实用的活动计划合集六篇

第页实用的活动计划合集六篇活动安排篇1

一、指导思想：

新学期又起先了，本学期我们将坚持新《纲要》精神，树立全面发展，注意特性特长培育的理念，把激发培育幼儿爱好和开发幼儿潜能摆在特色活动要求的首位，以幼儿“欢乐学习，健康成长”为宗旨，因材施教，注意个体差异，全面提高幼儿整体素养。

二、班级状况分析：

经过上学期的培育，大部分幼儿的生活和学习习惯有特别大的进步，但仍有个别幼儿由于年纪较小，导致学习效果不佳。另外，本学期转入新生2名，这些孩子中有的以前没有接受过任何类似的教化教学，所以本学期，我们仍将重点放在培育幼儿的学习爱好和学习习惯方面。

三、工作目标：

1．培育幼儿对奥尔夫的学习爱好，了解基本学问，驾驭基本的技能，培育艺术素养，完善人格；

2．敬重个体差异与老师有效指导相结合，整合幼儿园、家庭、社区等教化资源，让每一个孩子都能在活动中挖掘自己的潜能，因地制宜地开展各种活动；

四、详细措施：

在打击乐、律动、嬉戏等活动中，培育幼儿留意倾听的习惯和留意力的高度集中，在音乐艺术活动中发展多项技能，提高幼儿的综合素养和多方面实力；

五、详细支配：

九月份：

《小雨滴溜滑梯》、《梦幻溪》、《哈啰歌》

十月份：

《行进的小乐队》、《风筝和小鸟》、《火车快飞》

十一月份：

《转呀转》、《请跟我来》、《小皮球》、《神气的玩具兵》

十二月份：

《积累木》、《带个玩具来嬉戏》、《追追追》、《快乐满山谷》

元月份：

总复习

活动安排篇2

活动目标：

1、情愿和老师一起做嬉戏，体验集体嬉戏开心的心情。

2、能依据口令变换相应的动作。

3、有爱好地选择自己喜爱的运动玩具玩。

一、集体嬉戏：

活动内容：集体嬉戏--气球飞起来了

条件供应：磁带、快乐音乐

活动过程：

1、调动幼儿心情，明确嬉戏角

2、幼儿投入嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。

A、依据老师的口令、情景性的提示语，做相应的动作。

重点：能肢体协调地走、蹲、跳、自转，感受身体的平衡。

B、激励幼儿听音乐，自由、大胆地做气球飞的动作。

指导重点：依据幼儿的实际练习状况，师调整指令变换速度，以使幼儿敏捷机动地做相应的动作。

规则：学着找空地方玩，不与人碰撞。

二、自由分散活动：

活动内容：大型体育玩具、扭扭车、羊角球、轨道滑车。

指导设计：

1、幼儿自由选择内容，在场地中四散玩。

指导要点：

A、老师视察是否每个幼儿都有所选择，赐予肯定的激励，使每个孩子都主动地参加活动，并留意平安。

B、对不同水平幼儿进行相应的指导（个别差异）。

C、引导个别体弱幼儿参与相宜的活动（张紫嫣、蒋无有），提示休息、擦汗、脱衣服。

2、玩小型玩具者，提示幼儿玩好后将玩具送回自己的家。

生活活动：

活动目标：知道将玩好的玩具送回自己的家

活动内容：玩具宝宝回家

环境创设：结合在区角或自由嬉戏收玩

具时进行。

指导设计：

一、视察幼儿的整理状况，捕获问题情境。

以回错家的玩具角色身份，引起众幼儿留意，了解玩具哭的缘由，说说该如何帮助玩具。（幼儿想出方法并送玩具宝宝回自己的家）

二、帮帮玩具宝宝。

1、你们情愿帮助玩具宝宝吗？

2、我们再来找找还有哪些玩具宝宝须要帮忙？一起帮帮它吧！（幼儿在看看、找找、帮帮中，进一步感知玩具宝宝都喜爱回自己的家）

三、在半日活动中视察幼儿的收放玩具状况，并以玩具身份提示幼儿。

区角活动：

近期区角活动目标：

1、激励幼儿喜爱参与区角活动，并能在活动中大胆摆布、操作。

2、能初步依据意愿或标记选择活动内容。

内容预计材料预设

娃娃家大小不同的各类包装盒、瓶若干对及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一；

故事大王复读机、耳机、故事录音、小图书二本、自制操作玩具一套；

给小熊穿衣服木制成品玩具；

运米塑料桶、各种形态的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米；

健康娃娃自制娃娃头若干、食物图片（蔬菜、水果）；

动物天地背景图一幅、彩色图钉、夹子、动物图片若干；

小鱼找妈妈自制各色鱼妈妈若干、各色小鱼若干；

快乐蹦蹦跳录音机、欢快的音乐、圆午板、手串铃若干；

花儿朵朵背景一幅、各色小块皱纸、浆糊；

视察重点：

1、幼儿是否能依据自己的意愿或标记的提示选择活动内容。

2、嬉戏状况：

A、幼儿对活动内容的爱好、摆布材料的状况。例如：持续时间、专注的程度、纷争等。

B、材料的状况：数量、难易、场地等。

指导要点：

1、激励个别幼儿主动参加活动（心情不佳或特别儿童）。

2、依据幼儿实际操作状况，对一些不易留痕迹的

活动内容作即时的小范围的沟通。

教学活动：

活动目标：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，乐意"找挚友"做嬉戏。

2、喜爱嬉戏，开心地投入嬉戏。

活动内容：音乐嬉戏--碰一碰

条件供应：玩偶两个、录音磁带

指导设计：

一、创设宽松的音乐活动氛围。

1、复习律动《跟着老师走》

重点：情愿跟着老师开心地动起来。

2、复习歌曲《问好歌》。

重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。

难点；能大胆的表述自己的想法，用自己喜爱的小动物替换"小兔"。

二、引导幼儿主动参加音乐活动,学做嬉戏。

引子：有两个挚友听到了你们的问好，也想和你们做嬉戏，欢迎吗？

（出示玩偶）引导幼儿有礼貌地打招呼。

（音乐起）在音乐伴奏下，让幼儿观赏玩偶表演。

1、提问：他们在干什么？它们究竟是怎么玩的？请你看细致。（再次观赏）

2、小动物碰来碰去玩得真快乐，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里？

语言要求：说请XX碰XX以歌词贯穿。

动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。

指导语：找你身边的挚友来动动看，好吗？

指导重点：以语言协助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于嬉戏之中。

3、引导发觉好的、新的动作。

指导语：（以小动物身份）和我的好挚友一起做嬉戏真快乐，你们有没有好挚友？你想找他做嬉戏吗？想想看，找挚友的时候，可以用什么好看的动作。

A、老师哼唱旋律，幼儿示范。

B、个别幼儿示范，众幼儿学习。

C、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。

三、完整进行音乐嬉戏：《碰一碰》

指导语：谁情愿和老师一起去找挚友玩？

1、你们说这一次碰哪里？

依据幼儿的回答，众幼儿听音乐开心地嬉戏。

2、幼儿自由结伴，体验嬉戏的欢乐。

重点：留意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生开心的心情体验。

3、幼儿交换挚友，大胆表现。

指导语：我们走得远一点，去找更多的挚友玩好吗？

活动安排篇3

活动背景：

可以说“社区环保”问题在我们每一个人的身边,在每一个城市居民的身边,我们既是污染的受害者，但每个人又可能是污染的制造者,因此，无论是谁我们也有爱护环境的责任与义务。生活在社区我们也应当成为环保的主体,努力地成为具有主体意识的环保人,使每一个人都成为爱护环境,建设环境的真正主体,主动主动地参加环保活动,投身环保事业。环境爱护其实很简洁,只要从小事做起，从现在做起,从身边的一点一滴做起,以自己的实际行动唤醒全部人的环保意识,用实际行动感召更多的人参与到环保的行列中来。为了我们有一个干净卫生的生活环境我们一起努力，一起挽手前行！

活动主题：

社区我们共同的家

活动地点：

甸柳一居居委会，居民区，街道

活动目的：

1.唤起社区居民的环境爱护理念，让更多的人参加社区环境爱护

2.增加社区居民的环保意识，不制造社区环境污染并主动参加维护社区卫生活动

3.让社区居民树立社区主子翁看法，社区是我们共同的家，创建干净卫生美妙的社区环境是我们每一个人的责任与义务

活动负责人：

甸柳一居居委会山财社工一居实习小组

活动对象与活动时间：

所在社区全体居民时间待定

活动内容介绍

1.制作环保学问宣扬海报，及社区环保学问介绍展板放在社区卫生环境不佳的地方集中展出。

2.开展专题性的“社区环境卫生爱护”签名活动

3.协调联系学校相关的志愿者与环协组织，利用其会员多公益性的特点，在周末或者合适时间组织他们来社区做志愿者活动与社区卫生爱惜相关的宣扬活动

4.在社区举办以“社区我们共同的家”相关主题的辩论会，邀请驻济高校的辩论协会成员来我们社区参加该活动。

5.在社区实行以环保为主题的小型文艺小晚会

6.发放肯定量有关于社区环境爱护的调查问卷

活动执行阶段设计

第一阶段：前期打算阶段

购买彩纸、彩笔等用工具，制作海报展板，后期的志愿者与高校辩论协会联系和协调工作同时绽开

其次阶段：实施阶段

在本阶段各负责人根据自己分工尽职尽责，收集信息，活动日志记录，并进行活动的反思总结，并进行评估，听取居民的看法和建议，找出问题和不足，指导下期活动的顺当进行。

第三阶段：项目总结、评估与巩固阶段

活动结束后活动负责人对整体项目进行总结并分析，力争在以后做到最好

困难及应对方案

1与辩协志愿者社团联系协调未果

要有专人负责这一块，多跑一跑，多联系，利用我们社工本有的一些资源，比如我们的老师督导以及济南八校社会工作者协会等已有的组织，志愿者也可以是我们四周的一些同学，只要有公益意识的同学都是我们的发动对象

2活动当天人员稀有

主要在于前期宣扬，我们的宣扬的效果干脆影响我们下一步的活动开展，所以我们的前期展板等的宣扬要保质保量，尽力做到深化人心

3天气气候温度

多关注活动当日的天气预报，做好预案敏捷处理，包括活动场地转换以及雨伞等的打算，或者依据天气状况进行活动时间调整

4一些无法预料问题

成立应急小组，专人负责，在活动开展之前做好预案打算，尽量在意外问题发生时进行最快速的处理应急

活动安排篇4

一．前言

为了适应社会的新潮流给在校高校生实践的机会及削减资源奢侈实现资源的循环利用，节约有效资源服务全校师生满意学生的不同须要起到整合校内个人资源目的，向全校师生提倡一种正确的、节约的消费理念和习惯，

二，市场分析

1，同电视、报刊等传统传媒相比在学校宣扬有良好的性价比可用最少的资金做到最好的宣扬，

2，我校校本部在校生达8000多人“学联社”下属社团会员近1010名，消费群体数量浩大消费地域高度集中针对性强产品品牌更易深化人心，生作为现代青年都喜爱追求时尚追逐潮流若商家能在这方面多做宣扬那么营销效果可想而知，

3，我们特别重视与贵公司的合作，我“学社联”将以此为契机与贵公司绽开合作，今后学校团委有类似大型活动（如校运会校内社团文化节、社员招新、庆祝歌舞晚会等）举办我们将与贵公司共同合作使商家在学校的品牌知名度不断加深影响力进一步扩大，届时无论是对商家还是对学校来说都会是一个“双赢”的结果，

4，便捷的活动申请：商家在校内做宣扬或促销活动肯定要经过一系列的申请而通过和我们“学社联”合作贵公司可以更便利快捷的获得校方批准并且得到我会各部门的大力协作协作，

5，高效廉价的宣扬：学校建有强大的宣扬网可以在短时间内达到较好的宣扬效果有足够的人力资源为贵公司完成宣扬活动!

三，活动介绍

活动目的：让学生熟识市场经营全过程培育学生的创业和市场经济意识相识市场规律和规则增加学生关注经济社会发展、关注市场的意识同时切实地为学生日后走出校内供应阅历，

主办单位：xx省高级技工学校学生社团联合会

活动时间：xxxx年11月下旬

活动地点：2号篮球场

活动进程（安排）

四，宣扬安排

宣扬单宣扬单上公司以赞助商的身份出现或同时派发公司的宣扬单委派学生在校散发宣扬单（该项目可独立由商家自己供应），

海报宣扬海报上商家以赞助商的身份出现并可印上公司logo（商家自行设计也可），横幅宣扬在活动现场、学校过道可悬挂带有商家名称的横幅，

工作人员用品宣扬工作人员可穿上印有商家标记的服装（如t恤帽子等）（可纪念品宣扬纪念品由公司赞助、供应或印有图案，促销（或询问活动）贵公司可以在学校内人口流淌常见的路段开展促销询问等营销活动，校刊可在我校校刊上刊登贵公司的宣扬广告，（赞助费另外计算）

（备注：如若须要另外的宣扬方式校方与赞助方可协商解决）

五，活动经费预算

宣扬横幅、海报、宣扬单（宣扬方面的经费由赞助商供应），赞助物资：可采纳赞助金或赞助金与赞助物品相结合的形式，

赞助金：1500―XX元

赞助金加实物：待定，如赞助商对以上内容有更好的想法或建议校方与赞助商可协商解决

一、通过校内赞助宣扬活动保持现有顾客

大量的数据表明吸引一个新顾客所耗费的成本也许相当于保持一个现有顾客的5倍，确保现有顾客对贵公司的忠诚度是特别主要的，另一方面保持在顾客对公司的忠诚度不仅要在产品质量和售后服务上制定一些战略性策略更主要的是须要在宣扬广告上保持簇新度增加贵公司的知名度，对于我校的状况公司可以通过校内赞助宣扬活动来保持现有顾客对贵公司的忠诚度，

二、通过校内赞助宣扬活动挖掘潜在顾客

就我校为探讨对象是一个小型的“市场”，随着夏季的到来学生对饮料的需求量会渐渐增大，贵公司的宣扬做的够大贵公司的产品在我校是特别受学生欢迎的，但仍有很多学生是选择其他替代饮料，对于我校贵公司可以采纳一种“市场渗透战略“，通过校内赞助宣扬活动挖掘潜在顾客，

三、通过校内宣扬赞助活动来提名贵店品牌的知名度

贵公司在我校做宣扬赞助活动，一方面使我校的校内生活得到大力的支持从而使我校的校内活动开展得更加顺当另一方面活动开展得顺当丰富了我校学生的校内生活这会让贵公司给我校学生留下一个深刻的美妙形象贵公司品牌深植人心，作为对贵公司的一种感谢的回馈方式我校供应场地和人力为公司品牌做宣扬活动更重要的是活动得到贵公司的支持而开展的更加丰富顺当给学生留下好评所潜在的宣扬价值是学生会说贵公司的好话以一传十十传百呈指数爆炸的宣扬模式定会为贵公司带来可观的经济效益这是一种最干脆最有效的宣扬弥补了广告宣扬存在区域性和局限性的不足，学生流淌量比较大到不同的地方照旧会把好话传递到位让贵公司的知名度和企业形象在每个地方都得到宣扬，

我校团委将借此合作胜利与贵公司保持着良好的合作伙伴关系并希望长期合作帮助贵公司在我校最大利益的实现，我们将在以后的工作中为贵公司供应更大支持，预祝我们合作开心!

活动安排篇5

一、班级状况分析：

我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好。通过嬉戏他们反映成人的社会生活，在嬉戏中他们社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题：如不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对嬉戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的'良好的嬉戏常规和合作交往实力，为入小学做好打算。

二、嬉戏总目标：

1、喜爱参与嬉戏和各种有意义的活动并在活动中获得欢乐、自信。

2、培育幼儿解决问题，思索问题的实力和探究四周事物的热忱，从而提高幼儿的想像力，思想力和创建力，发展幼儿的语言交往实力和社交实力。

3、有了较强的结构技能，目的明确、安排性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增加。

三、详细内容支配

嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注

角色嬉戏

1、嬉戏中，坚持运用一般话，不断提高幼儿的口语表达实力

2、培育幼儿自选角色的意识并在嬉戏中感到欢乐

3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往实力

4、能自觉遵守嬉戏规则

《实幼旅行社》

《美味餐厅(中西餐厅)》

《时代超市》

《爱心门诊》宝应旅游景点的图片。

餐具及废旧物品。

各种日常废旧生活物品、摆物柜等。

药柜、白大褂、听诊器等

嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注

结构嬉戏

1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象相识。

2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。

活动安排篇6

一、指导思想：

以学生的生活为核心，以视察、访问、探究、调查、试验等实践活动为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，获得新学问，分析和解决问题的实力。培育学生进行社会实践的实力和必要的生活技能。

二、课程目标：

1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、使学生具有基本的社会考察实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。

4、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验验证的方法。

5、获得亲身参加综合实践活动的主动体验