大班数学教案

大班数学教课方案大班数学教课方案1一、设计企图本节教课方案，是在幼儿学习了10之内数字后安排的一个新教课内容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的观点。所以本节教课活动设计以游戏为主，经过游戏指引幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才华，“赛”中增勇气。想经过兴趣性的游戏激发幼儿学习兴趣，把乏味的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的要点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。经过本课教课帮助幼儿在“详尽形象的思想”与“抽象观点的数学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握观点、法规等知识，指引幼儿由详尽形象思想向抽象思想过渡。二、活动目标１、让幼儿知道相邻数的观点，掌握10之内整数的相邻数。２、在游戏活动中感知认识10之内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。３、经过游戏的方式培育幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。三、活动要点认识数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。四、活动难点用语言清楚完好地表述出相邻数的含义。五、活动准备、1—10的数字卡片每人一套。、动物房子图片一套。、三种颜色的瓶盖各10个。、彩票箱1个。六、活动过程、导入⑴师：有一座房子里住着好多小动物，我们来看看里面都住着谁？⑵教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸），请小朋友谈谈这些小动物的左右街坊是谁？⑶小朋友都知道了小动物的街坊是谁了，那请你们看看你们现在坐在这里的左右街坊是谁？幼：师：我们小朋友都有街坊，数字宝宝它也有街坊，它们的街坊叫相邻数，我们一起去看看它们的街坊吧！2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多1和少1）⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，议论怎样才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左侧，议论：比2少1的数是几，应排在哪里；比2多1的数是几，应该排在哪里，指引幼儿按要求摆列。⑶指引幼儿归纳：2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后边。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。⑷组织幼儿议论3的好朋友是几和几，依据前面的方法与经验，指引幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以考据。⑸老师取出10之内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，指引幼儿按序次排。、游戏⑴找朋友幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的序次排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真很多，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉相互，自己的朋友是几和几？幼儿能够交换数字卡片，屡次玩几次，进一步理解相邻数之间的摆列关系。⑵摸彩票让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）⑶大家一起玩发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师取出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。八、活动延伸在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步研究10之内各数的相邻数。九、教课反思因为游戏贯穿于整个教课活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习踊跃性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。经过察看幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些微小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。、本次教课活动中设计的游戏新奇，形式多样，富饶情味，幼儿都喜不自胜，蠢蠢欲动，急不行待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了幼儿优异的学习习惯和组织纪律性。、在活动中，我察看到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教课的缺失点：在教课要点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思虑的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应大班数学教课方案2【活动目标】、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但能够做好多有意义的事情。、认识时间的重要性，懂得珍惜时间。【活动准备】穿珠、雪花片、炮弹积木若干;磁带、录音机。【活动过程】一、导入活动。、师：你知道一分钟是多久吗?那让我们一起来静静地感觉一下一分钟是多久吧?、好，一分钟到了，本来秒针从这里开始，走一圈又回到这里，就是一分钟。二、体验一分钟很短，可是能够做好多事情。1、师：那么一分钟能够做些什么事情呢?现在老师就给你一分钟时间，去后边的桌上选择相同你喜爱的玩具玩。教师察看。、好，一分钟到了，请你拿着你的玩具回座位。发问：一分钟里你玩到了吗?你玩了什么?(幼儿交流)、依据幼儿的交流发问：为何在相同的时间里，有的人玩的很好，插了好多雪花片，穿了好多珠珠，有的人只玩了一点点，还有的人却没玩到呢?、小结幼儿回答：本来有些小朋友他一开始就想好了，并且仔细的玩，就玩的好玩的多。、好，现在老师再给你一分钟时机，你刚刚玩的是什么，请你再去玩一玩。、请幼儿交流：你跟第一次比玩的怎么样?怎么会这样子的呢?、小结：其实，短短的一分钟里，只要你想好了，仔细的去做了，仍是能够做好多事情的。三、认识时间的重要性，知道珍惜时间。、师：你知道吗?还有好多人在短短的时间里，做了好多好多了不起的事。出示刘翔跨栏图片，问：他是谁?他在干什么?师介绍：这是一位世界冠军，叫刘翔，他参加跑步竞赛，在短短的几秒钟里，刘翔只比人家快了一点点，终于夺得了金牌，为祖国争了光，真了不起，一起鼓掌夸耀。2、还有哪些人在短短的时间里做了了不起的事，我们来看看他们是谁?在做什么呢?请你和旁边的小朋友一起说一说吧!图一：消防队员在救火;图二：医生在抢救病人;图三：救援困在屋顶上的老人。、总结：时间是特别难得的，我们大家都要珍惜每一分钟时间，这样才能学到更多的本事。四、结束部分。接下来老师给你难得的一分钟，请你随着音乐一起唱唱跳跳吧。大班数学教课方案3活动目标：、幼儿按大小，多少，序数等进行1—5排序。、训练幼儿排序能力，体验排序游戏带来的快乐。、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的地址。、体验数学集体游戏的快乐。、培育幼儿的察看力、判断力及着手操作能力。活动准备：卡片，5个瓶子（装有不同颜色并有刻度）、头饰、带序号的5个小椅子、带序号（1—5）的可挂脖子的纸牌、套卡（5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成）。活动过程：一、激情引入昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友殊不知道站在队伍的什么地址？二、排队排序、先请三名小朋友上前面来，请一名“老师”帮他们排队师：我先请一名小朋友当老师，这名小“老师”要帮助这三名小朋友按从矮到高的序次排好队四名小朋友排队师：刚刚那名小“老师”排得不错，我们都感觉很好，现在我再请两名小朋友到前面来，一名持续当小老师，帮助后上边的小朋友排到队伍里。当排好后，老师再请另一名小朋友上来帮助四名小朋友重新排队，依据从高到矮的序次，下边的小朋友当评委，看他排得对不对？五名小朋友排队（相同的方法，让幼儿为五名小朋友排队）（这部分主若是让幼儿学会目测高矮，能够要据老师的要求从高到矮，也许从矮到高进行纵队摆列）、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，能够当老师了。遇到了一个麻烦，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队教师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，预先打乱序次。请小朋友依据不同的序次摆列，能够从多到少，也能够从少到多，摆列后请幼儿说出摆列的原因。（注：幼儿可依据多少，也能够依据刻度的大小，还能够够目测高低。）过渡：小朋友最爱吃哪一种水果呢？、教师这有5盘苹果，请小朋友依据必然的序次进行摆列！教师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由1—5个，可让幼儿自由发挥：能够从多到少，也能够从少到多，只要说出原因即可。、过渡：小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友尔后是瓶子和苹果现在我想请表现不错的小朋友玩一个“找椅子”的游戏游戏规则：5名小朋友带着5个不同的序号的纸牌，有5个按序次排序的椅子，每个椅子背上贴上序号（1—5），当老师说：“预备，坐”！小朋友可依据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好！（适合增添难度）将椅背上的数字去掉，依据老师的指令从左到右，或从右到左按1—5坐下，看哪个小朋友反应快。（让幼儿学会按次数排序）三、地域活动过渡：游戏结束了，下边到了自己着手的环节了过程：教师给每一组小朋友发一套卡片，套卡是由

5种形状

5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形教师让幼儿自己想象排序，此中弘扬小朋友的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小摆列出来有些困难，教师可恩赐提示，因为按大小摆列颜色和图形就不同，思想跨度较大！大班数学教课方案4活动目标：1、能较熟练地掌握7、8的组成，并进行加减运算。、初步学习抄题目，进行加减运算。、做练习时不影响伙伴。活动准备：横卡若干，每人一张白纸，一支铅笔。活动过程：、集体活动。（1）复习7、8的组成，玩碰球游戏。（2）复习7、8的加减。、小组活动：抄题并进行运算。要点：抄题时要一题一题的抄，不能够漏抄，做完今后读一读，看看做的对不对。、评论活动大班数学教课方案5设计思路：沙是幼儿最喜爱的“玩具”之一，它的可塑性、流动性经常会使孩子激动不已：他们会用沙堆顶峰、做蛋糕等；会把沙看作米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家。。。。。。他们喜爱用各样各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，经常争吵不下。（因为大班幼儿对于长度、高矮有必然的丈量经验，但对于沙、米类的量的丈量，幼儿缺少经验。）针对他们在玩沙过程中遇到这样的实责问题，我设计了《量沙》这一活动。本次活动主要指引幼儿两两合作、实验、记录，集体统计、比较发现问题、解决问题，进而掌握科学的量沙方法，在教课过程中，充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动一直结合在运沙游戏中，游戏性与研究性适合地结合，使幼儿研究既有兴趣，又有目标。活动目标：、激发幼儿的研究兴趣，让幼儿在研究活动中掌握运沙的科学方法。、指引幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。、培育幼儿发现问题解决问题的能力。活动准备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等活动过程：、发言惹起幼儿兴趣。今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？、幼儿第一次运沙。（1）提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。（2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并指引幼儿察看，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为何次数不相同）（3）指引幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得相同多，经过议论、示范明确运沙的详尽操作规则（满杯后用工具刮平）、幼儿第二次运沙，考据。（1）统计运沙次数（2）指引察看数据，得出结论：同一堆沙用相同的工具，都装满抹平了来运，运的次数是相同的。、幼儿第三次用不同工具运沙。（1）幼儿展望大工具来运刚刚的一堆沙，运的次数会怎么样？（2）幼儿操作（3）统计数据（4）幼儿经过察看数据得出：运的次数不相同；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。、延伸游戏请小朋友想想，若是用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一试看。大班数学：猫捉老鼠活动目标：、复习10之内的加减法，能正确迅速地进行运算。、发展幼儿的矫捷性，培育幼儿优异的游戏序次。活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、部署场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：．老师饰演猫妈妈，幼儿饰演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈．无心发现鼠迹师：呀，这里真美丽，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乌七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠足迹呢！幼：老鼠师：喔。本来是老鼠干的.坏事情呀，我们来整理一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法应付他们呢？幼儿议论回答。老师小结：刚刚小朋友想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事，好吗？．老师教本事．看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案．对暗号（复习对数游戏）师：刚刚，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联系暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈顿足，你们接下去跺，让妈妈顿足的次数和你们顿足的次数合起来是小旗上的数，好吗？．看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下取出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，若是答案跟妈妈铃鼓声相同，那就站起来，好吗？．打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习扔掷，玩后，老师检查对与错。．执行任务师：宝宝，你们的本事练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后边放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，现在妈妈先去尝试试看，待会儿我们用暗号联系，好吗？老师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。．先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真切抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。幼儿计算后到老师那处那雪花片（老师看幼儿题目可否正确，如正确才恩赐雪花片）老师小结：今天高兴吗？谁抓的老鼠最多？、结束部分带幼儿开火车回家。大班数学教课方案6（一）活动目标:、初步感知长度守恒,对量的守恒感兴趣。、在试一试与比较中激励幼儿踊跃思虑,发展逆向思想和发散性思维。、培育幼儿小心考据的科学质量。（二）经验准备:会使用自然丈量（三）活动过程:、教师演示,它们相同长吗?(初步感知长度的守恒)①出示2条长度相等的毛线,这两条线相同长吗?你是怎么看出来的?(依据幼儿表达进行演示、比较)②将此中一条线摆放成S形，现在这两条线相同长吗?你是怎么知道的?(依据幼儿表达进行演示、比较)，指引幼儿初步认识长度的守恒。③出示例图,这两条线相同长吗(消除箭头搅乱)?你是怎么知道的?如幼儿建议出现分歧,借助丈量工具(火柴或小棍)来考据。(培养幼儿考据的习惯)本来有时眼睛看到的其实不正确,我们仍是要认真仔细地比较、检查一下。、幼儿操作,进一步感知长度的守恒(工具:毛线火柴)①教师讲解要求：任选一张图,比较图中2条线的长度可否相同。(可借助工具进行丈量,指引幼儿依据线条不同，选择适合的工具)②幼儿自由选择,进行操作。③请个别幼儿演示自己的丈量过程。、请个别幼儿演示自己的丈量过程。ABCD④小结,帮助幼儿理解长度守恒。、拼搭火柴(毛线)，牢固长度守恒①讲解要求:利用相同数目的火柴棍(相同长度的毛线),拼搭出不同线形。②幼儿自由拼搭,利用双面胶将火柴(毛线)粘在白纸。③幼儿自由交流。、延伸活动：利用不同资料，组合拼搭出长度相等的不同线形(如毛线的曲线和火柴的折线)大班数学教课方案7幼儿园大班数学教课方案-认识10之内的单双数杨红梅活动目标：、经过创立情境、游戏化的教课，让幼儿在操作中理解并区分之内的单双数；、培育幼儿从身旁事物中发现单双数的能力；、激发幼儿对单双数的兴趣，能踊跃主动地参加数学活动。活动准备：元商场场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作资料活动过程：一、情形导入，惹起兴趣瞧！我们已经抵达了2元商场，你们来猜一猜，它为何叫2元商场呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数、教师讲解游戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？、幼儿进行购物游戏，提示幼儿做一个文明小顾客。三、在交流与比较中理解单双数、议论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。、集体查验，解决问题：“1”该送哪边？、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。②10之内有5个单数，也有5个双数。③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在游戏与操作中区分单双数、搜寻身旁的单双数、分组操作准备4组操作资料，幼儿自由选择进行操作。●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。●分一分：在好多点卡和图卡中区分出单双数。●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数仍是双数。●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。幼儿园大班数学教课方案-七只小猴在哪里杨红梅活动目标：、学习7的加减，能依据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7之内数的加减运算。、进一步牢固对加、减法算式及其含义的理解。、爱动脑筋，能踊跃参加加减运算活动。活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6之内各数的加减和7的组成。、物质准备：，——教具：图片一张(上边画7只猴子，此中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)——学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。活动过程：、看猴子去。教师：还记得《7只小猴去旅游》的故事吗？小猴们旅游回来了，我们去看看它们吧。教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的地址，以及它们正在做什么?如：1小猴子，6只大猴子???

只教师：你能用一道算式来表示吗?指引幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。持续惹起幼儿的思虑：你还能够列出和刚刚不相同的算式吗?、幼儿操作活动。看图按特色标志列算式。请幼儿察看画面上的实物有多少？它们的颜色和其余特色是怎样的？尔后，列出7的第一组加法或减法算式。察看连续的三幅图，表达图片的含义，列出加减算式。带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，指引幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其余练习放在平时或地域中进行。)、活动评论请幼儿介绍“看特色列算式”的活动，激励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义大班数学教课方案8活动目标：．以伙伴10个手指的“藏起”为情境进行10的减法算式的记录，领悟减法算式在记录数目变化中的简单、便利。．比较伙伴间10的减法算式记录条目的多、少、相同多，领悟“有序次”的操作活动给记录带来的帮助。．在游戏活动屡次进行中，增进幼儿对“一”、“一”等符号的理解。．激发幼儿对数学学习活动的兴趣。．指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：．幼儿有过两两结伴进行合作运算和记录的经验。．教师自制10只手指分别藏起1个到9个的图片，以及对应的10的减法算式PPT课件。．记录纸，记号笔。活动过程：．导入活动——手指游戏。和幼儿一起玩他们所喜爱的手指游戏。师：你有几个手指头?你喜爱它们吗?你会用手指头摆造型吗?这个造型要用几个手指头?(这一环节的意义在于让孩子从对手指游戏、手指造型的自由表现中’，丰富和加深幼儿有关手指和数目的特别表象，为接下来的数的运算活动建立“跳板”。)2．看“图”玩游戏——手指头，藏起来!介绍游戏玩法，激发幼儿的兴趣：老师喜爱一个“藏起来”的手指游戏。我来藏，你来猜，看看能不能够猜出老师藏了几个手指头。教师演示，幼儿猜想。幼儿猜想后，教师追问：你怎么猜得这么准的呢?激励幼儿把自己的察看、思虑用清楚的语言表达出来，比如“我知道少掉了××，它们一共是4个，所以藏起了4个”。激励幼儿自主玩这个游戏。教师能够用激将法，比方说：你们会玩这个游戏吗?让你看“图”玩“藏手指头”的游戏你能行吗?出示“图卡”，逐张和幼儿议论图画的意义：这是什么意思?提示你们藏几个手指头?幼儿自主看“图”游戏。(由“藏起”的游戏，自然惹起到对“少掉”的直观理解，再分别与数学符号“10”、“一”、“4”等之间建立更进一步的联系，惹起幼儿自主建构“10一4”这一算式中所隐蔽的数学运算意义，并经过自己的实践——也来玩“藏起”游戏，在动作表现中不停牢固和加深对减号以及减号前后数字的理解认识。这个过程一定以孩子自己的屡次动作为基础建构，孩子的理解认识才能深入透辟，往后的应用也才有可能自如流畅。)3．“表示图”大变身——看看“?”往返答。将“10一1”变化成“10一1=?”，指引幼儿察看思虑：你发现了什么?这是什么意思?若是让你往返答这个“?”你会怎么回答?结合情境小结”10—1=9”所表达的完好心思：本来是10个手指头，藏起了一个手指头，还剩下9个手指头。经过追问，指引幼儿理解各样符号的意义：“一”后边的数字是什么意思?“=”后边的数字又是什么意思?出示图片“10一4=?”，指引幼儿思虑：你会回答吗?你怎么回答出来的?我们一起来检查一下。请幼儿自主出题进行运算：让你来出“题目”考考大家，你还会出些什么题目?教师依据幼儿回答实时书写算式，并指引集体中的其余幼儿实时回答。同时指引幼儿思虑：哪些题目我们回答比较快?为何?有没有什么方法把那些让我们“回答得慢”的题目再快一点呢?小结：若是让你给今天我们玩的这个游戏取个名字，你说是什么游戏?(10的减法)刚刚我们看到的这些“图”就是“减法算式”。大班数学教课方案9活动目标：、熟练地进行10之内的加减运算。、间接比较算式卡片的长度。要点难点：把玩具中相应的卡片放在适合的地址上活动准备：幼儿用书《我的数学》第17页、搭配第17页的玩具卡、10之内的算式卡片如干、1—10的数字卡片若干，加号与减号的卡片若干、、黑板、磁铁。活动过程：一、导入、教师将幼儿分成两组，一组幼儿饰演加减号，一组幼儿饰演数字宝宝。尔后带领幼儿玩算式接龙的游戏。规则：饰演数字宝宝的幼儿站成一排，饰演加减号的幼儿站成一排。有教师随机点一位数字宝宝出来，他先找到一位代表加号或减号的幼儿，再由这位幼儿随机找另一位数字宝宝，此时3位幼儿站成一排与其余幼儿当面，5秒钟内代表算式结果的数字宝宝就要出来，尔后由这位幼儿再开始找代表加号或减号的幼儿，游戏持续进行。若是时期有狮子宝宝该出来的时候没有出来，也许不应出来的时候出来了就要被处分。每当正确的数字宝宝出来就表示一轮结束，此时其余幼儿就要回归原位。、你们自己代表什么数字？能看清楚他人代表什么数字和加减号吗？、每次算式组成后赶快算算结果是多少？代表这个结果的小朋友立刻就要站出来。二、将幼儿分成若干组，每组一套算式卡片，和你的伙伴合作玩算式接龙的游戏。、每组都有一套算式卡片，和你的伙伴玩一玩，怎么能接起来呢？、哪个组的算式接龙最长？为何？三、请幼儿操作《我的数学》第１７页。1、书上也有算式接龙的游戏，请把玩具中相应的卡片放在适合的地址上。、教师往返指导。教课方案二：数字接龙活动目标：、惹起幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培育孩子的专注力。、理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏。活动准备：任务卡，游戏币活动过程：一、颠三倒四数数。、师：你们知道什么是接龙吗？接龙就是在坐的小朋友指定一个“头”和“尾”，重新至尾说一件事情或东西，中间不能够说错，不能够停留，一个接一个，到了尾再回到头。师：今天外面用数字来接龙游戏，现在有1~5一组数字，请你们听好游戏规则。规则：头尾相连，以接龙的方式一个接一个的数：一组数字数完今后一组重复的接下去。不漏数、不慢数。有节奏的数。小结：接龙的游戏会了没有？一旦漏数、慢数、错数，这条龙就接不上，也就输了。、出示任务图示，颠三倒四数数。师：我今天带来了任务卡，你们能看理解吗？上边告诉我们些什么？（数字3和4有两个箭头是什么意思？数的时候3和4的地址要变一变，先数4再数3）师：谁能按要求任务上的要求数一次。小结：任务上告诉我们要数哪些数字，任务表上的箭头还告诉我们数的过程中哪些数字的序次有了变化。3、接着我们就这个颠三倒四的任务开始接龙。（重申不漏数、不错数和不慢数）师：你们都数对了，你是用了什么好方法？小结：注意力集中，挺好前面小朋友数的数。在数字的序次有变化时要特别注意，他人数的时候你要一起思虑。二、游戏：数字接龙大闯关游戏玩法：每个人手中会获取10枚游戏币，参加游戏。从简单到的一组数字颠倒开始游戏，有人说错就要往盒子里扔1枚游戏币作为处分，同时游戏难度渐渐提高。游戏规则：、每人获取10枚游戏币进行游戏，游戏过程中保留好自己的游戏币，掉落作废。、难度会随游戏次数提高。、报错数字或没跟上节奏，就要在一关结束今后自觉抛弃一枚游戏币。、三关游戏结束后，所剩游戏币最多的幼儿获取冠军。、第一关：1~10为一组数字3和4颠倒。、第二关：第一关3和4颠倒的同时，7和8颠倒。、第三关：增添新任务，指定数字不报数，而拍手。三、活动延伸：师：学会了这个游戏，我们也能够把它带回班级里和几个小朋友一起玩，我们来看看4位老师是怎么玩的吧。师：（提示察看：游戏准备、游戏过程、游戏规则）小结：此游戏按要求来进行，记得不漏数、不错数并且要有节奏的数，回去把游戏分享给班里的老师和小朋友们。大班数学教课方案10目标：。学习2、3、4的分解组成。。经过察看，搜寻发现数的组成规律。。持续体验总数与两个部分数之间的关系。。培育幼儿相互合作，有序操作的优异操作习惯。。知道按事物不同的特色进行排序会有不同的结果，初步认识排序的可逆性。活动准备：南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4之内数字卡片若干，分合符号活动过程：一、游戏：碰球——教师交代游戏规则和要求——集体，；小组，个人练习二、学习4的分解组成。认识南瓜出示南瓜图片——这是什么？数一数有几个？。分南瓜出示蓝绿色的篮子图片——请把南切割给蓝绿色的篮子，能够怎么分？（个别幼儿操作）——谁还有不相同的分法？。记一记——谁有好方法把分南瓜的事记录下来？——请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。念一念——幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸，师幼共同认识操作要求——给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复四、依据幼儿完成状况讲评教课反思：经过本次教课活动，让我认识了孩子对数学都很单薄，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在今后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真切让幼儿成为学习的主人，不停提高幼儿的自主研究能力。大班数学教课方案11【设计思路】：在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，累积了一些运用感官比较物体量差其他经验，所以在本活动中能够启示幼儿自己想出比较物体粗细、厚薄的各样方法，提高幼儿认识四周环境的能力。幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。第一是不能够正确地将比较结果与相应的词般配。这是因为在幼儿阶段词与某些观点建立联系需要一个过程，不能够一蹴而就。所以应该先让幼儿经过非正式的教育活动累积有关观点的感性经验，尔后在琥式的教育活动中指认和命名活动完成词与观点的般配。第二是理解物体量差其他相对性。因为幼儿思想不行逆，他们不易理解相对观点。所以活动中要采纳变换比较对象和设问的方式惹起幼儿的思虑，帮助幼儿理解物体量差其他相对性。该内容是幼儿今后学习相邻数和进行排序活动的基础。若是幼儿真切理解了物体量差其他相对性，那么他们的逆向思想和推理能力也将获取相应的发展。这一内容除了组织正式的教育活动，还应安排非正式的教育活动，如在数学角放置各样有关的资料，让幼儿经过分类活动累积有关的感性经验。【教课目的】：1、学习比较两个以上物体的粗细、厚薄2、知道物体的粗细、厚薄是相对的。【教课要点和难点】：、要点：物体量差其他相对性。、难点：词与观点的般配。物体量差其他相对性。【教课准备】：教具：粗细不同的毛线、小棒、笔若干；厚薄不同的书、纸、布若干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物件不用完好相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物件和分类盒。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）教课过程：、经过分类活动使幼儿累积有关粗细、厚薄的感性经验。（1）在来园活动地域活动时让幼儿用数学角里的资料进行分类活动。教师可经过发问认识幼儿的分类水平，如：“为何把这支笔放在这个盒子里？”等。（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能认识每个幼儿的操作状况。、经过指认活动帮助幼儿在词和有关观点之间建立联系。（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物件。（2）听指令取出相应的物件。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采纳什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。、经过命名活动使幼儿完成观点与词的般配。（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物件的特色。如：“请谈谈你盒子两根小棒的不同”。、经过分类活动让幼儿体验物体量差其他相对性。（1）让幼儿依据语言标志分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”（2）向幼儿展现分类结果，让幼儿思虑分得对不对。、经过议论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是对照较而言的。（1）检查分类结果。如：“红篮子里的小棒可否都是粗的？”（2）议论：为何大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。、经过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差其他相对性。（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里的毛线变细”。（2）指引幼儿用不同的方法。如能够用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培育幼儿思想的灵便性。大班数学教课方案12活动目标：复习牢固10之内数的加减运算。能运用所学知识解决生活中的实责问题。活动准备：资料准备：心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10之内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等)，数字卡片，闯关的背景图6张。经验准备：幼儿认识10之内的数，并学过10之内数的加减运算。活动过程：导入：惹起幼儿的学习兴趣、师：告诉小朋友一个好信息，丛林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够用，他很焦虑，让我帮他招收邮递员。欢迎小朋友报名参加，想参加的小朋友请举手。哇，这么多小朋友要参加，我实在是太快乐了，可是终究要选谁呢?我要出几道题考考你们，看看谁的本事最大，谁才能成为一名合格的邮递员。复习10之内的加减运算我们邮递员每天都会收到好多信件，第一关就是查收信件。①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到几封?5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，还剩几封?9--3=6②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到几封?3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，还剩几封?8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到几封?6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，还剩几封?10-2=8邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件一名幼儿做考官设计题目，其余幼儿列出算式并算出答案。解析;教师在这一过程中可指引幼儿发现出题的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是减法。看算式写邮编师：恭贺小朋友都顺利地闯过了第一关，但一个合格的邮递员不仅要会查收信件，还要具备很好的分信能力，怎么分信呢?就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了好多算式，你们来试着破译一下吧!看谁最快!幼儿分组游戏，将信件的邮编计算出来后，再进行分类。请幼儿将信件送到小动物家，相互检查教师和幼儿一起检查邮编的算式，牢固加减运算。设计企图综述幼儿对合成式在平常的智游活动中已经有了必然的认识，经过此活动玩骰子的形式激发幼儿用点数的方式来写合成式。活动目标：1。学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式.2。发展解析问题的能力.要点难点：发展解析问题的能力教具准备:大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干.活动流程：一、看骰子、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都相同吗?(每人一个)二、玩骰子1、老师取出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的?、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。、请一个小朋友上来象刚刚老师相同掷骰子并写出合成式5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，此中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，尔后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得可否正确，正确的话就奖一颗五角星。尔后换一个人掷骰子，继续操作。)6、请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。三、游戏：掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。大班数学教课方案13分礼物数学：分礼物目标：在二平分的活动中培育幼儿爱妈妈和尊长的感情。初步试一试把图形或物体平分成两份，知道部分小于本来的那一份，本来的那一份大于部分。准备：幼儿每人一份操作资料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。过程：小朋友很喜爱自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸相同大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成相同大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。小朋友猜一猜，两只小熊用什么方法分这张纸？幼儿表达讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份可否是相同大？再拿此中的一份和本来的一份比，分出来的一份比本来的小。熊妈妈还有四张美丽的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成相同大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再平分。熊妈妈又取出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的方法，把图形分成相同大小的两份。熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成相同大小的两份？熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成相同大小的两份？熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成相同大小的两份？幼儿表达，老师依据此中的一种方法切糕。熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。大班数学教课方案14设计思路：大班幼儿的分类能力固然有了很大的提高，可是对归纳事物特色的能力依旧较弱。需要经过不停的着手操作来帮助他们提高发现﹑察看﹑比较﹑归纳事物特色的能力。所以，我们选择幼儿熟习的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小组合作的形式，让幼儿在合作议论中学习解析事物的特点，搜寻多种分类方法，进而发展幼儿的察看力及发现、归纳，比较的能力。教课目的﹑经过活动使幼儿能从生活中感觉事物的关系，学会怎样分类。2﹑经过操作﹑研究，培育幼儿发现﹑察看﹑比较﹑归纳事物特色的能力。﹑愿意与伙伴合作，体验数学活动的乐趣。教课教具：﹑小白兔玩偶一个，狗的头饰一个，纸箱制作的车子及房子各一个。2﹑苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物，玩具车﹑玩偶实物，铅笔盒﹑书﹑笔录本实物，衣服﹑裤子﹑鞋子实物。3﹑苹果﹑芒果﹑梨子图片若干，花﹑草﹑树图片若干，糖果图片若干。活动过程：﹑创立情境《小兔搬新房》——小白兔新建了一座美丽房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用汽车帮小兔把东西所有拉到新房子去。——请出带有狗的头饰的幼儿拉着用纸箱自制的车从教室外面走进来。（车上装有苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物，玩具车﹑玩偶实物，铅笔盒﹑书﹑笔录本实物，衣服﹑裤子﹑鞋子实物。）﹑帮小白兔整理物件——将车里所有物件放在桌子上，老师手拿着小白兔玩偶说：”这么多东西我应该怎么整理啊？”尔后问小朋友：“我们一起来帮帮