快快乐乐上小学

快快乐乐上小学一、进行幼小衔接的必要性

我长大了，要到学校来学知识，学本领。40%★爸爸、妈妈叫我来的。★大班毕业了，幼儿园不要我了。……刚入学时喜欢70%◆幼儿园天天做游戏，可好玩了。学校里老是上课，不好玩。◆幼儿园有许多玩具，学校里没有玩具。◆班里的小朋友我不认识。开学一月后一年级新生普遍存在的问题：一、喜欢摆弄各种文具，特别是橡皮、铅笔之类的二、上课时要大、小便三、坐姿、握笔不正确，难以做到一拳、一尺、一寸四、下午上课时要睡觉五、有意注意不能保持20分钟幼儿园与小学两类机构的差异:①学习时间不一（集中教学时间比幼儿园多3倍）

②生活制度不一（小学只有体育课、做操时间等才能让孩子动起来，孩子就会坐不住）

③学习内容不一（以学为主，以听讲为主，没有玩具，较少游戏）

④睡眠时间不一（没有午睡时间）⑤师生关系不一（小学老师主要把精力放在教学上，对孩子的生活关系得相对较少）

⑥要求不一（以学业为主）二、幼小衔接的关键良好的学习品质知识的灌输三、哪些准备工作（一）心理准备进入小学后以“学习”为主”“活动”为辅1.要保证孩子充足的营养和休息2.要求孩子积极锻炼身体，增强体质3.家长要适当地减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间4.保护好孩子的感觉器官5.教育孩子注意安全6.入学前应带孩子到医院作一次体格检查（二）身体准备1.培养孩子的独立意识（自己长大了，要慢慢学会生活、学习和劳动）2.培养孩子良好的生活习惯，调整作息时间3.培养孩子独立的生活能力（自己起床、穿衣服、叠被子、刷牙、洗脸、吃饭、上厕所、做家务）4.创设利于孩子成长的环境（准备好必要的学习用品，创设一个学习小角落）（三）生活准备1.倾听习惯的培养2.独立完成学习任务的习惯培养（关注一头一尾）3.活动的坚持性培养4.与学习活动有关的心理能力⑴重视孩子思维能力的培养⑵提高孩子对语言的理解水平（阅读、读报）5.规则意识的培养（有原则、有要求）（四）良好习惯的准备（五）学习知识和技能的准备

1.学习知识（拼音、书写）2.学习技能思考阅读听表达以儿童为本，遵循其身心发展规律

学习感兴趣活动能合群生活有条理彻底毁掉孩子的八种做法1,让孩子觉得自己什么都不行,没人赏识他.例如学习不行,长相不行,交际不行,干家务不行,马虎,粗心,让家人为他受累……总之,他没有行的地方2,经常拿比他"行"的人刺激他.例如这种话要时常挂在嘴边:"看人家××,从不让父母操心!"这类话最具打击力和摧毁力,是毁孩子的王牌语录.

3,父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象,这样会使孩子产生罪恶感.而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生.具体方法举例如下:经常告诉孩子,自从有了他,你连电影也没看过,你为他操碎了心,都累出病来了,最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的.或者说,如果不是为了照顾他,自己早就在事业上有大发展了.4,和孩子说话时口气绝不能和蔼,切不可使用商量的口吻,一定要使音量达到70分贝以上,一定要使用命令式的口吻.如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组,则效果更佳.如"你真蠢""你混""没见过你这么傻的""怎么生了你这么个东西"等等.

5,孩子的一切要由你来决定,切不可给他一点儿自由,他的行踪你要密切注视.他如果有日记,一定要设法查看;他如果有信件,一定要审查.这样做能在他心里造成他不是人的感觉,造成他是一个受人操纵的木偶的感觉.一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的.6,要学会迁怒的本事.单位上遇到不顺心的事,回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血.无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他,并制止他流眼泪.这样做可以有效地打击孩子的自尊心,增强孩子的自卑感,同样可以造成他不是人的感觉.7,当众出孩子的丑.前6条都是在家庭里的"单练".真正要彻底毁掉他,这第7条才是杀手锏.你一定要当着外人(或同学或亲友或邻居)损他,贬他,让他无地自容.从心理学角度