!雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老，消沉!枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。风，只在心静、身静时才能感受到它的存在!风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身!浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得?夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋：叹惋人世仓猝无常，叹惋红颜成白发!不曾去思索，不曾去回顾，又沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头!夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过。1、文章第1自然段主要是写盛夏的以及对雨的。（4分）2、文章第2自然段主要描绘天空的奇特景象，这预示着什么？（2分）文章第3自然段中加点词在句中好在哪里?试作评析：（4分）银箭：疾射：文中第3自然段画线句子用了什么修辞?有什么作用?（4分）雨后的景象是怎样的?（用文中句子回答）（2分）本文通过描写夏之雨，表达了怎样的感悟？（3分）