大班社会教案四篇

第页大班社会教案四篇大班社会教案篇1

活动目标

1、初步感受“笑”的社会价值，培育孩子主动、乐观的人生看法；

2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；

3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行特性化表现的乐趣。

活动打算

1、学问阅历：幼儿有运用双面胶、和橡皮泥等制作的阅历；老师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。

2、物质材料打算：幼儿自由选择打算制作笑脸的立体物材料；师生共同收集橡皮泥、毛线材料；老师打算制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等；老师设置展示台，打算笑脸贴和照相机。

活动过程

1、幼儿探讨：客人老师和小挚友打招呼时是什么表情？你喜爱老师的哪一张脸？为什么？老师激励幼儿自由表达，大胆沟通。

2、师生沟通：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。

3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家留意视察这位小挚友笑的时候脸部的改变。

4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领悟夸张的艺术表现手段的剧烈的视觉效果，引导孩子运用。

5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例观赏）这张笑脸有什么特殊的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

A老师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。

B对个别动手实力较弱的幼儿，老师可参加他们合作完成。

7、待部分幼儿的作品完成后，老师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿观赏自己的作品，确定孩子所做的努力。

8、今日，老师看到小挚友用灵活的双手和才智表现的笑脸，特殊兴奋。老师该怎样表现自己兴奋的心情呢？当我们兴奋的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子里，让他们也笑一笑吧。

大班社会教案篇2

【活动目标】

1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不行怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惊心理。

2、激励幼儿在集体前讲解并描述自己一个人睡的英勇经验或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。

3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信念。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。

【活动打算】

PPT课件，粉色、绿色大纸，小白卡片，图片，吸铁石，怪兽面具，纸、笔人手一份。

【活动过程】

一、出示夜晚图片，引出主题。

师：这是什么时候的情景？（晚上）一个安静而漂亮的夜晚，你发觉了什么？（灯灭了，睡觉了）

师：睡觉是一件舒适的事情，可以让我们的大脑和身体充分的休息，帮我们更好地学习和活动。可是这么一件美妙的事情，对小老鼠来说却是糟糕透了。

二、出示小老鼠图片，讲解并描述故事。

师：看，就是这只小老鼠，原来这是她第一次一个人睡。它躺在床上好久都睡不着，突然（风声）小老鼠好胆怯 ，立刻捂着眼睛躲在被窝里。过了一会它静静地走到门口一看，咦，什么都没有呀。小老鼠又接着回到床上睡了。可是，过了一会，它又听到一些声音（风吹窗户的声音），小老鼠惊慌极了，它站在床上一动都不敢动，过了一会它往外一看，奥原来是这样。它回到床上又接着睡了，它又听到（水滴声音）小老鼠好胆怯 ，它跑到门口一看，原来又什么都没有。它回到床上想了个方法好不简单睡着了。

1、师：孩子们刚起先时小老鼠为什么睡不着？还有可能是什么声音？还有可能是别的吗？还听到了什么声音？那孩子们这些声音来自哪里？（大自然）这些声音来自大自然，所以并没有什么可怕的。

2、后来小老鼠为什么又睡着了？机智的小老鼠戴上了耳罩，安心地睡了，原来都是小老鼠的心理在作怪，只要关好灯，家里还是很平安的。明白这些的小老鼠啊，到了其次天晚上睡得踏实多了，到了第三天晚上还睡了个美梦呢。

三、出示调查表“你乐意一个人睡吗”？

1、把一个睡觉卡片贴在粉色，把不是一个人睡贴在绿色。

师：孩子们，你们睡觉的时候有没有像小老鼠这样的经验？你现在是一个人睡吗？有的小挚友已经英勇地一个睡了，还有的小挚友不是一个人睡。老师今日做了调查表，有两种颜色粉色和绿色，请一个人睡得小挚友把心情卡片贴在粉色这边，请不是一个人睡的小挚友把心情卡片贴在绿色这边。

2、看结果有几个一个人睡？多少还不是一个人睡？

师：让我们来看下结果，我们班几个小挚友是一个人睡了？有多少小挚友不是一个人睡的，我们来数一数。

3、请部分幼儿讲一讲英勇的一个人睡的经验。

师：接下来，我们请小挚友来讲一讲，一个睡的英勇经验。虽然他们经验不同，但是到后来都英勇地一个人睡了。一个人睡很舒适，不仅对我们的'身体健康有帮助，而且还是我们长大的标记呢，立刻就要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？我们先嘉奖这些小挚友一个大拇指吧。

师：但是我们还有许多小挚友不是一个人睡得，老师想知道这是什么？胆怯 是一件很正常的事情，只要我们英勇地说出来，就能想方法战胜他。那你现在情愿把你胆怯 的事情说出来了吗？原来我们小挚友不敢一个人睡得有这么多，有的胆怯 黑暗，有的胆怯 噩梦，有的怕……那今日我们集中大家的才智，来解决这些问题，好不好？

四、出示幼儿不愿睡觉问题，引导幼儿探讨解决方法。

1、怕黑

师：怕黑有什么方法吗？还有什么好方法吗？这些方法都可以让我们不怕黑暗，那你现在还胆怯 吗？好了，说了不胆怯 ，那我来考验一下。在你们小椅子下有个黑眼罩，拿起来戴上。神奇的夜空下，四周一片漆黑，伸手不见五指，远远地飘来一个亮亮的东西，还有一双蓝色的眼睛一闪一闪。漂亮的村庄里，小白兔哥两已经睡着了，花儿也羞答答地闭上了眼睛，草儿和小伙伴招招手进入了梦乡，多么美妙的夜晚。孩子们把眼罩摘下来，刚才在黑暗里，感到胆怯 了吗？一切都是我们熟识的样子，没有任何危急，好，这个问题解决了。

2、从床上滚下来

师：从床上滚下来，有什么好方法解决。这些方法都会让我们不再胆怯 从床上滚下来。

3、做噩梦

师：你们为什么做噩梦呢？有什么好方法解决。

4、梦到怪兽

师：你们说这世界上有没有怪兽？怪兽都是神话世界里编造出来的，电视上看到的也是人们装扮出来的。老师也能扮成一个怪兽，你们信吗？想不想试试？旁边的桌子上都有，看看你四周的小伙伴，可怕吗？听着音乐做个怪兽舞，胆怯 吗？孩子们，你们觉得可怕吗？原来怪兽下面是一个可爱的小挚友，现在胆怯 吗？怪兽可怕吗？（不行怕）对我们不会造成任何损害。

师：孩子们，你们现在还胆怯 吗？看看我们用我们的聪慧才智解决了这么多我们睡觉时胆怯 的问题。

5、出示入睡的图片

师：黑夜让我们如此沉醉，那你们现在乐意一个人睡了吗？那我们也嘉奖小挚友一个大拇指。

大班社会教案篇3

活动目标：

1、能帮助家人做一些力所能及的事。

2、感受自己是家庭中的一分子，情愿为家庭服务，体验劳动的乐趣。

活动打算：

1、事先在家视察爸爸妈妈的活动，并用记录表记录下自己帮家人所做的事情。

2、实物：碗筷、衣物、纸、笔。

3、幼儿用书：《我是爸妈的小帮手》

活动过程：

1、老师引入话题，引导幼儿探讨沟通。

老师：你在家里帮助过爸爸妈妈做事吗？你会做些什么？

幼儿拿着自己的记录表与同伴沟通。

幼儿利用记录表在集风光 前表述自己会做得事情。

师幼共同归纳幼儿在家里可以做得事情。

2、幼儿制定"我为家里做点事"的活动安排表。

老师：每个小挚友都是家庭中的一员，我们都情愿为家里做些力所能及的事情，我们试着来支配一下，一个星期中每天为家里做一件事。

幼儿利用幼儿用书完成表格。

师幼共同探讨活动安排。

3、模拟练习。

老师介绍活动内容：叠衣服、摆放碗筷等。

幼儿自己选择小组进行模拟练习。

大班社会教案篇4

教学目标：

1、引导幼儿了解公园是供大家巡游的公共场所，激发幼儿酷爱自然，酷爱生活的美妙情感。

2、发展幼儿明辨是非的实力和口语表达实力。

3、培育幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。

教学打算：

1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、开心的心理状态。

2、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子）

教学过程：

一、导入以谈话的形势引入课题，激发幼儿的爱好。

二、绽开：引导幼儿学习规则

1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。

运用多媒体课件，通过辨别正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。

玲玲：小挚友你们好，欢迎你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？那时因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有回答对了问题，才能接着游玩，请爱动脑筋的小挚友跟我一起来逛这个智力公园吧。（走进公园）小问号：你好玲玲，欢迎你来到智力公园，你看这里的花开得多美丽啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小挚友在这里玩呢，请告知我它们做得对吗？为什么？

玲玲：这个问题太简洁了！我知道答案。小挚友你们知道吗？

老师：小挚友你们能回答这个问题吗？

（引导幼儿回答问题。）老师小结：因为有了花草树木的装扮，才让公园有了美妙的环境，才得到了大家的宠爱。所以我们肯定要爱惜公园里的花草树木。

老师：小问号我们的小挚友说得对吗？

问号：对了！好孩子应当爱惜花草树木！请接着逛公园吧！

玲玲：游乐场到了，这里可真喧闹啊！

问号：我知道玲玲最喜爱游乐场了，请你来告知我，这些小挚友的做法对吗？会发生什么危急？

玲玲：这我可得好好想想了，请小挚友们也来帮我想想吧！

老师：这个问题似乎把玲玲难住了，小挚友你们能回答这个问题吗？（引导幼儿回答问题。）老师小结：小挚友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我爱护。

玲玲：噢！我明白了！游乐场里小挚友要团结友爱，还要留意平安！让我们再来问问小问号吧！

问号：对了对了！小挚友你们可真棒！请接着逛公园吧。

玲玲：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。

问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小挚友做的对不对？

玲玲：当然不对！这些小挚友太不文明白！，小挚友你们知道他们错在哪里吗？

（引导幼儿回答问题）老师小结：公园里的管理员们把公共设施和环境装扮的漂美丽亮，清理的干干净净，我们肯定得疼惜他们的劳动成果。

问号：大家说的真好，人们都应当爱惜公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！

玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜爱的小动物！（进入图六）问号：动物是我们的好挚友，你们能辨别出这些小挚友谁做的不对吗？

玲玲：我觉得他们都做得很好啊，小挚友你们说呢？

（引导幼儿找寻答案，说出理由）老师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，假如喂了他们不喜爱吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危急呢！

玲玲：噢！是这样啊！感谢小挚友们，我知道了！不能随意给动物园里的动物喂东西吃。

问号：对！小挚友！大家都要爱惜动物！全部的问题你们都答对了！真棒！再见！

2、引导幼儿制定公园的规则提问：小挚友你们知道在公园里我们应当遵守哪些规则吗？

（1）幼儿分组探讨。

（2）激励幼儿制定规则，老师以儿歌的形势总结。

漂亮公园人人爱，爱护环境一起来。

果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。

爱惜动物要文明，花儿好看我不摘。

公园设施要爱惜，游乐场里讲友爱。

公园规则请遵守，漂亮公园更可爱。

3、启发幼儿制作标记提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？

（激励幼儿自由发言想方法）激励幼儿制作规则标记，老师讲解标记的详细做法。

（幼儿制作标记，老师巡回指导）

三、老师带领幼儿组成小小宣扬队，去公园宣扬规则。

教学反思：

在这个活动中，由于是大班孩子，他们的认知有限，说话实