2023年河北现代远程教育人才培养模式改革和开放教育试点理论与实践课题子课题

《河北现代远程教育人才培养模式改革和开放教育试点理论与实践》课题子课题---－---－-学习系统与学习环境的设计与开发的进展报告一、研究准备：1、基本内容,重点难点,理论意义和实践意义：开放教育是一种全新的学习模式，与传统的学习模式相比有很大的区别,开放教育学员需尽快的进入网上自主学习角色,转变传统的学习观念,因此开放教育学员的入学教育是必不可少的。为了帮助学员尽快适应现代远程教育的学习方法,掌握现代远程学习的基本技能,融入全新的学习环境，我们研究开发《开放教育入学指南自主学习系统》，为开放教育学员的入学第一课量身打造一个全新的学习环境。本课题旨在开发《开放教育自主学习系统》，通过自主学习系统的开发，研究与探讨网络环境下学习系统的开发与设计，以及如何营造适合现代远程教育的学习环境。《开放教育入学指南》这门课程是中央电大开设的一门公共课,各个电大在组织开展这门课程的教学过程中，大多以面授导学为主,在中央电大资源库中也没有见到相关的学习系统资料。我们设计与开发此学习系统,具有实用性强,且易普及的特点，既可填补此处的研究空白,又可为开放教育学员营造一个全新的学习环境,具有一定的现实意义。２、项目分工：(１）、制作调查问卷，研究现有开放教育学习环境情况:许淑兰、边春娜、杜昆(２)、广泛搜集与此课题相关的理论著作、论文资料，提出学习系统学习环境开发和设计的初步设想:高昉、高鑫（3）、设计开发《开放教育自主学习系统》：高昉、孙明喆(4）、制作调查问卷,调查自主学习系统的试用情况:孙明喆、赵欣楠（5)、进一步完善学习系统，撰写研究报告及结题论文：邸艳平、高昉、孙明喆3、完毕条件:本项目重要成员均是单位的业务骨干，长期处在开放教育技术支持服务的第一线，从事与本课题相关的教学与管理工作，具有较强的科研能力，具有完毕本课题能力。课题组成员均为现教中心工作人员,具有在第一线接触开放教育学员的机会,具有运用计算机进行系统设计与开发的能力，具有完毕课题的技术力量。二、研究实行:1、制定调查问卷：附一在06级秋季开放教育学生范围内随机抽样调查了2０0名学生,收回有效问卷196份。2、对问卷进行汇总分析：撰写调查报告,《＜放教育入学指南＞自主学习系统问卷调查报告》，此文发表于全国中文核心期刊,《教师教育与管理》高教理论版2023.12期。附二3、广泛搜集与此课题相关的理论著作、论文资料,提出学习系统学习环境开发和设计的初步设想,并撰写了几篇论文:ﻫ(１）《如何在现代远程教育中加强信息化建设》《科学教育研究》202３.1发表（2)《运用ＡｕthorWare7.0制作“学程”课件》(待发表)(3）《网络教学的形式与特点浅析》《教师教育与管理》2023.4（4)《浅谈网络课堂教学中学生的情感交流》《中州今古》２023.3（5）《谈多媒体辅助教学中存在的问题及其对策》《科学教育研究》2023．６发表４、制作《开放教育自主学习系统的开发与设计》系统软件。已完毕,正在试运营。５、制作《开放教育自主学习系统的开发与设计》系统软件使用情况调查表。附三6、分析汇总，总结性报告正在撰写中，《开放教育自主学习系统》正在调试中。附件一：《开放教育入学指南》自主学习系统问卷调查年级专业你好!为了更好的开展开放教育学习,希望你按照规定如实地回答下列问题,将真实的情况和想法告诉我们。本问卷不记姓名，谢谢！你经常在（)上网?(单选）Ａ家里B单位C学校Ｄ网吧Ｅ不上２．每周上网时间()。（单选)A0小时B2－4小时C４-7小时D7小时以上３.你上网的目的是做什么？(多选）A查资料B在教学平台学习C浏览网页D玩游戏4．你有自己的电子邮箱吗?假如有,你会收发电子邮件吗?A有B没有C会D不会5．你知道我校及省校、央校在线平台的网址吗？(单选)Ａ知道B不知道6．你在平台上注册自己的信息了吗?（单选）A已注册Ｂ还没有注册7.你经常登陆我校及省校、央校的在线平台吗？(单选)Ａ经常Ｂ不经常C没登陆过８.你会为自己选课吗?(单选）Ａ会B不会ﻩ9.在平台上你重要使用哪些栏目和功能?（多选）A离线作业Ｂ收看直播课堂和IP课件CBＢS论坛D网上答疑10.你参与《开放教育入学指南》面授培训了吗？（单选）A参与了Ｂ没有参与1１．你通过《开放教育入学指南》面授培训收获大吗？（单选)A收获很大B有收获C没有收获12.通过面授培训你认为哪些最合用?（多选)A申请电子邮箱B注册平台Ｃ选课DBBS讨论E搜索学习资源13.通过这两个月的学习,你认为最难的是()。（多选）A申请电子邮箱B注册平台Ｃ选课ＤBBS讨论14.通过两个月的学习及《开放教育入学指南》的面授培训，你认为需增长（）（多选）A开放教育学习形势B如何搜索学习资源Ｃ查分Ｄ如何通过VＯD收看视频15.你对《开放教育入学指南》面授培训有什么意见及建议？附二:《开放教育入学指南》自主学习系统问卷调查摘要在远程教育中,学生和教师处在时空相对分离的状态，基于信息技术的媒体教学代替教师课堂连续面授成为远程教与学的主体。我们为了方便学员学习,做好学习支持服务,根据问卷结果来帮助我们完毕《开放教育入学指南》自主学习系统的开发及课题。关键字《开放教育入学指南》自主学习系统、开发一、问题的提出:为了进一步了解开放教育学生的信息技术素养，了解学生对学科课程与信息技术整合的爱好、态度、习惯和能力等方面现状,以便我们的课题研究工作，为接下来的课件制作指引对的的路线,从而采用适当的措施,对学生进行对的的引导,使学生更好地掌握知识,形成技能，为各科的学习提供最大限度的帮助。本课题教师在06级秋季开放教育学生范围内随机抽样调查了２00名学生，问卷调查的内容共14题,5个方面，内容涉及学生应用信息技术的能力、工学之间的矛盾、对面授导学与信息技术整合的结识和态度等。二、研究方法和取样：本调查采用实证研究常用的问卷调查法。问卷调查法：在参考有关文献和实际情况以及我们制作课件的目的的基础上设计出问卷。问卷一方面在课题组中探讨研究,广泛征求意见,修改后于2023年12月在开放教育学员部分年级进行调查。其中问卷发放200份,回收有效问卷196份，所有数据通过系统地整理和记录。三、问卷记录结果:记录结果，既令人兴奋，又令人焦急。兴奋的是学生喜欢自主学习。焦急的是学生似乎还不能"独立",部分学生对于自主、协作,无所适从。下面从4个方面就记录结果和初步分析公布如下:你经常在(）上网？家里单位学校网吧不上40%5１％6.5%2．5%每周上网时间（）。0小时2－４小时４－７小时7小时以上3.５％1２.5％43%41％你上网的目的是做什么?查资料在教学平台学习浏览网页玩游戏30％61%33%11%你有自己的电子邮箱吗?假如有，你会收发电子邮件吗? 有没有会不会3９.6％48%你知道我校及省校、央校在线平台的网址吗?知道不知道 ５3％４7%你在平台上注册自己的信息了吗？已注册还没有注册ﻩ６2%38%你经常登陆我校及省校、央校的在线平台吗？经常不经常没登陆过71％２6%３％你会为自己选课吗?会不会38%６２%在平台上你重要使用哪些栏目和功能?离线作业收看直播课堂和IP课件BＢＳ论坛网上答疑72%6９%86％64．3%你参与《开放教育入学指南》面授培训了吗？参与了没有参与 89.３%你通过《开放教育入学指南》面授培训收获大吗？收获很大有收获C没有收获ﻩ２３.８%40%通过面授培训你认为哪些最合用?申请电子邮箱注册平台选课BBS讨论搜索学习资源42％68％53％７２%71％通过这两个月的学习，你认为最难的是（）。申请电子邮箱注册平台选课ＢBS讨论 56%76%通过两个月的学习及《开放教育入学指南》的面授培训，你认为需增长（）开放教育学习形式如何搜索学习资源查分如何通过ＶOＤ收看视频７６.２%８1%1.学生对网络环境的了解情况在收回的1９６份调查表中,有１０5位学生表达在单位经常上网,有74位学生表达在家经常上网，说明绝大部分学生熟悉网络,所以我们也应当充足运用网络环境来真正实现学生的自主学习。2.在《开放教育入学指南》面授导学课,对学生的影响在回收的问卷中，几乎是4０%的学生认为《开放教育入学指南》面授导学课对自己没有启发性。说明面授导学尚有很多弊病，学生积极自主性学习的规定是比较强烈的。在符合总体教学目的的前提下，学生可以有针对性地开展学习；学生通过查找、探究和加工这样一个学习过程，可以提高认知和思辩能力,有助于实现“个性化教学”,有助于开发学生的智慧潜力,教师也必然地从教室中的主宰地位转换成学生学习的指导者。３．开放教育入学指南自主学习系统开发重点与方向

课程资源开发和学习支助服务是保证远程教育质量和成功的基础和关键，也是远程教育教学系统开发与教学设计的重点。对远程教与学创新模式的探索是远程教育教学系统开发的难点,开放教育入学指南正是开放教育学员进入开放教育这种学习模式、了解开放教育这种学习方法的第一课。根据问卷的记录结果可看出，我们一方面解决的问题应放在教会学员如何在平台上学习、如何实现在师生分离的环境下进行交流、以及如何使资源共享和使用共享资源。因此，在网络学习环境中,教师完全有必要以引导者、管理者的身份为学生的自主学习提供各种帮助,让学生慢慢地学会并发展自主学习能力，最终让学生顺利过渡到完全的自主学习。４.开放教育入学指南自主学习系统开发的必要性通过问卷可知,学生对于师生分离的教学和学习模式并不是很了解，运用网络进行交流的能力还很差。教学与学习要素的扩展和重组是远程教育教学系统开发与教学设计的特点。

从传统教育到远程教育，教学要素有了扩展。一种观点是从三要素(教师、学生、内容）变成了四要素（学生、教师、内容、技术）;另一种观点是教学三要素（教师、教材、学生)中的教材变成了资源（以教学内容或学科内容为内核或内涵的技术、媒体、材料和环境的总称）,既形成了远程教育的新的教学三要素（学生、教师、资源)。

更重要的是,在远程教育中，教与学过程中教学基本要素的地位和功能及其互相关系和交互作用有了新的特点,发生了重组。即从传统教育的教师主导、课程教学和标准教材的旧三中心制转变成学生自治、自主学习和系统开发的新三中心制。

远程教育是以学生自主学习为中心，侧重学,以学为主。这就是为什么国际远程教育界普遍流行的偏爱使用远程学习、开放学习和远程与开放学习，以及电子远程学习、基于资源的学习、网络学习和在线学习等术语和概念的因素。同时，国际教育技术界的趋势是使用计算机辅助学习和基于计算机的培训来代替计算机辅助教学；所以开发开放教育入学指南自主学习系统是非常必要的。四、总结与思考:网络环境下的学习支持服务,无论从学习过程、学习方式，还是学习方法上，都有着与传统教与学所无法比拟的优越性和先进性。网络环境下的学习支持服务,是一种全新的以＂学"为中心,是一种借助网络,提倡自主学习的开放式学习。就目前而言，网络环境下的学习支持服务仍然属于新生事物,要想真正被广大师生接受，必须考虑其带来的学习效能，仅此，还不能满足学生在网络环境下的自主学习的需要。为了更好地让学生在网络环境下进行自主地学习,我们要积极为学生创建网络学习环境，让网络与学习牵手，使每个学生掌握如何学习、，如何交流，使学生在学习过程中随时运用网络资源获取知识信息,及时地解决学习生活中出现的问题。参考文献李鹏程．略论自主学习模式[J].中国远程教育,202３,7：37-40．何克抗，郑永柏，谢幼如.教学系统设计[Ｍ]．北京：北京师范大学出版社,2０23：193附三:《开放教育自主学习系统》使用情况调查问卷(多选)你是从哪里知道《开放教育自主学习系统》的?()在开放教育入学指南培训课上老师告知的。同学之间交流得知的。自己在登录保定电大在线平台时发现的。在网络中搜索得到的。你对《开放教育自主学习系统》的评价如何（)？版块设计较合理。学习起来简朴易懂。实用性强。提高了自主学习能力。通过学习《开放教育自主学习系统》,你掌握了哪些学习技巧?（）学会了在网上查找各种共享资源。可以充足运用三级电大平台的学习资源。可以运用网络与别人很好沟通。运用VOD视频点播系统学习具体课程。你觉得《开放教育自主学习系统》对你帮助最大的是?（）使用电子信箱收发电子邮件。查找学习资源方面。使用BBS在网上进行沟通的能力方面。操作计算机的能力。现在你申请了电子邮箱并学会使用了吗?（）申请了电子信箱,并初步使用。现在能纯熟操作。还不太纯熟。还没有申请。你注册了三级电大在线平台了吗?三级电大在线平台都注册了。只在保定电大在线平台上注册了。只在中央电大在线平台上注册了。还没有注册。每周上网时间（)？A．0小时B.2－4小时C．4－7小时D.7小时以上你每周访问我校、省校或中央