一年级下册语文部编版课件识字 春夏秋冬【交互版】

小学语文一年级下册（部编版）1春夏秋冬第一课时第二课时chūn

xiàqiūdōnɡ春天夏天新课导入第一课时你认识这些季节吗？秋天冬天听老师朗读，注意生字词的读音，再试着自己朗读。结合课本上的插图，想象四季的画面。初读课文初读课文霜吹落降飘游池入shuānɡchuīluòjiànɡpiāoyóuchírù霜冻吹风落叶下降飘动游戏池塘入口霜吹落降飘游池入霜吹落降飘游池入霜吹落降飘游池入都带有“ɑnɡ”音都是翘舌音注意区别声母“l”和“r”你知道“秋霜”是什么吗？你在生活中见过的“霜”是怎么样的？语文百宝箱在寒冷的清晨，树叶上、车窗上、地面上，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是——霜。霜常常在深秋出现，所以人们又把它称为“秋霜”。初读课文一起来看看下面这些识字方法吧。①形声字识字。如：

霜飘②熟字比较。如：人—入他—池表意表音表音表意初读课文③动作演示。边读边用肢体语言表现下面的动词。吹泡泡飘香落雪降落初读课文学习新偏旁文中“雨字头”的字有：______、______，由此可以看出“雨字头”的字大多与________有关。霜雪天气初读课文学习新偏旁“降”的甲骨文一座土山，沿着山势向下，留下一串脚印。本义：从高处向低处走。引申义：降低，落下。降双耳旁霜飘降吹入落池摘野果游初读课文春初读课文冬风雪花飞入草字头春冬上下结构，上包下，撇、捺要写得舒展。横斜钩，注意与“几”字的笔画“横折弯钩”区分。入注意和“人”“八”二字区分。春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘chūnfēnɡxiàyǔqiūshuānɡdōnɡxuěchūnfēnɡchuīxiàyǔluòqiūshuānɡjiànɡdōnɡxuěpiāo//有感情地朗读课文，注意节奏。//品读课文春风___

说一说，春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎样来到我们身边的。夏雨___秋霜___

冬雪___品读课文吹

落降

飘你还知道哪些关于四季的事物？春夏秋冬春花夏蝉秋叶冬雨品读课文春

chūn结构：上下部首：日书写指导：三横要注意长短的变化，最后一横稍长。底部的“日”，宽度与第二横差不多。书写指导风

fēnɡ结构：半包围部首：风书写指导：先外边再里边，风字框的底部要写平稳，里面是撇和点。横斜钩的横要平，斜要缓。书写指导冬

dōnɡ结构：上下部首：夂书写指导：折文要上小下大，横撇和捺要舒展。底下两个点要写在一条直线上。书写指导雪

xuě结构：上下部首：雨书写指导：上宽下窄，雨字头横钩的横要写得长一些，第四笔的竖要稍长，下面的部分位于雪字头中间。书写指导春风夏雨秋霜冬雪复习导入第二课时青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林qīnɡcǎo

hónɡ

huāyóuyú

fēiniǎochí

cǎo

qīnɡ

shānhuāhónɡyú

chū

shuǐ

niǎo

rù

lín////“鱼出水”和“鸟入林”与前面的短语停顿不同哦！品读课文根据课文内容填一填。飞鸟游鱼青草红花品读课文鸟______鱼______山花___池草___入林出水青红请将下列词语进行分类。青草红花游鱼飞鸟天上有：地上有：水里有：飞鸟游鱼红花青草品读课文朗读全文，然后说一说，文章中出现的词组可以分成几类，每一类写了什么内容。品读课文描写春夏秋冬四季大自然的气候特点。描写自然界中花草鸟鱼的生活状态。四季气候春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘品读课文花草鸟鱼青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林品读课文品读课文模仿下面的短语，用“什么怎么样”或“谁做什么”说一说。春风吹池草青冰雪____桂花____树叶____凉香落花

huā结构：上下部首：艹书写指导：草字头要写得扁一些，两个竖向笔画写得短，略向里斜。右下竖弯钩的“竖”写在竖中线上。书写指导飞

fēi结构：独体部首：飞书写指导：横斜钩要圆润倾斜，撇、点两笔像长在小鸟背上的翅膀，要相接，但要防止连笔写。书写指导入

rù结构：独体部首：入书写指导：书写时，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起笔要微微往下压，与撇相碰。收笔要在一条横线上。书写指导四季歌拓展延伸春天小雨沙沙沙沙，小草发芽了。夏天青蛙呱呱呱呱，荷花盛开了。秋天落叶唰唰唰唰，大地变黄了。冬天北风呼呼呼呼，雪花飞舞了。一、看拼音写词语。

qiūshuānɡchuīfēnɡjiànɡluò（）（）（）piāozǒuyóuyǒnɡchíjìnrù（）（）（）秋霜吹风降落飘走游泳池进入随堂练习二、按课文内容填空。______吹______飘______红____出水____入林春风冬雪山花鱼鸟随堂练习三、拓展阅读。冬天到北风吹，雪花飘，穿棉衣，戴棉帽。大狗熊，哪去了？躲在家里睡大觉。随堂练习朗读课文。背诵课文。朗读示例：春风/吹↗夏雨/落↘秋霜/降↘冬雪/飘↗池草/青↗山花/红↗鱼/出水↘鸟/入林↗课后习题参考答案········朗读符号说明：“↗”语调上扬，“↘”语调下降；“//”停顿较长，“/”短暂停顿；“·