实用的活动计划集锦8篇

第页实用的活动计划集锦8篇活动安排篇1

一、基本思路：

依据我校工作要点，本学期综合组教研组将以课题探讨为抓手，以课堂教学为阵地，以学科质量提高为重点，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，教学科研促质量”为教研的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校综合学科的各项工作再上新台阶，提高课堂教学质量，全面提升学生各项素养。

二、主要措施：

（一）充分利用各种沟通活动，在学习中唤醒专业意识。

1、以自主学习的形式，每位老师接着仔细学习各学科新课程标准，激励老师关注各学科专业杂志、新课程专题网络期刊等教化教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。

2、参加市教化教学专家、教研室专家的讲座、走进课堂听课。

3、组织每两周一次的教学研讨活动，定期组织沟通学习心得，相互学习、切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合。在沟通过程中，推动老师善思索、勤动笔，主动撰写教学故事、案例、阅历论文，争取参与各级各类论文评比，以此推动学习型教研组的形成，更好地唤醒老师的专业意识，促进老师成长。

4、充分运用校内网开展网上教研，进一步拓展教研活动的时效性，提高老师网络教研的意识和实力。

（二）行动探讨，在实践中反思、调整、提升。

1、以各种教学研讨活动为载体，依据教学设计的理论科学地设计教学过程，主动参加课堂听课与评课，从而促进老师的专业和学科教学质量的提升。

2、强化教学质量意识，加强因材施教，分层教学的探讨与实践。本学期我们将针对我校状况，对各年级进行个案探讨，分年级进行研讨，制定切实可行的措施，重点落实课堂教学中的各环节教学，以此促进各学科的质量的普遍提高。

3、依据学科特点，开展形式多样、丰富多彩的学科综合学习活动，主动激励老师有质有量的完成教学活动，进一步完善学校科研特色。

4、接着做好校足球、田径队的训练，学校合唱队、器乐队等训练，提高学生体艺术水平，争取竞赛获奖。

5、各组协作好学校做好各项赛事及有关事务的处理，主动投入，争取高质量完成任务。

（三）制度落实，雁过留声夯实教研。

1、本学期各学科备课组长仔细做好表率，严格学科组备课的活动过程管理。要求各学科组以优质课为载体，对教学设计课题绽开探讨，依据教研组、备课组安排，仔细参加每次教研、备课活动。学科组教研活动、备课组要做到事前有安排、课前有预案、课后有公示，分工协作，体现良好的团队精神。

2、协作教育处的备课工作，把教研工作落到实处，切实提高综合学科教学效益与质量。

3、结合课题实践活动的开展，每位老师各上传优秀教学设计与反思或教学案例。

4、教研组支配好每次教研活动，做好全校综合教研的相关资料的收集与沟通工作。

三、详细教研课支配：

第2周：黄敏、魏玉才、郭蕊

第4周：陈永龙、严维芳、王丽群

第8周：张金花、季玲玲、王美玲

第12周：严华芹、童纪红、曹光宇

第14周：丁红忠、何巧萍、徐昌祥

第16周：严华蓉、何佩蓉、吴亮

第18周：曹崔荣、戴英明

活动安排篇2

为了对学生进行环境教化，增加环保意识。学校确定在全校各班开展以环境教化为主要内容的学习活动。主要围绕环境教化在情感、看法与价值观，过程与方法，学问与实力这三个方面的目标，现针对我校学生的详细状况，特提出学生在各学段的学习内容与活动建议。

在教研活动与教学实践中，希望老师应依据实际状况，对学生的活动加以选择或改编，使之适合本地条件和学生须要。同时留意联系本地的实际状况,以学生感爱好的方式引导他们发觉生活中的问题，激励他们独立思索，并运用所学学问做出分析和推断，进而实行负责任的行动。

一、情感、看法与价值观

情感、看法与价值观的培育，重在创设情境和机会，使学生在特定的氛围和实践活动中感受、体验与内化。

内容与要求

活动活动建议

观赏自然的美，敬重生物生存的权利。

观看日出、日落、蓝天、白云、碧波、绿草，倾听小鸟的歌颂、溪流的欢乐……

诵读描写自然环境的古诗词，相识人与自然的和谐之美。

角色扮演：体验动植物在健康生境中的欢乐生活。

敬重、关爱和善待他人，乐于和他人共享。

以“假如我是……”为题，体会探讨敬重和善待不同地域、社会、经济和文化背景的人们的重要性。

开展各种集体活动，如合作创作一幅“爱护环境，创建绿色学校”的电脑漫画。

意识到需求与欲x的差别，崇尚自然简朴的生活。

了解父母小时候的生活状况，例举自己生活中的各种需求，对比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。

敬重不同文化传统中人们相识和爱护自然的方式与习俗。

以不同方式沟通中华大家庭各民族的文化传统，学会观赏优秀的文化传统,探讨不同文化传统和自然的关系。

认同公民的环境权利和义务，主动参加学校和社区爱护环境的行动，对破坏环境的行为敢于指责。

搜集学校有关环境卫生和环境建设的规章制度及国家环境法规，了解公民环境权利和义务的内容和实现途径。

组织并实施学校或社区的垃圾减量行动。

二、过程与方法

环境教化帮助学生全面地理解环境系统，获得识别、解决和预防环境问题的方法与技能，包括视察四周的环境现象、发觉问题、提出假设、制订调查方案、搜集和整理信息、实行行动、反思和评价、沟通和表达等。

内容与要求

活动建议

运用各种感官感知环境，学会思索、倾听、探讨。

通过触摸大树、倾听大自然的声音等嬉戏，运用各种感官感知自然，并讲解并描述各自的感受。

就身边的环境提出问题。

在校内或社区中一边视察四周环境，一边相互提问。

依据自身经验，对当地环境的调查报告、媒体报道等材料进行分析，提出问题。

搜集有关环境的信息，尝试解决简洁的环境问题。

设计保障上下学途中交通平安的方案。

运用日常工具或简洁仪器检测四周环境状况。

运用地图册、数据库，通过视察周边环境、进行社会调查等方式搜集有关环境的信息。

评价、组织和说明信息，简洁描述各环境要素之间的相互作用。

用图表描述植物生长与水量或日照程度间的关系。

在实地考察基础上，通过统计图表或地图再现该地环境状况。

活动安排篇3

一、教研组基本状况：

六年级全体班主任老师。

二、指导思想：

本学期以教化工作会议精神为指导，仔细实行基础教化课程改革，深刻领悟上级教化部门的要求，工作安排为指导，坚持育人为本的宗旨。广泛深化开展学科教研活动，提高学科“教”、“学”质量。本学期，我们教研组要接着深化学习、探究《新课标》，围绕“新课标、新理念下如何把握好教法和学法”绽开探讨，找到理论与实践的结合点，努力提升老师的专业素养和课堂教学水平，实现教学理念、教学行为、教学评价的转变，使老师的专业素养、学生的学习效率有较大的提高。使课标精神真正得以体现。

三、教研思路：

依据我校实际，本学期接着以“探究性学习”为教研专题，在电教多媒体协助教学应用及小组合作方式的时效性方面进行深化探究。接着致力于改进老师的课堂教学模式，促进我中心校高年级组老师课堂教学质量的全面提高。

1、数学我们持续上学期：“问题探究沟通”教学模式。激励学生多问、多想，且培育学生的沟通、沟通实力，提倡开放式的学生自主探究学习模式、熬炼学生思维。提倡课堂提问及题目设置来源于生活，力求将数学与学生生活结合起来，把学生学习数学置于广袤的生活空间去，使学生能够多角度多途径运用数学学问解决问题，提高学生运用数学学问创建性解决生活中数学问题的实力，培育学生的创新精神和实践实力。

2、语文我们接着探究：“初读细读精读”的教学模式。通过不同层次，不同方式的读，促进课堂教学的进程，促进学生对课文的深化理解。

初读：创设情景抓全篇，理解作者思路读通。

细读：突出情景抓重点，理解关键词、句、段读懂。

精读：凭借情感体验语感，观赏课文精华读深。

四、教研活动原则：

依据我组实际状况，坚持统一时间、统一形式、统一内容的原则。

五、教研活动支配：

教研组活动内容支配

次数

周次

活动内容

要求

理论学习：

①传达教研组活动安排

②专题课标理论学习

③优秀教学录像课观摩，确定备课内容

④结合录像课说一说自己如何设计指定的内容

每位老师结合教研组专题搜集相关理论，在教研组活动中沟通。组长老师均要发言。

说课议课：

①理论学习

②说课

③议课

分发每人教案

（探讨课程担人的确定：指定组内最年轻老师。（支边老师优先）

听课议课：

①理论学习

②听课：

③议课：每位老师结合自己的备课对所听课进行评议。

老师结合专题、相关理论、优秀课例评课

说课议课：

①理论学习

②说课

③议课

分发每人教案

其他老师对所备内容也要探讨，以提出自己的建议，帮助探讨课主讲人完善教学思路、教法。

听课议课：

①理论学习

②听课：

③议课：每位老师结合自己的备课对所听课进行评议。

老师结合专题、相关理论、优秀课例评课。

活动安排篇4

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，大力开展“阳光体育活动”；贯彻省教化厅“减负增效”的精神，保证学生每天一小时体育熬炼时间；以身体练习为主要手段，增加学生的体质，培育学生的道德素养和心理素养，促使学生主动参加体育活动，培育学生参加体育活动的爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯和终身体育意识。

二、活动的目标和原则

（一）目标

1.在保留学校学校上午课间操单一的前提下，依据我校学生人数多，运动场地、器材有限的实际状况，努力把发展学生身体素养，提高学生运动实力作为活动的目标。

2.依据初中生身心发展规律，主动创新，通过多种形式的身体练习，结合简洁器械的活动，让学生在强身的同时，健心育智，全面发展。

3.以班级为单位，充分利用学校运动场地设备，实现学校教化资源的优化组合，力求全面提升学校师生的综合素养，促进师生和谐发展。

（二）原则

1.教化性原则。充分发挥大课间活动对学生进行德育教化的功能，重视活动过程的管理。

2.科学性原则。遵循学生身心发展的规律、学生行为习惯养成规律。

3.全体性原则。师生全员参与，充分发挥师生的主动性和创建性，达到全体健身的目的。

三、组织机构

组长：朱彩虹

副组长：周永俭、徐恒庆

成员：各年级组长、各班主任

活动指导：体育组全体老师

四、活动支配

1.我校大课间活动支配在每周的一、二、三、四下午第四节课进行（每班每周两次，支配在没有体育课的两天下午），时间为40分钟。采纳集体操、以班级为单位的基本身体练习、简洁器材活动相结合的形式进行。天气转冷增加长跑、拔河等适合冬季开展的运动项目。

2.活动安排（本学期活动安排分为三个阶段）：

第一阶段以广播操和简洁的发展学生身体素养练习为主。

其次阶段集体跳绳和垫、传排球练习。（要求全校每个学生事先打算好跳绳一根，排球一只）

第三阶段跳绳、排球、长跑、拔河等活动。

五、详细要求

1.各班级根据课表排定时间，提前整好队伍，宁静有序地到达学校操场指定地点站队。

2.依据体育老师的支配完成广播操及其它活动。

3.体育老师必需根据安排提前制定和支配每次大课间活动的详细活动内容。活动期间体育老师负责进行详细的技术指导，并依据学生的详细状况，合理支配适当的运动强度、密度。提示活动的详细要求。

4.班主任老师负责本班学生的管理和监督工作，确保每一个学生都能根据要求，主动仔细地参加到活动中来。

5.学校由校领导牵头组建领导小组，并支配特地部门或人员，对参与活动的班级和老师进行检查与考核。

活动安排篇5

一、活动目的：

依据新课程改革要求，为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增加社会责任感，培育并提高学生社会交往、组织管理、分析思索、实践创新实力，结合我校实际，我班开展了学生社区服务活动，拓展学校素养教化领域。

通过社区服务活动，整合了社会各方力气，协作学校做好学生的教化管理工作。

通过自主探究和实践，培育了同学们的科学素养和人文精神、沟通合作实力、社会适应实力、社会参加意识、公民责任感。

二、活动主题：

深化社会、了解社会、增加社会责任感。

三、活动主体：

全班同学。

四、活动形式和要求：

1、分成若干活动小组，选出组长，走进社区，开展社区服务活动。

各活动小组的组长带领组员亲密合作，自主开展社区服务活动。主动联系活动单位，简要制定了活动安排，在活动中同学们有意识地熬炼了各方面的实力。

2、以学生社团为单位，由学生干部自主参与社会公益活动，进一步培育和提高了学生的“自我管理、自我教化、自我服务”实力。

五、活动时间：

双休日、“五一”长假、“十一”长假、寒暑假。

六、活动内容：

1、参加社区管理，参与义工等活动。帮助村、居委会出墙报，开展帮助社区管理的各项工作，参与力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁楼道、拾捡垃圾等活动。

2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、爱护水资源的宣扬活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

3、发扬助人精神，在敬老院等地开展敬老爱幼活动，深化社区开展“送暖和，重晚情”活动。

4、开展读书学习互助活动，主要是同学间的相互帮助和指导社区内的中小学生开展读书学习。

5、开展社会调查活动。

6、普法宣扬。宣扬《未成年人爱护法》和《预防未成年人犯罪法》，宣扬《劳动法》，宣扬与工人农夫和生产生活亲密相关的法律、法规和政策学问等。

7、参与学校学生假期平安值班工作。

8、参与爱心义卖活动。

七、活动要求

1、各班同学人人参加。

2、组组有活动记录、活动成果（调查报告、论文小结、心得体会等）。

活动安排篇6

主题性区域活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养教化，推动幼教改革的一种重要的教化活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成，发展和提高。主题性区域活动是有目的有安排的一种学习活动，让幼儿在独立、自由的探究活动中学习、探究，驾驭学问。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地支配各项活动，供应足够的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

一、主题性区域设置，适合幼儿

依据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的须要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设了小餐厅、小超市、影剧院、服装店、等不同形式的主题性区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会。

二、有安排地投放材料

创设活动区要有肯定的安排性，要依据近期的教化目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

有安排、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着确定性作用。应依据幼儿的年龄特点和最近教化目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参加活动的爱好，使他们有簇新感。

三、主题性区域活动的总目标

创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和共享。

四、各主题性活动区域分目标

1、小餐厅：幼儿根据自己的喜好去选择职业，能够进入角色，并且各个职业的分工明确协作，感受到欢乐。

2、小超市：在超市里老板做好迎接顾客、询问、介绍商品，顾客能够去选择自己喜爱的东西，并且会询问价格，可以适当还价。

3、影剧院：观众能够点节目，演员能够根据观众的需求表演节目，并向观众索取演出费。

4、服装店：顾客能够选择自己喜爱的衣服，老板向顾客介绍自己家的衣服，并会举荐合适的衣服给顾客，顾客会询问价格可以适当还价。

五、主题性区域之间的联系

加强主题性区域间的协作，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增加了活动的趣味性，使幼儿保持活动的爱好。

六、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境。

在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价实力差，起先可先组织幼儿说说：你今日玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的阅历感受与同伴共享，体验胜利的欢乐，发展口语表达实力。而老师的讲评则以表扬、激励为主，推广幼儿的胜利阅历，把活动中的不足之处告知大家，提出新的嬉戏要求和规则，使幼儿在开心、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次接着活动的愿望。

活动安排篇7

为进一步巩固平安文明村创建成果，健全综合治理基层基础组织，并充分发挥作用，将创建平安文明村（单位）活动不断引向深化，使两个文明建设取得新的成果；人民群众安家立业。保证经济持续稳定的发展，其它各项事业顺当进行。

塔秀乡自一九九七年开展创建平安文明活动以来，始终坚持以局部的小稳定带动全乡社会治安的大稳定，充分发挥基层组织和全乡各族群众对创建、巩固平安文明活动的主动性、主动性、创建性，使小范围的平安文明推动整个社会的治安好转。在创建、巩固平安文明活动工作中，同时留意了理顺关系，相互促进，将创建、巩固工作与其他各项社会事务很好地连接起来，以平安文明活动为载体落实综合治理各项措施。

一、健全机构，落实领导责任制及目标管理责任制。

长期开展平安文明活动是保一方平安的有效措施，不能以挂牌命名为工作的结束，应以它为此项工作的启动点；在乡综治办的帮助下，配套成立了综合治理组织，将巩固平安文明活动作为村里的一项日常工作列入重要议事日程，做到年初有支配，年中有检查，年底有总结、自评，村主管领导亲自抓平安文明活动，努力消退不稳定因素，对重点要害部位的治安防范都自己督促检查，发觉问题刚好整改，保证开展平安文明活动的长期性、有效性。乡综治领导小组与创安巩固村签订目标管理责任状，明确创建职责，确定达标目的'，加大常常性督促检查力度，把达标村的巩固工作做为平安检查的重点来抓落实，进一步推动防范措施的落实。

二、搞好平安文明活动与精神文明建设的连接

平安文明活动与精神文明建设有着极其亲密的关系。平安是文明的保障，文明中包含着平安，二者的结合，有利于推动基层平安文明活动的深化，有利于社会治安综合治理标本兼治的目的。各村（单位）要把平安文明的活动与精神文明建设融为一体。增加群众的平安文明意识；开展常常性的宣扬教化，完成年度普法依法治理任务。加强对公民的社会公德、思想道德、民族团结教化以及科学文化学问和做文明公民教化，保证社会风气好转，无赌博、封建迷信等活动，无非法宗教活动，无群体～等重大事务；大力开展“十星级文明户”的评比活动，十星级文明户达到101%，农牧民道德素养逐年提高，业余文化生活丰富健康，无“黄、赌、毒”问题；群众能遵纪遵守法律，依法办事形成风尚，村规民约家喻户晓，能够主动参加平安文明活动，对社会治安的满足率在95％以上。

三、加强人口管理，确保一方平安

以搞好小区治安防范为契机，全面带动小区各项管理和整治工作，重点做好人口管理。根据流淌人口两级管理的规定，对进入本村的暂住人口都登记造册，并上报乡综治办、乡派出所各一份，做到“来一个登记一个”，严格日常的清查管理，对外来人员中的危急人员发觉得了，限制得住，在每年年底，都仔细核对外来人员的离村状况，“做到走一个注销一个”；对外出人员也严格登记制度，做到外出一个登记一个，驾驭外出地点、时间、外出事由等基本状况，防止因人员流淌而引发的犯罪事务的发生。另外严格重点人口的监控、管理，做到对五年内“两劳”回来人员及失足青少年底数清，同时登记造册，开展常常性的帮教工作；改好率达101％，无重新犯罪。

活动安排篇8

活动设计思路

我园的体育室内有一根拔河用的绳子，对这根又粗又长的绳子，幼儿始终很新奇，常常过去摸摸玩玩。中班幼儿是否可以玩粗绳，我始终在思索。考虑到本班幼儿基本都已驾驭了立定跳远的动作要领，我确定选用粗大一点的绳子作为本次活动的主要教学用具，以“过河”嬉戏为主要活动形式，来发展中班幼儿的助跑跨跳实力。

活动打算

大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。

活动目标

1．认知：通过嬉戏，使幼儿能够娴熟驾驭立定跳远的动作，初步驾驭助跑跨跳的方法。

2．技能：通过活动，使每个幼儿能够依据自己的实力尝试用助跑跨跳的方式跳远。

3．情感：通过活动，使幼儿喜爱体育活动，不怕困难，具有敢于挑战自我的意识。

活动过程

(一)起先阶段：打算活动

老师带领幼儿边唱儿歌边做嬉戏

(儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。)

(分析：用嬉戏的形式导入，不仅可以达到热身目的，而且还有利于调动幼儿的活动主动性。)

(二)基本阶段：学习助跑跨跳

跳小河

1．老师把两根大绳子比作小河，要求幼儿跳过小河：老师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳动的难度。

(问题一)当我们用立定跳远的方法跳不过小河时，想一想还有没有其他的方法可以跳过去