孔明借箭PPT课件之一(语文S版)

孔明借箭语文S版五年级语文下册

罗贯中是我国元末明初的一位杰出的古典小说家，是他把章回体小说这一文学式样推向成熟的阶段。他的伟大的文学创作成就，成为中国文学、世界文学宝库中的珍贵财富。他所创作的《三国志通俗演义》，不仅在国内家喻户晓，妇孺皆知，而且被翻译成十多个国家的文字，风行全世界，受到世界各国人民的喜爱。

罗贯中的长篇巨制《三国演义》，大约是他后期的作品。这部古典文学名著，描述了从东汉中平元年的黄巾起义，到西晋武帝司马炎太康元年统一中国的将近一个世纪中魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。作者形象生动地描述了近一百年中浩瀚繁富的历史事件，完成了这部75万字的古典名著。三国人物三国赤壁三国赤壁位于蒲圻县境。乘船顺长江而下，闯三峡，过宜昌，至千里江陵，便见南岸一山飞峙江心，宛如一把出鞘的利剑直指江北乌林。将近山崖，褐色的石劈上，一米见方的大字“赤壁”赫然入目。这就是三国时期有名的赤壁之战厮杀的疆场。赤壁山险峻而又雄伟，临江是拔空昂立的崖头，犹如战马扬蹄，踏破万顷烟波，奋然北驰。赤壁大战的张天烈火早已熄减，但那赤色的悬崖绝垄，不尽的滔滔大江，大战时的处处阵迹，赞美赤壁的碑刻和诗篇，却一直吸引着无数的金甲武将，文人墨客。

这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。曹操周瑜黄盖1.掌握生字新词。2.运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。3.通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。4.联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。学习目标5、老师读课文瑜曰晌擂曹瞒吾嘱勿诈呐妒忌军令状迟延调用奇谋神机妙算欣然而立军中无戏言理解词语默读起因部分，请你思考:1.周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？2.诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？“军中无戏言。”“瑜大喜，唤军政司当面取了文书，”

周瑜“请”诸葛亮来商议军事，要他十天内赶造十万支箭，他的真实的企图是什么？从哪些词语中可以看出来。（心胸狭窄狡猾奸诈）他自送死，非我逼他。今明白对众要了文书，他便两胁生翅，也飞不去。我只吩咐军匠人等，叫他故意迟延，凡应用物件，都不与齐备。如此，必然误了日期。那时定罪，有何理说？公今可去探他虚实，却来回报。1.诸葛亮是为了顾全大局。2.诸葛亮知天文、懂地利，已知道三天后必有大雾，可利用这一机会想向曹操“借箭”，他心中早有妙计，"胸有成竹"。

诸葛亮明知周瑜的险恶用心，为什么不加揭露，不婉言拒绝，反而愿意立下军令状，在三天内完成这项任务呢？（心胸宽广神机妙算）……借我二十只船，每船要军士三十人，船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。“……遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。”“孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。”“孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。”第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂（léi）鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”

自由读一读借箭经过这一部分内容，把自己认为最能体现诸葛亮神机妙算的句子找出来进行研究。探讨研究算天时

是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。……

算地利比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。……算人心

“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”算物件

二十只船，每船要军士三十人。船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。四部分开端:周瑜妒忌孔明

发展:周瑜的诡计

高潮:取箭经过

结局:借箭成功诸葛亮成功借箭的原因：1.熟悉气象。能预测出三天之内必有大雾，归来时顺风顺水，曹军来不及追赶。2.熟知地利。能在大雾中把船停在受箭的最佳位置。3.擅长识人。了解鲁肃的忠厚。知道他不会泄露借船的机密，深知曹操生性多疑，料定他不敢在没有弄清虚实的情况下轻易出击。4.谋划周密。用计巧妙，充分利用了各种有利条件。如安排草船，精心伪装，利用大雾，归来时顺风顺水等。借箭的原因：三天赶造十万支箭借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸借箭的结果：如期交货、周瑜叹服孔明借箭成功的原因有哪些四大名著《三国演义》罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。《水浒传》：施耐庵

元末明初小说家。《西游记》吴承恩，，明代小说家。《红楼梦》曹雪芹，清代小说家。小结：发散思维创新学习无论是诸葛亮的神机妙算、周瑜的忌害之心，还是鲁肃的仁厚守信、曹操的谨慎多疑，我们都是从文章对人物的什么描写中体会到的？

（从人物的语言描写中感受到的。）

情境采访，深化认识(1)采访“孔明”。

孔明先生，您在借箭中的表现我佩服不已，请问您在向周瑜立下军令状时，怎会有如此把握？

因为我了解周瑜的为人，知道他对我有忌害之心，面对他的忌害，只能智取。再加上我还准确把握了曹操的心理，同时，我还懂天象、识地理，在心中对这件事有一个完整的谋划和安排，所以才会有如此大的把握立下军令状呀！

以记者身份评价：您在借箭后曾对鲁肃说：“为将而不通天文，不识地利，不晓阴阳，不知奇门，不看阵图，不明兵势，是庸才也。”广泛地学习，深入地思考，大胆地实践，这也许就是全部的答案吧。

采访“周瑜”。

都督，您才华横溢，名冠江南，面对诸葛亮的神机妙算，您有何感叹？

在这一课的学习中，我们看到了一个上知天文、下晓地理、知人善用、足智多谋的诸葛亮，千百年来，他的形象成了中华民族智慧的化身。

学生小结

在错别字下面“_____”线，把正确的字写在（）里。

1.周喻说：“这是工事，希望先生不要推确。”（）

2.我得吩附军匠们，造剑用的材料，不给他准备齐全。（）

3.船顺风顺水，已经飞一样地放回二十多里，追也来不急了。根据意思写成语：

1.形容计谋高明，很有预见性。（）

2.大声喊叫助威。给下列句子填上恰当的关联词语。

虽然……但是……因为……所以……只有……才……

只要……就……不仅……还……

1.（）江上雾很大，连面对面都看不清，（）曹操一定不敢派兵出来。

2.曹操（）知道自己上了当，（）追也来不及了。

3.（）诸葛亮三天造不好十万枝箭，（）会受到周瑜的惩罚。

4.周瑜（）对诸葛亮的想法一无所知，（）以为诸葛亮上了自己的圈套赤壁诗词咏赤壁(唐)李白二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天