一起赢高考2022倒计时241天（寒露诗文及炎德 英才2021年高三10月联考作文讲评）

一起赢高考2022高考倒计时241天寒露——草木时光之七这个日子被称作寒露，就像一月前那个叫白露的日子一样。由秋凉到秋寒的悄然渐变，全在一滴露珠里。露，挂在树叶草丛间的一颗晶莹，大地孕育，而上天降生。夏虫不可语冰，露的生命也只在倏忽之间。它起于黄昏，穿越长夜，只为眨着眼睛闪烁着晨光，甚至无法遇见正午。然而，如此一粒小小的水珠，竟滴入了中国节气与中国文学的微妙与幽深里。“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”在屈子的行吟里，它是贯通神人两域的圣洁与孤高；“人生几何，对酒当歌。譬如朝露，去日苦多。”在曹操的短歌里，它表达着生命苦短、人生无常；“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。”在晏殊的咏叹里，它是寂落与相思的珠泪……在整个中国文化里，露是秋深的见证，是时间的点滴，更是生命的飘忽；是德泽广布、皇恩浩荡，是爱无差等的均沾惠泽，更是思维的整全与世界的圆融。遥想那片古老的深秋田野，会是怎样一位先民忽而觉出了今朝的露水不同昨夜？第一滴寒意，究竟是滴在他的脚背，他的项脖，还是他的舌尖？他那一份惊喜的发现，是不是风一样跑过田埂，又如风一样传遍村落，传遍一条河的所有流域？寒，这个与暖相对的音节，如此悠长，如此苍茫，如此浩瀚，恍惚是秋冬最美丽、也最忧伤的韵脚。世界万物，着一“寒”字，便蕴积了一种气象，一股张力。寒露不同于白露，寒雨不同于春雨，寒江不同于清江，寒山不同于苍山，寒树不同于暖树，寒鸦不同于乌鸦，寒蝉不同于秋蝉，寒烟不同于轻烟，寒衣不同于秋衣，寒门不同于名门，寒士不同于雅士……寒，是天地之气，亦是人间之象，更是心灵之美。总有一份千年不老的寒意，在古典诗性里代代绵延。“寒雨连江夜入吴”，那是王昌龄留在芙蓉楼上的别绪离愁吧？“远上寒山石径斜”，那是杜牧留在岳麓山的秋日背影吧？“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，那是“中秋男神”苏东坡的幽人雅致，还是那一夜的孤鸿月影？记得《红楼梦》的诗会上，当史湘云出句“寒潭渡鹤影”之后，是林黛玉对上的“冷月葬花魂”。文字堪为心灵神迹。那一刻，你会想，与其说这是两行诗句的工稳对仗，莫如说这是两位女性的前世今生啊。江北江南，山寒水瘦。而今，所有大地与天空的消息，都凝结在那一颗奇妙的水滴里，凝结在白露至寒露的时间里。这一滴水，岂止是时间的计量，它简直就是整个秋天的丈量。露珠传达天地，就像眼泪表达你的内心。天人合一的中国文化，时时刻刻都是这种见微知著的心灵映照，都是这种天人互现的生命应答，都是这种心物相融的审美神思。寒露之后的秋天，不再是“天凉好个秋”，而是更深露重、落花成冢的寒秋。相对于“独钓寒江”的孤独与凛冽，这时的寒意依然淡淡如水，窗下一片杏黄的灯光、一纸咫尺天涯的书信，就可以将它轻轻驱散。到寒秋的山间看看吧。依然是清朗的草木。随处是那芦荻的穗，那么柔顺而谦和。在它还很年轻的时候，曾是一丛丛蓬勃的碧绿，而今只在高远的天空下俯首。桂花呢，总会不期而遇。刹那间，它就进入你的五脏六腑，仿佛是一场猝不及防的盛大洗礼。那弥漫的芬芳，全然不似桃李，而像是整个秋天的情欲，是夜色里巴黎街头的擦肩而过，足以浓艳梦断的沧凉。然而，寒露毕竟又是由凉入寒的天气转折，特别是秋风吹起的日子。我所居住的小楼，北面是一片没有阻挡的空旷远山。独坐顶楼书房的时候，偶尔会听到风在屋顶呜呜呜地轰响，一阵盖过一阵，直叫浓浓夜色一团一团地攥紧。无风的日子，街上满是穿夹衣的背影。推开窗，忽而觉得整座院子都如许安静，只有明媚的秋日照着空气的寒凉。走下楼，才发现很久都不曾听到鸟雀的啼唱了。不要说黄鹂、鸽子、斑鸠、画眉、云雀、夜莺，就连那叽叽喳喳、争论不休的麻雀都不知隐居何处去了；无数叫不出名字的小鸟，也都销声匿迹了。它们，是不是在寒露来临或更早的时候，已然迁居他处？鸟儿或许在窗外谈论过白露与寒露的消息，只是我并不曾在意过它们的去留。在寒露“三侯”里，古人似乎追踪与牵挂过鸟的形迹。一侯“鸿雁来宾”，二侯“雀入大水为蛤”，三侯“菊有黄华”。此三侯，全关乎花鸟。花鸟是国画的亘古题材，莫非也是静与动的谐调，时与空的交织？雁南飞，曾是立秋的标志。而今，它们飞向哪里，落在何处呢？节气里的物侯也像生命来去一样，总会遥相呼应。你想啊，曾有那么一位先人欣然遇到了南归的大雁，他默默地伏在芦苇丛里，好奇而亲切地注视着这片长途迁徙而来的庞大鸟群。他看见了，雁群也在恪守着先主后宾的人间伦理，仲秋时到的大雁为主，季秋时到的则为宾。我更喜欢另一种解释所联想的情境。那是另外一位先人。他追着大雁来到了南国的海滨，他们在温暖的蔚蓝里起舞。他想，大雁在此过得很好，那些小鸟呢？他低头看到沙滩上各种蛤蜊，五彩的花纹不正像是鸟雀的羽毛吗？这同样是一份伟大的惊喜，它从大海传到田野与深山，让“雀入大水为蛤”成为普天下的揭秘。因为，那里还藏着“飞”与“潜”的古老哲学。寒露之后将是菊花怒放的时间。太多的花，钟情于春天的阳气勃发，它们选择那样的季节绽放此生的美丽。秋天，特别是寒露之后的秋天，天地之间可谓阴气充盈，已是秋虫瑟缩的时候。然而，山河如此浩渺，懂得造化的花神，不可能忽略了这个季节的馈赠。它为秋天选择了菊花，选择了那最能安慰寒意的遍野明黄，选择了凌霜开放的秋菊。我小时候看过的菊花，只是乡间路旁野生的黄色雏菊，小小的，圆圆的，像是童年画里的太阳。就像春天采下映山红一样，我曾将一束雏菊插在秋天的窗下。多年以后，在城市的公园看到了菊展，才知道菊花原来可以开得那么大，那么美，有那么多种类。我并不觉得菊展更美，反而固执地认为，当年陶渊明于南山所采的，不是那种盛大开放的，而是一束小小的清雅。诗人说，天上的星星是地上的花朵，而地上的花朵也是天上的星星。寒露之节，北斗指向寒甲。我想，菊花是不是秋天里最亮的星座呢？菊花之美，亦如梅花，都在其凌寒而开。“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”这是唐末农民起义领袖黄巢的咏菊诗，相传他作此诗时，年方五岁，还是一个孩子。联想到日后他“满城尽带黄金甲”的威胜，或许你会赞诗里侧漏的霸气。我恰恰并不喜欢“报与桃花一处开”。因为，花开有时，各美其美。没有菊花的秋天，还是什么秋天呢？我想，一滴寒露或一滴白露，它们，都是万物有时的生命见证。炎德·英才2021年高三10月联考作文讲评筱葭原题略审题分析（1）关于材料：材料一是寓言类材料。寓言,是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或进行劝谕、讽刺。材料具有隐喻性和哲理性,要求我们能够由表及里,透过现象看到本质,由此及彼,联系现实悟道理。装二百克水的杯子喻指看似并不重的压力,长时间拿杯子指的是长时间承受这种压力,结果是承受不了。我们得到的启示是,我们应该在适当的时候放下承担的压力,调整好状态,才能走得更远。寓言哲理材料作文要在作文中关注并点击现实。联系现实,可发现当前“双减政策""内卷""鸡娃”等一系列新政策和新名词,都是社会对压力的思考与调整。材料二是名言警句材料。柏拉图认为减压方能游刃有余,格拉西安认为负重方能成就美好。两人的观点看似不同,实际上,是在不同情境下对人生压力的态度﹐两种观点并不是绝然矛盾的——考生要注意“辩证思考”。分析两个材料的联系,再加上写作任务当中明确要求对“负重和减重"或“增压和减压"等词语有所辨析,可见本题整体是一道思辨式材料作文题。这样的思辨式材料作文,富有思维含量,材料内容往往存在既“分离”又“统一”的辩证关系,考生应审清材料中的内容所指,然后把握材料中的逻辑所指,最后运用辩证思维，理性表达,进行写作。立意时,考生可以侧重减压,也可以侧重增压,也可以两者均谈。这三者的写作权衡,能扩大考生的写作思考范围,同时进行现实观照,进而引导考生注重思维发展与提升,呈现个人的见解与思辨性的思考。关于文体:要求“写一篇在高三(1)班主题班会上的发言稿”,且“班会主题自定”,即要符合发言稿口语化、交流性、和情境(主题)匹配等原则。关于情境:班会主题可以是“考前动员""高三生活""压力之我见"“心理辅导”“与家长沟通”等与高三学习生活相关的内容,本题旨在引导学生关注自我生活,思考和解决生活中的实际问题。(2)立意参考①学会适时减压,从容战胜重压;②学会适时增压,勇于超越自我;③负重前行是为了更好地轻装上阵;④用韧性承受压力。学生作品笨鸟先飞亲爱的同学们：

大家好！

在今天的主题班会上，我发言的主题是——笨鸟先飞。大家都清楚这个词的含义，可能做到的人却是没有那么多。

一瓶二百克的水，大家都能轻易地拿起来，但如是让你拿一个小时、一个星期，中途你还是得休息一会儿的吧。在已知的学习方法中，你们应该都了解过这样一种方法——题海战术。顾名思义，通过刷大量的题目来增加自己的知识和思维，值得一提的是，有一部分人通过这种方法获得了较长的成功，但绝大部分人的收获都不是很大，因为不是每个人都有着过目不忘的能力，你做过那么多的题目并不意味着你把那些解题技巧都记录在细胞当中。

我们可以像一只“笨鸟”一样，一杯水，拿不动了就放下来，休息一会儿再拿；题目做了那么多了，就停下来，认真反思，总结解题思路，加深记忆。

“笨鸟”能够比其它的小鸟先飞这个问题相信大家都有去思考过，如果它不给自己压力，它怎会比其它更具优势的小鸟先一步飞出林子，奔向天空。西班牙哲学家说过：“承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。”而我们学中的压力从哪里来呢？成绩较好的同学、老师家长的期望，都是压力的来源，它让你拥有这一颗不断拼搏、不断超越的心。我们要将这些压力转化为不断进步的动力。

而古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老师把弦绷得紧紧的，弓就会很容易折断；但如果你把它放松了，要使用就能顶用。”许多同学在一次考试失利之后，面对老师的教育、家长的询问原因，都有过奔溃的感觉，但如果你乐观面对，那么便是另外一种情况，考试失利了，我们认真反思总结，适当调整一下下一次考试目标分数，达到了，就给予自己一些奖励，在接厉，如果没有，那便更加努力，争取下一次达到目标。

同学们，我们不是每个人都是那有着过目不忘的记忆以及思维能力极强的“小鸟”，如果不是，我们不妨做一只“笨鸟”，同样也能通过恰当的方式超越它们！点评：文章写笨鸟之所以能比其它小鸟先飞出林子奔向天空，是因为它给自己压力，这与材料中喷水池承受压力的重荷喷射出银花朵朵有相通之处。但材料一的分析与“笨鸟先飞”的内核相差甚远，而对柏拉图的名言解读则完全撇开了自己的观点，另起炉灶。内容上打三档中，8分。文章结构完整，语言通顺，个别词句不通，且出现多处错别字，形式打二档下，12分。发展等级打10分，总分30分。（杨老师）低谷中的飞驰

生活中，不断的压力像我们袭来，学业、就业、子女，……而我们往往应接不瑕，经过一番狂风乱雨后，我们往往不堪重负，颓废、躺平了，更有甚者患上了心理疾病，而幸存者呢，他们只不过把自己搞得筋疲力尽，只差一根稻草罢了，柏拉图曾说过“弓绷得太久，容易断，但你把他放松了，要使用时就很顶用。”所以放下肩上的重担，休息一下我们往往会走的更远。

200克的水，是不是很轻，任何一个人都可以轻松地把它放在手上，但如果，你拿一个小时、一天、一周，你可能就要叫救护车了。这说明坚持是一件非常困难的事，但你肯定会知道累了就将手放下李，这样可以拿的时间更长。累了就休息，这是一个很简单的道理，也是人的天性。但往往很多人仍然会感到疲倦，那是因为他们不懂该如何休息。

一般人是怎么做的呢，他们也许根本没绷紧，就感到劳累，于是在休息时间刷着各种网页，将自己剩下的精力消耗殆尽。然后感叹一句：“今天又是劳累的一天。”然后第二天又开始了作死的循环。这就是大部分人的通病，在无用的事情上劳作，不会休息。难道你们会认为雄鹰在坠入低谷时会一直扇动翅膀吗？不，它是在耐心地保存着体力，等待着上升的气流再全力一跃，飞向九万里的高空，也许，雄鹰在等待时飞得比鸡还低，但它是不会留恋地平线的。大部分人就成了学鸠，抢榆枋而止，不去向往着高出，而是作着，螳臂当车，扶瑶撼树的无用功。将精力放在有用，可以提升自我价值的事情上，在休息时不再浪费多余的精力，这不是使自己变得更加优秀吗？

不努力的人应该，扇动一下翅膀，也许你可以飞出你所不敢想的高度，坠入低谷的人不要慌张地扇动翅膀，等待风的到来。

该工作时认真工作，该休息时认真休息，人生亦是如此，有了压力喷泉才能喷出银花朵朵，放下包袱，我们可以走得更远，只有这样地态度去面对人生，我们才能取得更辉煌的成就，才能飞向更远的天空。点评：文章开头结尾观点鲜明，文中雄鹰飞行没有切合材料，论据不够充实，内容项打二档上14分；结构完整，语言通顺，但没有完成文体要求，且有几处错别字，表达项二档中，13分；发展等级打13分，总分40分。（杨老师）做好人生的加减法亲爱的老师、同学们：

大家好！今天我想与你们交流的班会主题是：做好人生的加减法。

首先，我们要清楚，什么是加法，有何为减法？承受压力的重荷，喷水池才能喷射出朵朵银花，这是加法；当弦一直绷得紧紧的，弓很容易折断，若将弦放松了，要使用时就能顶用，这便是减法。就拿学生来讲吧，周围同学的成绩都比自己的成绩理想，这时候就要学会给自己增压，以同学们的为目标，决心超过他们；可当自己增压过度产生焦虑，就要清楚给自己减压，喘口气调整好心态再投入到学习中去。

那么，我们该如何做好这人生的加减法呢？

做好人生加减法，应找清定位，确定“基数”。要清晰地认知到人与人之间是存在参差的。每个人都有每个人的优点和缺陷，将其总和，便是我们的基数。再根据自身基数的情况，了解自己的定位，有根据有针对性地制定加减法。不能盲目，基数偏低理性增压；不能自大，基数略高更应施压。加减的程度取决于自身能力的强弱，这需要我们全面地认识自我，不能随意草率。

做好人生加减法，应找对方法，确立目标。我们要结合“木板效应”与“金字塔”原理，促进文化素质与人格健全的全面发展。成功抑或失败都应增压，一时的输赢不能决定什么。当你背包里只有一本书时，你可以再放几本，你还可以继续前行；当你背包里装有一百本甚至更多书时，你已经寸步难行，你唯一可以做的就是把最开始背包里的书扔掉，让它们换一种存在形式，让它们装进你的大脑里，目标是要一步一步去靠近的，世上哪有什么一夜成名，背后只有百炼成钢。

做好人生的加减法，应脚踏实地，不要好高骛远。人外真的有人，山外真的有山。若我们想探索他人之智、之毅、之力、之能，就要脚踏实地地，认真学习认真钻研；领略他山之高、之险、之峻、之美，就要拼尽一切，奔向他，御下身上的尘杂，奋力往上攀。

做好人生的加减法，让我们成为一个张弛有度，外修知识之多寡，内修涵养之深浅的“算数人”。我的发言完毕，谢谢！点评：文章观点鲜明，内容充实，逻辑严密，美中不足的是对减压的分析还未切中肯綮。内容项打17分，语言流畅，结构严谨，表达项打18分，发展等级上文句表表现力，推理有独到这处，打18分，总分53分。（杨老师）“负重”共“减重”一色“增压”与“减压”齐飞——班会主题发言稿同学们：

大家下午好！我是高三（1）班XX，我本次发言的题目是“负重共减重一色，增压与减压齐飞”！

咱们都知道，当一把弦绷得紧紧的，弓就很容易折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。而喷水池里的水，只有承受了压力的重荷，才能喷射出朵朵银花。你们瞧！这不正是负重和减重、增压与减压之间的利害关系嘛！

不知同学们作何感想，我认为“负重诚可贵”！

一个人的一生，如若不是“负重”前行，那岂不是犹如一潭死水，没有浪花的点缀。正所谓：“人生正当少年时，此时不搏何时搏？”于个人而言，没有“负重”，哪来的“不破楼兰终不还”的热血斗志；于社会而言，没有“负重”，哪来的“疫情中的逆行者”和那“白衣天使”们的救死扶伤；于国家而言，没有“负重”，哪来的“美国没有资格低高临下的同中国说话”的底气。正是有了“负重”，才能有流传千古的“破釜沉舟”；正是有了“负重”，才能有形形色色为国奉献为人民付出的社会中的顶梁柱。而身为青年的我们也应该披荆斩棘，不畏艰险，负重前行！

于此同时，我认为“减重价亦高”。

随着科学、技术、经济等各种现实因素的快速发展，人们逐渐步入了一个快节奏的时代。不少人发出“何妨吟啸且徐行”的呼声。各行各业的人也面临着各种压力。然而，在这一背景下，就连未成年的压力也不断增加。对此现象，国家也多次提出为中小学“减压”的政策，减少课外补习班的时间，积极引导儿童德、智、体、美、劳的全面发展。而从另外一方面也可以看出“减压”的重要性。例如，近些日子流行的网络用语“打工人”、“秃头”、“加班狗”，在这一流行词汇的背后，不仅仅是对现实生活的调侃，而有对“减压”的渴望。

由上述，我认为“负重”共“减重”一色，“增压”与“减压”齐飞。

我的演讲到此结束，谢谢大家！点评：文章观点鲜明，内容较充实，但负重与减负的辩证关系未分析到位，内容项打二档上15分，语言流畅，结构完整，化用诗句，富有创意，表达项打18分。发展等级关照现实，文句有表现力，打15分。总分48分（杨老师）浅谈“负重前行”与“轻装上阵”尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

生活中，我们常听长辈教导：“有压力才会有动力。”于是，在有形和无形之中，我们经常会被压力驱赶着前进，在一座座大山的沟壑中，负重前行。然，我们真的向前了吗？答案自然是肯定的，但究其行走的质与量却往往不尽人意。在这个物质充足、你追我赶的“内卷”时代，不少人“负重”却无法前行，但其实“轻装”更益远行。

就像故事中老师手里的那一杯水，其本身的重量并不重要，压垮人的是长期的负荷而已。持续的负重会使人精神变得脆弱易碎。我们知道不少人从小就发奋学习全神贯注却走上歧途的事例：生活不能自理的有，手刃亲人戕害他人的有，放纵自我自渐沉沦的也有……究其根本原因，便是在背负之中麻木沉浸太久，待跳出其“压力圈”或一尝舒适的甜头，重力将无法将他牵引，膨胀出局。

由此，我们在反省之中，便要学会减压，学会拿出旅行之