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文档简介

教育电声系统绪论一、声学的发展历史二、电声技术的发展沿革三、教育电声系统与电声教育媒体（电声技术在教育中的应用）四、教育电声系统的形成与发展五、本课程的教学内容与要求一、声学的发展历史十二律和七声律在武王伐纣时（公元前1064年）以然存在乐律产生的理论在《管子》中首先出现，（公元前475年－前221年）

欧洲乐律起源一般归之于毕达哥拉斯。（公元前六世纪）以科学的方法开始研究物体振动及其所发声音的是伟大的17世纪科学家伽利略

二、电声技术的发展沿革电声学是研究声电相互转换的原理和技术，以及声信号的存储、加工、传递、测量和利用的科学。它所涉及的频率范围很广泛，从极低频的次声一直延伸到几十亿赫的特超声。不过通常所指的电声，都属于可听声范围。

电声学还是一门与人的主观因素密切相关的物理科学，原因是从声源到接收都摆脱不了人的因素。二、电声技术的发展沿革电声技术的概念：

利用电声设备和器材，对声音信号进行传输、转换、放大、存储、加工、处理、修饰、美化等的一门技术。古老声学的年轻分支电声技术的历史最早可以追溯到19世纪爱迪生发明留声机贝尔发明用于电话机的碳粒传声器1919年第一次用电子管放大器和电磁式扬声器做了扩声实验。二、电声技术的发展沿革二、电声技术的发展沿革发展趋势是：电声器件和电声设备朝着高保真、立体声、高抗噪能力、高效率、高通话容量的方向发展；还要进行音质评价的研究，改善录放技术以及声音加工技术；新的换能机理的研究以及新材料的开发；提高检测声信号的能力仍是声测技术的主攻方向。

总之，只要发声过程和听感(知觉)过程以及与二者互相联系的物理和生理上的规律不断为人们所掌握，电声学便会不断有新的发展，所以电声学是蕴藏着巨大生命力的学科。

三、教育电声系统与电声教育媒体广播系统有线广播无线广播节目制作系统主传声器方式多声道合成方式语言学习系统听音型听说型听说对比型视听型多媒体型教育电声系统之概念图DALE“经验之塔”五、本课程的学习内容和要求学习内容：声音的基本特性、立体声原理和实现室内声场的声学特征与要求电声器件的原理、特性及使用录音机原理录音、拾音的原理与技术声音的处理技术电声系统工程的特点与实现数字音响技术与声音的数字化处理五、本课程的学习内容和要求要求：了解声学基础理论及室内声场知理解电声器件的原理并能选购与使用理解拾音技术原理并能实施熟练掌握电声系统的配接掌握各种声音处理设

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