实用的海底世界教案4篇

第页实用的海底世界教案4篇海底世界教案篇1

活动目标：

1、知道鱼是有各种形态、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

3、培育幼儿宠爱小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形态

2、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好：

1，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。)

2，“他们长得一样吗?”

3，“你都看到了哪些形态的鱼?”

二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形态怎样来画鱼。

1、相识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)

2、视察相识材料。

1)请你们看看这里都有哪些形态的材料?(出示四种形态)

2)分别分辨正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

3、尝试画各种形态的鱼

1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新居子。(老师示范画小鱼)

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，老师进行指导。

1、让幼儿来画鱼。老师进行个别指导.

1)“我们画好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2)老师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小挚友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并观赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形态的鱼呢?”

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.

海底世界教案篇2

黄鱼和妈妈以及很多的黄鱼弟兄们生活在漂亮的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得非常欢乐。

一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“珍宝们，出门时肯定要跟好队伍，千万不要乱跑，假如和大家丢失了，大鲨鱼会吃掉你的……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。

游着游着，小黄鱼就发觉它的好挚友海参、海星、借居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼遗忘了妈妈的叮嘱，兴奋的参加了好挚友们的'嬉戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀?

活动目标

1、能依据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清晰地讲解并描述。

2、能将海底生物的自我爱护方法迁移运用到故事中来，有想像力。

活动过程

讲解并描述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿怜悯，关切的情感。

提问：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好方法?(启发幼儿将海底我爱护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。)

幼儿用绘画方式记录创编的故事内容。

用清晰、连贯的语言相互沟通创编故事，幼儿间可以相互补充整故事内容。

海底世界教案篇3

我国管辖海疆记录到了20278种海洋生物。这些海洋生物隶属于5个生物界、44个生物门。其中动物界的种类最多(12794种)，原核生物界最少(229种)。我国海洋生物种类约占世界海洋生物总种数的10%。

1、海洋哺乳动物，我国现有各种海兽39种。如：各种鲸类、海豚、海豹、海狮、儒艮等。

2、海洋爬行动物，爬行动物是体被角质鳞片，在陆上繁殖的变温动物。

3、海洋鸟类，海洋鸟类的种类不多，在中国海共记录了183种海鸟。如红喉潜鸟、黑脚信天翁、海燕、小军舰鸟、海雀、白鹭、海鸥等等。

4、海洋鱼类，鱼类是脊椎动物中最低级的一个类群。在我国海疆里，目前已记录到海洋鱼类3023种，其中软骨鱼类237种、硬骨鱼类2786种，约占我国全部海洋生物种类的1/7。

5、海洋节肢动物，目前，在中国海共记录节肢动物4362种，约占中国海全部海洋生物物种的1/5。如鲎、虾类、蟹类等。

6、海洋软体动物，在中国海共记录到各类软体动物2557种，约占中国海全部海洋生物种的1/8。如石鳖、贻贝、珍宝贝、扇贝、牡蛎、文蛤、乌贼、章鱼等。

7、海洋腔肠动物，腔肠动物因其特有刺细胞，故又被称作为刺胞动物。目前，在中国海记录到各种海洋腔肠动物，共计是1010种，它们分属于腔肠动物门的三个纲。

8、海洋植物，海洋植物可以简洁分为两大类：低等的藻类植物和高等的种子植物。

我国海疆生物种具有明显的中国海疆特色，详细表现在不仅有许多世界海洋生物物种，而且还保存有很多在北半球其它海疆早已灭亡的古老孑遗物种，和一些在进化上属于原始以及孤立的类群。其中，属于原始的物种有鹦鹉螺、中国鲎、柱头虫、文昌鱼以及海豆芽和酸浆贝等;属于孤立的类群也很丰富，仅鱼类就有80种。

海底世界教案篇4

学习目标：

1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生酷爱大自然、探究大自然奇妙的爱好；

2、默读课文第3自然段，留意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；

3、能有感情地朗读课文。

学习重点：

如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生酷爱大自然、探究大自然的爱好。

教学打算：

1、设计多媒体课件。

2、学生课收集有关海底的资料。

教学过程：

一、复习导入：

1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）

2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）

你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依旧……再大的风浪，也只能……（引说）

二、研读课文其次自然段

1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）

你从哪儿知道的？

2、读读课文其次自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？

3、学生自读其次自然段。

指名说（除了书上的也可以说）

出示句子：

有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……

多么奇妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。

引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危急的时候……

三、研读课文3-5自然段

1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，信任你肯定会有新的发觉。

2、选取自己最喜爱的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。

3、你最想先了解什么？（动物）

大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。打开课本，仔细读读第3小节，看看你发觉了什么有爱好的动物？

（1）你看到的好玩的动物先说给同学听听，它们好玩在哪儿？

（2）集体沟通：说说你宠爱的海底动物，想想怎么说，也让大家宠爱。

*我喜爱海参。“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”

从同学的读中你知道了什么？

假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。

多么惊奇的活动方式呀，我们一起来试试。

靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？

能把海参好玩的活动特点读出来吗？

*我对梭子鱼感爱好。（学生读句子，说理由）

听了他的读你明白了什么？

出示多媒体：梭子鱼

这句话该怎样读？试读，指名读。

喜爱梭子鱼的同学来试试看。

*我对乌贼和章鱼感受爱好。（读句子，说理由）

什么叫“反推力”？假如你是乌贼或章鱼，想一想应当怎么活动？（学生做动作）

这么好玩的动物，谁想读？

*我喜爱贝类。（说说理由）

你看，它们多么聪慧呀，你也做只聪慧的贝类吧。

*深水鱼也很好玩。（读句子）真的有这样的鱼吗？想不想亲眼看看？（多媒体）

学生边看画面边有感情地朗读。

（3）海底就这几种动物在活动吗？你还发觉了什么动物的活动方式？

快看，这些动物你相识吗？（多媒体：海底动物）

（4）小结：海底有这么多好玩的动物，而且——引读第一句。

4、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？

（1）出示图：海底植物（这是摄影师在海底拍摄的照片，它们可是来之不易呀，请你细致视察）

（2）它给你留下了什么印象？

植物色调多种多样，有，有，有，有;

植物形态各不相同，大的,小的，有的像，有的像，有的像。

（2）你喜爱这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你共享。

让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！

5、了解海底隐藏的矿产资源。

多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”

读了这一段你想说什么？

用你的读来表达你的感情吧。女生读，男生读。

6、厚厚的海水拦住了我们的视线，因而使人们长期以来不能更清晰地了解它的面貌。自回声测深仪独创以后，人们像长了一双能看透海水的眼睛，透过厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原来，海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

三、总结升华：

1、总结：

海底是神奇的，海底是迷人的，这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全相识它，只有用才智的钥匙，只有用渊博的学问，才能真正揭开它神奇的面纱