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文档简介

第页大班社会教案有卡真方便大班社会教案有卡真便利

作为一名老师，就不得不须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的大班社会教案有卡真便利，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、在为磁卡分类的活动中，了解各种磁卡与我们生活的关系，以及运用磁卡的便利。

2、在设计标记和竞赛嬉戏中体验合作的欢乐。

活动打算：

收集到的各种磁卡;统计表四份;小树四棵;苹果若干。

活动过程：

一、介绍自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用

师：这两天我们一起收集了各种各样的磁卡。谁来介绍一下你收集了什么卡，有什么用?

(幼儿自由讲解并描述)

幼：我带来的是医疗卡，看病时可以用。

师：有了医疗卡，看病时一刷就知道你是谁了。

幼：我带来的是交通卡，可以乘车时用。

师：有了交通卡，我们不须要带零钱就可以乘无人售票车，为我们出行带来了便利。

幼：银行卡可以去银行里取钱或存钱。

师：有些银行卡还可以在超市、商场、饭店里消费。

幼：手机里没钱了可以买张充值卡，把里面的钱充在手机里就又可以打电话了。

幼：会员卡买东西的时候可以便宜点，还可以参与商店里的活动。

师：我们的生活中有这么多卡，医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……不同的'卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更便利了。

二、尝试按磁卡的作用做标记、分类

师：这么多卡放在一起找起来很不便利，我们把它们来分一分吧，可以怎么分呢?(幼儿自由讲解并描述)

幼儿：协商如何做标记。

师：每张桌上都有一张表格，我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢?(幼儿自由讲解并描述)

师：假如是银行卡的家，可以设计什么标记?

幼：画一个表示钱的符号。

师：假如是会员卡的家，我们画个什么标记呢?

幼：我可以画几个小人来表示。

幼儿：尝试合作设计标记、分类。

师：这里还有许多卡，我们试试帮它们做标记，分一分好吗?你们可以先和自己小组的挚友商议一下，然后记录下来，再为桌上的卡找到适合自己的家。

3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的便利(货物分了又分，又整齐又便利，顾客来购物一下就能找到)。

活动延长：

尝试在角色嬉戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富

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