大班社会教案

第页大班社会教案大班社会教案1

活动目标：

1、通过故事内容，理合作"的意义，知道生活中到处有合作。

2、在嬉戏中主动参加协商、分工，提高与同伴合作的实力，体验合作的欢乐。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。

2、物质打算：故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。

活动过程：

一、故事导入，【理解合作的意义】

1、出示图片1，引导幼儿回忆故事内容。

师：之前我们一起听了《南瓜汤》的故事，你们还记得吗?

2、出示图片2，理解合作的含义。

师：松鼠、鸭子和猫这三个好挚友，他们都做了哪些事情呢?

小结：原来南瓜汤之所以好喝，是因为这三个好挚友合作完成的。

3、观看视频，小动物是怎样合作的。

小结：小动物们通过合作，同心协力，就能够战胜强大的敌人。

4、联系生活，说说自己有过哪些合作阅历。

小结：有些事情，一个人做很难，几个人或许多人一起合作就变得轻松了。

二、纸杯嬉戏，【实践操作，初步体验合作】

要求：人手一个纸杯，六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。

师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不须要的?

小结：这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人，在合作中每个人都很重要，缺一不行。

三、故事持续，【阅历梳理，合作中的出现冲突怎么办】

要点：合作中出现冲突时，引导幼儿通过协商、分工提高合作实力。

1、出示图片3，三个好挚友怎么了?为什么争吵?

2、说一说你有什么好方法能够帮助他们解决冲突。

小结：原来好挚友在合作中也会遇到冲突，我们可以通过沟通，商议来解决。

四、搭建花园，【阅历提升，体验协商、分工合作的欢乐】

要求：请6个小挚友一组分工合作搭建花园。

1、出示建筑图纸，引导幼儿细致视察。

2、引导幼儿分工明确，在规定的时间完成任务。

3、每组请一位小挚友介绍他们是怎样分工合作的。

小结：老师发觉在刚才的合作中你们会商议、会分工，真不错，给自己一点掌声。

五、总结小挚友，你们发觉了吗?在我们平常生活中、嬉戏中，有很多的事情是须要合作的，合作可以把原来困难的事情变的简洁，合作也可以让事情做的又快又好，只要大家同心同德，相互合作，什么事都难不倒我们，合作力气大，你们说对吗?好，那接下来我们一起回到班级里看一看，说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢!

大班社会教案2

一、活动目标

1、能相识并理解自己和他人的心情情感以及缘由

2、学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的方法

3、情愿共享身边的人对改善自己心情的帮助，感受与人交往的意义

4、养成主动乐观的性格。

5、乐于探究、沟通与共享。

6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

二、活动打算

阅历打算：幼儿读过小猪和小象系列绘本物质打算：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT三、活动过程（一）谈话导入师：小挚友们，大家还记得小象和小猪这一对好挚友吗？大；考吧。幼，师网出处就在前几天，小猪画了它每天的心情预报表，他记录了每天发生的事情，但是不当心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！

老师出示表情贴纸以及发生的事务图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思索缘由。

小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不快乐的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜爱的安安老师嘉奖了他一支美丽的笔；周三小猪上学的时候发觉弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有爱好的户外运动课，显得非常兴奋，但是他在运动过程中不当心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又欢乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条漂亮的彩虹。

（二）绘制心情预报表让小挚友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴共享沟通。

师：小挚友们都能够相识驾驭自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小挚友们可得留意了，因为坏天气假如始终不消逝，可是看不到彩虹的哦。

（三）一起去玩吧老师讲解并描述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正打算玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪昂扬的兴致突然转向焦躁和无望，小象绽开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条欢乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天找寻欢乐。

老师提问：为什么小猪不快乐，为什么后面他又重新快乐起来。帮助幼儿了解挚友的重要性，并共享四周的人为自己的心情都供应了怎样的帮助。

小结：我们要正确对待自己的心情，设法摆脱坏心情，重新使自己欢乐起来。小猪有了小象在旁边始终激励帮助他，因为身边有许很多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到漂亮的彩虹。

四、活动延长激励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行沟通共享，思索并找到让每天的坏心情变好的方法，培育主动乐观的心态。

活动反思：

《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的探讨，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教化活动更重要的是老师把握教化的系统性和主题活动连贯性的实力，及老师驾驭心中大目标、限制眼前小目标和随机接受新目标的实力。

大班社会教案3

活动目标

1.理解故事内容，体会故事中角色情感的改变；

2.能与大家共享自己对珍宝的看法；

3.感受身边人、事情、物给自己带来的欢乐。

重点难点

1.重点：能与大家共享自己对珍宝的看法

2.难点：能初步理解珍宝的不同含义

活动打算

1.绘本《彩虹的终点》PPT；

2.幼儿自带一个自己觉得最为“珍宝”的物品；

3.人手一块画板、一支笔。

活动过程

（一）谈话导入，激发爱好

请小挚友说一说自己的珍宝。

提问：1.你的珍宝是什么？

2.为什么它是你的珍宝？

（二）观赏故事

1.第一遍观赏故事，理解故事主要内容。

老师分页讲解并描述故事，请小挚友猜猜不同动物挚友的珍宝。

（1）小松鼠的珍宝是什么？

（2）鸭妈妈的珍宝是什么？

（3）兔爷爷的珍宝是什么？

(4)提问：故事里是那两位小动物去找寻珍宝？

他们认为珍宝是什么？

橡果是谁的珍宝？

小鸭子是谁的珍宝？

回忆是什么？它是谁的珍宝？

2.其次遍完整观赏故事，体会故事角色情感。

（三）情感提升

1.松鼠的珍宝

小松鼠的珍宝是橡果，为什么？

假如冬天没有食物小松鼠会怎么样？

2.鸭妈妈的珍宝

鸭妈妈的珍宝是小鸭子，为什么？

3.兔爷爷的珍宝

兔爷爷的珍宝是回忆，为什么？

让你最难忘的回忆是什么？

4.獾和狐狸的珍宝

獾和狐狸的珍宝是什么？

和之前他们认为的“珍宝”一样吗？

为什么现在他们珍宝是彼此？

5.老师小结：珍宝在每位小动物的心里是不一样的，珍宝可能是冬天的食物、可能是妈妈的小宝宝、也可能是回忆。或许珍宝原来就不是金的、银的、宝石的，而是一些对自己有特殊意义的东西。

（四）收集珍宝

1.请小挚友去收集他人的珍宝，用手中的画板记录下来。

2.老师巡回指导。

3.请个别幼儿共享。

4.老师总结：我们身边有很多珍宝，或许是一件物品，或许是一个人，甚至是一件好玩的事。老师希望小挚友每天都能发觉新的珍宝！

活动反思

一、教学设计反思

（一）选题及设计意图

大班幼儿正处于特性形成的阶段，情感的体验也较为丰富，但是，目前父母在教化孩子时简单忽视情感方面的教化，本活动运用绘本的移情功能，以幼儿喜爱的绘本故事为载体，选取了《彩虹的终点》这个绘本故事，故事寓意很深，蕴含着感染人、影响人的情感价值。这个绘本的价值在于：一是引导幼儿了解到人在不同的状况下，有不同的需求，珍宝也不一样；二是能引导幼儿对珍宝的理解从物质上升到情感;三是引导幼儿懂得珍惜生活中一些人、事、物。活动通过引导幼儿观赏绘本故事《彩虹的终点》，理解绘本故事的发展，体验故事中的角色的情感改变，产生共情，明白每个人心里的珍宝不一样，感受身边人、事情、物给自己带来的欢乐。

（二）目标

基于《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中大班幼儿“情愿与人共享”的目标，结合以上设计理念，我将活动目标定位于：

1.理解故事内容，体会故事中角色情感的改变；

2.能与大家共享自己对珍宝的看法；

3.感受身边人、事情、物给自己带来的欢乐。

（三）活动环节设计

幼儿作为我们教学活动中的主角，开展时基于《幼儿园教化指导纲要》在社会领域中的指导要点“幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的”。结合大班幼儿的生活阅历、学习方式，我采纳由浅入深、层层推动，提问引导、先观赏、后沟通体验的方式，设计了四个活动环节：

1.谈话导入，激发爱好。首先，询问幼儿：你的珍宝是什么？为什么它是你的珍宝？让幼儿对“珍宝”有初步界定。然后运用“跟随两位动物挚友去找寻珍宝”激发幼儿的爱好，为后续的学习观赏与体验奠定基础。

2.观赏故事《彩虹的终点》。本环节引导幼儿一共观赏了两遍故事，第一次观赏故事旨在理解故事主要内容，其次次观赏故事旨在引导幼儿初步体验故事中小动物们的情感。

3.情感升华。本环节紧扣故事，层层提问，引导幼儿充分体验故事里动物挚友的情感，结合幼儿的生活阅历，迁移幼儿的生活阅历，将幼儿的情感推向更高的层次，旨在让幼儿明白或许珍宝不是金的、银的、宝石的，而是一些对自己有特殊意义的东西。

4.收集珍宝。请幼儿去收集身边小伙伴的“珍宝”，并询问小伙伴为什么这是他的珍宝？然后请幼儿进行集体共享，让幼儿在感受别人带来的欢乐时，明白我们身边有很多珍宝，或许是一件物品，或许是一个人，甚至是一件好玩的事。

二、教学过程反思

从整体来说，本次活动完整、丰富，充分把握时间，层层推动，充分的完成了活动目标。在整个过程中，我始终保持饱满的精神，课堂气氛活跃，幼儿参加度高，参加面广，做到了良好的师幼互动。

从每个环节来说，首先，在导入时，我充分把握住幼儿的年龄特点及生活阅历，奇妙的进行提问，激发了幼儿的爱好，都主动主动回答。其次，在观赏故事时，我形象生动的讲解并描述故事，再一次激发了幼儿的爱好，幼儿都仔细的、享受的听着故事，充分的理解了故事内容，并体会到了故事里小动物的情感。然后，在情感提升环节中，我紧扣故事，结合幼儿的生活阅历，对幼儿由浅入深进行提问，幼儿主动大方，大胆的发表自己的看法，使故事中小动物间的情感推到了一个高度，孩子的情感得以升华。最终，在收集珍宝时，幼儿对“珍宝”已经有了更深层次的理解，我紧接着请幼儿去收集小伙伴的珍宝，幼儿们既兴奋，又兴奋，拿着白板去找寻小伙伴、在场的老师收集珍宝，在感受身边人、事情、物给自己带来的欢乐同时，理解“珍宝”有很多，并且在每个人的心中不一样，再次将活动推上了更高的层次。但在共享小伙伴的珍宝时，我的提问不够简洁明白，导致了没有充分引导幼儿进行共享，这便是整个活动的缺憾之处。

三、胜利之处

1.基于幼儿发展水平选材精确，教学设计完整、有条理、层层递进，教学活动整备充分，教学环节过渡自然，充分的完成了教学目标。

2.精神饱满，教态亲切，语言嘹亮有渲染力，充分的感染了幼儿，整个活动过程气氛活跃，幼儿对本次活动表现出了深厚的爱好，参加面广，参加度高。

3.成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，以幼儿为学习的主体，充分敬重幼儿。充分创设了轻松开心的学习氛围，赐予幼儿自由表达、体验的机会的机会。

4.能充分引导幼儿主动学习，能结合幼儿的生活阅历，刚好调整问题，迁移幼儿的生活幼儿的生活，利用观赏、体验的方式达到活动的目标。

5.在整个活动中，随时留意自己的一言一行，有良好的规则意识，为幼儿树立了良好的榜样。

四、不足之处

作为一名年轻老师，还有许多的不足之处：

1.教学阅历不足，不能刚好对幼儿提出的新问题赐予反馈，教化机灵须要进一步提升。

2.部分提问还不够精炼，不够明确。

五、成长感悟

教化不仅是活动，而且是艺术。这次活动给我留下很多思索：

一个有效的提问能让活动更加紧凑有效，一个无效的提问会让活动拖沓无效。当幼儿实际回答与老师预设不同时，可以通过适当的提示、示意或进一步引导幼儿。原委该怎样设计好、组织好一节教学活动？专业发展该怎样接着？

大班社会教案4

活动目标：

1、相识不同表情的意义。

2、提高幼儿思维表达的实力。

3、练习丰富的表情动作。

4、通过活动使幼儿能正确面对自己的心情，接纳不同的心情表现。

5、大胆将自己的心情情感表现出来。

活动打算：

可改变的大表情娃娃硷（四幅）不同的表情如：兴奋、生气、难受、胆怯 等）

小表情娃娃脸若干（每个娃娃表情不同）

魔力变脸板式1个（有帘可掀动）

活动过程：

一、老师面无表情地站在幼儿前面不说话，一会儿请幼儿猜猜看老师在想什么？幼儿起先乱猜或想不出来时，老师突然笑眯眯地说：“那你们猜老师现在是生气还是兴奋呢？”

二、说明脸上的表情可以告知别人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有很多不同的表情。

三、出示教具可以改变表情娃娃，请幼儿细致视察。（如兴奋的娃娃）

提高：1、这个娃娃是什么表情？兴奋

2、什么时候会出现兴奋的表情？

3、你来做一做好吗？（请幼儿做出兴奋的表情）

老师依次出示兴奋、生气、难受、胆怯 表情的娃娃脸。

四、老师在幼儿充分表达了不同表情的意义之后，刚好进行总结并点出当人们时，就会做出兴奋（生气、难受、胆怯 ）的表情。幼儿明确学习兴奋、生气、难受、胆怯 等词汇。

五、出示黑板上张贴的小表情娃娃脸（不同的表情）

老师：老师这里还有很多表情娃娃脸，她们每一个都对我说了一句话，可是，老师给搞混了，记得她们每个人都说了什么话，现在请小挚友帮忙分辩一下。

如老师藏在黑板后，说其中一句话如：

“哼，你这已经是第五次踩我的脚了。”

请幼儿猜猜是那个表情娃娃说的，并说明为什么是这个表情娃娃说的。

老师请幼儿分别猜出每一句话是哪个表情娃娃说的。（允许有不同答案存在）

六、老师将每个表情娃娃所说的话依次再说一次，加深幼儿对不同表情的意义的理解。

小结：人在遇到不同的事情时就会有不同的表情。表情可以把我们心里的想法表现出来。

七、练习表情动作。嬉戏：表情变变变。

1、照镜子

（1）老师和幼儿一起嬉戏，老师改变一表情，幼儿也做出和老师相同的表情。

（2）请个别幼儿到前面和下面的幼儿进行照镜子变脸嬉戏。

（3）幼儿之间两人一组进行照镜子变脸嬉戏。

2、我说你做

老师说兴奋、难受等词汇，幼儿做出相应的表情动作。

3、魔板变脸

老师向幼儿介绍一种奇妙的东西叫魔板，我们的脸贴在魔板上就会快速变换出不同的表情。

（1）老师示范。老师在短时间内，每掀起一次帘子都做出不同的表情。

（2）幼儿个别出来练习短时间内变换3-4种不同的表情。

八、老师总结

今日我们相识了不同的表情，知道了不同表情的意义，还能做出不同的表情动作，我们真棒！

我们每个人都会在不同时候有不同的表情，我们大家要正确的面对我们自己的心情和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不损害自己和别人，我们都可以英勇的表现出来。

最终，希望小挚友还有我们身边全部的人每天都有一个好心情，每天都高兴奋兴。

延长活动：可以进行“画出我的心情”活动，记录一天中自己的心情。

小百科：表情，表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人闲聊多用图片类表情来代替语言进行沟通，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化沟通事务。

大班社会教案5

认知目标

相识各种豆子技能目标，尝试简洁的'排序，在操作中学会爱护自己，

情感目标

在跳跳、做做、玩玩中体验春天的欢乐氛围，喜爱春天的美妙

逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

活动重点

相识各种豆子活动难点将蚕豆和豌豆如何有序排列

打算：

幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。

活动过程

1、跳"春"的律动师："我是春妈妈，情愿和我跳个舞吗?"师：你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)师：我们和春妈妈一起来跳个舞。

2、做"春"的礼物

(1)剥一剥

1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。

2、幼儿操作起先剥豆子

(2)比一比指导幼儿相识蚕豆和豌豆，老师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小;蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。

(3)排一排师："看，老师把豆宝宝变成什么了"?"细致视察项链上的豆宝宝是怎么排队的"?

老师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要当心点，最终把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。

启发幼儿思索，"豆宝宝还可以怎么排队呢?"

(4)做一做A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，老师提示幼儿运用铅丝时要留意平安。

B、先做好的幼儿和老师讲讲豆宝宝是怎么排队的，老师帮忙把铅丝两头连起来。

活动延长

"春"的礼物幼儿展示自己的作品，老师用相机给幼儿留念。(放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。)

活动反思

幼儿在活动中爱好深厚，主动参加活动，不仅巩固了点数和相识颜色，而且提高了身体的协调实力，同时在合作嬉戏的过程中体验了胜利的欢乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

大班社会教案6

活动目标：

1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。

2、体验中国民间节目的韵味。

活动打算：1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。

2、幼儿用书：《欢乐端午节》。

活动过程：1、幼儿相互沟通，初步了解端午节。

★老师：今日是什么日子？

★幼儿和同伴沟通。

★请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。

★老师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。

2、引导幼儿了解端午节的来历。

★老师：端午节是怎么来的，有没有小挚友知道它的传闻故事？

★幼儿相互沟通。

★老师请两名幼儿讲解并描述，大家共享端午节的传闻。

★老师小结：古代楚国的诗人屈原特别酷爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓特别哀思，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。

3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。

★老师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？

★幼儿分组沟通。

★每组选1名幼儿在集风光 前发言。

★老师小结：端午节人们会进行很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。

4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。

★老师：书上有很多活动，请你找出端午节里人们的活动。

★幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。

大班社会教案7

活动目标：

1、知道五星红旗是中国国旗，并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者。

2、通过活动进一步激发幼儿酷爱祖国的情感。

活动打算：

1、多媒体影音课件：《中华人民共和国国歌》、《义勇军进行曲》及由刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》；

2、实物五星红旗一面；

3、幼儿人手一面纸做的小国旗

活动过程：

一、播放影音课件《中华人民共和国国歌》及《义勇军进行曲》请幼儿观赏

师：小挚友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么？（《国歌》、《义勇军进行曲》）

师：对！这首由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。

师：小挚友刚在画面上看到了，每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时，就有一面艳丽的旗帜冉冉升起，哪位小挚友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了？（红旗；五星红旗；方形态的红旗等等）

二、出示实物五星红旗请幼儿细致视察

师：这面旗什么形态？什么颜色？旗面上有什么？（长方形，红色，星星等）

师：这五颗星星为什么一颗大四颗小？旗面为什么是红色，星星是黄色的？它们都象征着什么？带着这些问题请小挚友仔细听老师讲一讲五星红旗的诞生历程，她的设计者又是谁？

三、老师讲解五星红旗的诞生过程（重点介绍设计者曾联松）

再次请幼儿视察实物五星红旗（1）颜色（2）大小（3）星星的位置

四、给幼儿简洁介绍开国大典

师：五星红旗诞生了，它的设计也特别的深远，那么第一面五星红旗是谁在哪儿升起的呢？（毛主席，天安门）师：对！在1949年的10月1日，中国人民恒久牢记这一天，一个崭新的国家——中华人民共和国在世界的东方诞生了，下午3：00，毛泽东主席庄重的向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！从今中国人民站起来了，毛主席按下了电钮，天安门广场上奏响了国歌，升起了第一面五星红旗，这面红旗升起在天安门的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中国的上空！升起在世界东部的上空！

五、提问

师：你们在什么时候，哪些地方看到过有五星红旗升起？（幼儿园、学校、广场、体育竞赛、澳门回来、香港回来，北京申奥胜利时等等）

六、边播放影音课件歌曲《五星红旗》老师边朗诵：是的！漂亮的国旗，庄重的国旗，你和太阳一同升起，映红中国每寸土地；你和共和国血脉相依，共同走过半个世纪！

七、小结：听着这首歌曲我们小挚友都特别的激烈，从现在起我们小挚友肯定要听老师的话，听爸爸妈妈的话，好好学习，珍惜咱们现在这么好的成长环境，长大了肯定要建设我们的祖国，报效我们的国家。想不想亲口唱首歌颂五星红旗，歌颂宏大祖国的歌啊？（想）

八、全体幼儿起立，手拿小国旗，齐唱歌曲《国旗国旗红红的哩》结束教学。

大班社会教案8

活动目标：

⑴结合幼儿的经验，通过展览讲解并描述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展改变的爱好。

⑵激励幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光 前展示出来。⑶帮助幼儿初步相识自己的不足，增加自我意识。

活动打算：

1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。

2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

3、老师了解和驾驭幼儿主要的实力发展状况。

活动过程：

1、通过照片展览、对比讲解并描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。

①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？

②请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的改变。如：身高、体重等。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得最好？

2、激励幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光 前展示出来。

☆老师和幼儿共同找找>老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。

☆请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光 前展示。

☆请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

☆请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要支配在前面，这样可以削减等待时间。）

☆展览幼儿的绘画作用（老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

☆童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较宁静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

☆表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

☆请幼儿上来弹一曲好听的乐曲，让幼儿感受到美丽的音乐。

☆将幼儿平常关切集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

☆进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

☆诗歌朗诵，有表情地朗诵。

☆关切同伴，通过录像形式表现出来。

☆现场表演做操，看到别人的仔细。

☆抛接沙袋，参与体育活动，抛得高、准。

☆现场表演折纸，折得整齐而且有肯定的难度。

☆激励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日实力较弱的幼儿也有展示自己特长的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

☆角色嬉戏玩得好。（录像展示）

☆计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

小结：每个小挚友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光 前展示出来。

3、找找自己的不足，激励幼儿今后努力。

①请幼儿谈谈自己在关切集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小挚友学习？

②激励幼儿今后接着努力，争取不断的进步。

大班社会教案9

设计意图：

大班的孩子自我评价实力逐步发展情感的稳定性和有意性增长、自理实力和劳动实力明显提高、合作意识渐渐增加、规则意识逐步形成、动作敏捷、限制实力明显增加、爱学、好问，有极强的求知欲望，但是随着年龄的增长此年龄段的孩子自尊心增加，比较好强，从而和同伴之间的冲突也会加深，所以挚友很重要，即将升入小学的装扮孩子，只有和挚友在一起生活、学习，才能更快的适应学校的生活，更能体验学校生活的欢乐，由此，我设计了本节活动，意在引导幼儿擅长结交挚友，当与挚友发生了碰撞，要学会谅解，不生气，培育幼儿人际交往的实力，体验与挚友在一起的欢乐。

活动目标：

1、能说出挚友的名字、外貌特征及爱好。

2、知道挚友间应相互谅解，友好相处。

3、体验与挚友在一起的欢乐。

活动重、难点：

重点：知道挚友间应相互谅解，友好相处。

难点：如何管理自己的心情，提高自我解决人际交往的实力。

活动打算：大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地

活动过程：

一、起先部分

嬉戏导入：“猜猜看好挚友”，了解好挚友。

师：请你说说你的好挚友长什么样？穿着什么样的服装？说出好挚友最明显的特征。

二、基本部分

1、夸夸好挚友，增进了解。

师：请你夸夸你的好挚友，说出好挚友有哪些本事，哪个本事最棒、让你佩服？

2、观看课件，听故事

提问：“请你们想一个好方法帮助欢欢和乐乐和好？同伴间探讨，老师留意倾听并参加探讨。

3、幼儿探讨解决问题的方法。

请幼儿沟通自己的好方法，老师有感情讲完故事。体验挚友间要相互理解，有挚友才会欢乐。

4、结合课件探讨：好挚友做的对吗？

观看课件后，提问“请小挚友看一看发生了一件什么事情？”他们做的对吗？为什么？你和好挚友曾发生过什么不开心的事情？你是怎么做的？为什么？”感受挚友间应友好相处，遇到有摩擦的时候，应相互谅解、不生气。

三、结束部分

老师小结：即将上学，会遇到新的挚友，和挚友友好相处，真心的对待挚友，我们会有更多的挚友，会生活得欢乐。

活动延长：制作“挚友树”。

1、共同制作“挚友树”：老师和幼儿共同制作小树叶，提示幼儿做事用心、快速。

2、观赏“挚友树”：这棵挚友树变的怎样了？和好挚友在“挚友树”前照相留念。

活动反思：

本节活动能够以幼儿为中心，老师只是起到支持者、引导者、合作者的作用，通过精确的发问激发幼儿思索，让孩子们通过故事情节联系实际发觉问题、解决问题。假如本节课再加入一些情景再现就会更好。

大班社会教案10

活动目标：

1、开展班级纸制品运用状况的调查，在此基础上探讨并制订班级纸张运用和废旧纸张重复运用的可行性。

2、情愿从自身做起，做节约用纸的环境爱护小卫士。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿进行为期一周的纸制品运用状况调查，可记录自己每天在幼儿园运用各种纸制品的详细数量。并统计己一周运用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

2、材料打算：视频资料——幼儿运用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品运用状况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面运用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

活动过程：

一、共享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量特别大，体会节约用纸的必要性。

1、老师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

（1）师：我们用了一周的时间记录自己运用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小挚友在幼儿园里一周运用了多少纸制品。

（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。老师和幼儿一起推算全班幼儿一周运用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

（1）探讨：我们真的须要用这么多纸吗?有没有可能节约运用?为什么?

（2）：纸对我们很重要，我们须要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种爱护环境的行动。

二、观看视频，探讨并提出班级节约用纸的方法

1、观看视频，视察其中的用纸行为，探讨节约用纸的方法。

（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。

探讨：这是我们小挚友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能奢侈纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)

（2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，四周有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

探讨：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘起先剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

2、师幼共同：班级节约用纸的方法。

●仔细画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；

●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；

●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘起先；

●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者嬉戏材料；

●无法再运用的废纸还可以回收。

三、实践操作：动手废旧纸张，为再利用作打算

1、报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行。

师：我们一起来动手废旧纸张。我先来介绍方法和要求。

●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸。

●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。

●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。

2、幼儿自由选择分组进行。

3、：让我们从节约用纸起先，养成良好的节约习惯．做爱护环境的小卫士吧!

大班社会教案11

活动目标：

能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和欢乐。

培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动打算：

“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

活动过程：

一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“同心协力”的理解。

老师小结：同心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做很多事情的时候都须要同心协力。

二、玩嬉戏，学习分工和协商。

1.抬花轿嬉戏

让幼儿视察示意图，知道嬉戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿视察玩法，而后进行探讨，哪组玩得好？为什么？

老师小结：嬉戏前，须要大家相互协商，做好分工，商议好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一嬉戏。

幼儿自由结伴嬉戏，尝试学习分工、协商和嬉戏。

2.蜘蛛爬嬉戏

这个嬉戏必需要有四个人分工合作才能完成。嬉戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

幼儿起先嬉戏，老师提示幼儿相互协商。嬉戏进行一次后，组织幼儿探讨，和幼儿一起分析缘由，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？

幼儿接着嬉戏。

老师和幼儿一起小结：嬉戏起先时，四个人首先得商议好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置干脆影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整特别重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作胜利。

三、嬉戏竞赛，体验合作的欢乐：踩报纸嬉戏

幼儿每四人一组，每组张报纸，当听到老师说“起先”，小挚友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。嬉戏进行一次后，请小挚友说说刚才是怎样和挚友合作的，用了什么方法？二次玩嬉戏，提示幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好方法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最终取得胜利，体验胜利的乐趣。

活动反思：

幼儿园教化应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿主动性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全驾驭，须要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

大班社会教案12

一、活动目标：

1.知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。2.懂得与挚友相处时要信守承诺，珍惜挚友间的深厚情意。

二、活动打算：

1．故事视频、PPT图片。

2．操作材料人手一份、水彩笔、展板等。

三、活动过程：

1．出示PPT图片，引出课题。

师：今日老师带来了一幅漂亮的图画，一起看看画中有谁？它们在干什么？

2．播放故事，师生完整观赏故事，初步理解故事内容。

师：小鸟和大树是一对很要好的挚友，这对好挚友之间会发生什么事？会说些什么呢？

3．分段观赏故事，知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。

①师：小鸟和大树这对好挚友要分开了，它们的心情怎么样？它们在分别的时候会说些什么呢？

②师：春天来了，小鸟飞回来了！小鸟为什么要对着灯火唱起去年的歌？

③师：你喜爱故事里的小鸟吗？为什么？

4．情感迁移，懂得与挚友相处时要信守承诺，珍惜挚友间的深厚情意。

①结合生活阅历，说说自己与挚友的约定，懂得要信守承诺。

师：小挚友，在生活中你跟谁有过约定？你们约定在什么时候去干什么呢？

②制作“手拉手约定卡”，体验与挚友间的深厚情意。

师：再过几个月你们就要毕业去上小学了，要离开幼儿园，离开朝夕相处的小伙伴们，你们想和好挚友定个约定吗？想一想，你们俩约定要在什么时候去做什么事？把你们的约定记录下来。

师小结：让我们记住和挚友的约定，做一个遵守诺言的好孩子。

大班社会教案13

活动目标：

1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有肯定的自我爱护意识。

2、知道几种特别的电话号码及其作用。知道在外出游玩时应当留意的事情。

3、了解运用这些特别的电话号码的详细状况。具备初步的自救意识。

活动打算：

1、视频片段

2、写有"110"、"119"、"120"等电话号码的图片

活动过程：

一、起先部分

谈话导入，引起幼儿参加活动的爱好。

老师：秋天来了，幼儿园打算带小挚友们外出秋游，兴奋吗？但是小挚友出去秋游老师有些担忧呢，你们知道为什么吗？

二、基本部分

1、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。

（1）第一片段：外出游玩怎样乘车呢？外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，相互谦让。

（2）外出游玩怎样排队？游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么须要或不舒适刚好跟老师说，不做危急的事情。

（3）生疏人和你说话，请你吃东西你怎么办？不与生疏人说话或跟生疏人走，一切听指挥。

2、老师总结：出游时要紧跟队伍，不能单独行动，假如发生紧急状况要刚好告知老师。

3、老师指导幼儿相识几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

（1）老师出示写有"110"的图片，引导幼儿相识。

（2）依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

三、结束部分

幼儿进行角色扮演，进一步熟识几种特别电话号码，了解自我爱护的详细方法。

拓展延长：

在表演区投放材料，引导幼儿进行自由扮演，进一步熟识自我爱护的方法。

大班社会教案14

活动目标

1.幼儿做从瓶中取海绵球的试验，通过试验得出又快又好地取出全部球的方法，乐意探究取出全部小球最有效的方法。

2.演习在遇到危急时大家有序、不拥挤从室内撤离。

3.学会用科学的方法进行自救。

4激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力

活动打算

1.将30只海棉球分别用绳子系住塞进大的透亮的瓶口很小的塑料桶内，绳子挂在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。

1.记录纸、笔。

2.秒表一只。

活动过程

一.探究从瓶中最快地取出海棉球的方法。

师：小挚友，看看老师今日为你们打算了什么

幼：各种颜色的球;幼：大瓶子。

师：(拎起一根绳子从瓶中拉出一个球)来摸摸、捏捏这是什么球

幼：海绵球吧!软软的。

师：是的，你们看这么大的海棉球。假如请你们把他们从瓶子里取出来，你们会怎么取吗

(评析：在日常活动中，有意地为幼儿设置问题情境，创建解决问题的机会，能有效地帮助幼儿把学问转化为生活技能。)幼：会，拎住绳子一拉。

幼：用手进去拿。

幼：把瓶子翻一个身倒出来……师：好，大家说的都有道理，让我们来试一试吧，现在我们把小挚友分成四组，每组有五个小挚友，比一比哪组先把球取出来。

1.幼儿探究怎样用最快地速度把瓶子里的海绵球全部取出来的方法。(老师计时)老师：“1、2、3起先……”

幼儿：“老师我们的球卡住了”

幼儿：“老师他们抢着拉球，我的球取不出来。”

老师：“想一想，这么多人一起拉行吗该怎样取呢“幼儿：“大家别抢了，一个一个取”。

……幼儿：“老师我们全部取出来了!”

老师报各组取出球所用的时间：“第四组一分十二秒，第三组一分二十秒，第一组一分二十三秒，其次组两分钟”

每组先后都取出了球。

2.请幼儿探讨：为什么有的组速度快些，有的组速度慢些介绍一下每组十怎么取球的

【老师通过组织幼儿玩从瓶子里取球的试验获得的信息，引导幼儿关注生活、关注身边的事物，并指导他们在视察现象中产生疑问，激发幼儿的探究欲望，这就是探究学习的源泉。】

第一组组幼儿：“我们一起先大家都用力往外拉球，结果卡住了出不来，大家都不让别人，就慢了。”

其次组幼儿：“我们拉不出来就把瓶子口朝下往外倒，球一起挤在瓶口倒不出来，后来就让韶涵一个人拿，就一个一个全拿出来啦。”

第三组幼儿：“我们的球也是跟第一组一样被卡住了，后来我们喊谁的名字谁就往外拉，就全拉出来了。”

第四组幼儿：“我们卡住后，就是拿不出，后来我们一个一个转着拿，很快就拿出来了。”

3.分析得出怎样取球更快些：一个一个拿球，不争抢。

二.验证这个方法的可行性。

1.每一组将球再次装入瓶子后，用刚才的好方法试验一下。

老师再次报告各组取出球所用的时间：“第四组三十秒，其次组三十六秒，第三组四十秒，第一组四十四秒。”

2.老师分别请最快地一组合最慢的一组分析了缘由。

最快的一组：“我们是一个接一个地转圈拉，大家眼睛都看好什么时候该拉，不奢侈时间。”

最慢的一组：“我们也是一个一个地拉球，但没有依次，有时会有人不知道拉就会停一会儿。”

小结：噢，大家合作取球时不能停顿，知道什么时候该自己拉了，要飞速地拉出来，否则会影响竞赛的时间。按一个方向有依次地拿是一个很好的留意。

(评析：这一环节的设计有效地激发了幼儿的爱好，使幼儿能够长久、深化地进行探究。但是探究与发觉是学习过程的核心环节，只有保证足够的时间，孩子门才能充分地尝试、验证、发觉，得出自己初步的结论，也才能在沟通和探讨的过程中有话可说。老师突破那些条条框框的限制，让幼儿有充分的探究时间，使幼儿的探究活动不流于形式。)三.(看录像：学生一起拥向教室门口逃命的片段)探讨怎样做就能逃出更多的学生

老师：“小挚友，我们一起来看一段录像，边看边想他们怎样做就能逃出更多的学生”

幼儿：“他们不能一起挤在门口，这样很难挤出去，就像刚才我们拿球一样，假如他们一个一个快速地跑出去就会有更多人出来。”

幼儿：“他们应当排好队一接着一个不停地往外跑就会多一些。”

老师：“对，就像刚才我们取球一样，大家都想先出去，谁也出不去，最好的方法就是一个接一个有秩序地跑出去。”

【评析：老师适时补充“地震中逃命”的视频，让幼儿进一步感受到镇静、有序在逃命时是多么重要。】

活动反思：

为顺当应对突发事务，加强对全园老师和幼儿的平安教化，提高平安意识和紧急逃命技能，确保幼儿的生命平安，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。

在紧急疏散演习的动员会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散依次、疏散路途、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的详细操作程序、疏散要求与留意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺当进行，要求各班主任：熟识疏散路途、集结位置，教化幼儿听到警报钟声后，必需听从指挥，听从吩咐，马上快速、平安进行疏散;疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班肯定要做好幼儿平安教化工作。相互间不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散过程中不得