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第页大班科学探究巧提沙教案大班科学探究巧提沙教案

作为一名教学工作者，时常要开展教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的大班科学探究巧提沙教案，希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、通过玩巧提沙的嬉戏，探究提沙的方法。

2、通过尝试各种不同的工具，进一步探究提沙的方法。

3、进一步感知统计。

4、培育幼儿主动探究的精神。

【活动打算】

1、湿沙、干沙若干杯。(与幼儿人数相等)

2、各种可提沙的.工具。(树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、嬉戏棒、铅笔)

3、统计表4张。(每组一张)

【活动过程】

一、幼儿探究提沙的方法。

导语：老师发觉一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。

1.幼儿探究提沙，老师巡回指导。

2.沟通阅历，老师加以小结。

二、幼儿尝试用多种工具探究提沙的方法，并进一步感知统计。

导语：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙?

1.幼儿探讨各种提沙的工具。

2.幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，老师巡回指导。

3.集体沟通，并进一步统计结果。

4.探讨细小工具提沙的方法。

导语：为什么细小的工具不能提沙?怎样让细小的工具也把沙提起来?

三、延长：探究怎样提干沙。

导语：老师还给你们打算了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。

1.幼儿尝试提干沙。

2.幼儿尝试想方法将干沙变湿沙并提起来。

3.幼儿沟通探究的过程。

教学反思：

一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

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