5微训练 高考语文语言文字运用（补写句子）训练版

微训练高考语文语言文字运用（补写句子）1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。《说文解字》曰:“堂,殿也。”也就是说,①。但唐代之后,“殿”专门指帝王的居所,和“堂”就区别开了。老百姓住的屋子,有堂屋,就是正房。“高堂”的“堂”,指的是内堂,即父母的居所。过去的习惯,是要到父母的居处去问安,问候尊长的起居。“高堂”本来是指一种处所,是显示父母之尊的地方,所以久而久之,就引申为父母的代称了。“堂”这个字,②,比如内堂,有时就专门指代母亲。此外,还有一种文雅的称呼“萱堂”,也是对母亲的敬称。《诗经·卫风》曰“北堂幽暗,可以种萱”。古时,母亲居屋门前往往种有萱草,③,后来“萱堂”便引申为母亲的代称。

2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。研究表明,人类对食物的渴望经常会受到情绪的左右,食物的选择、进食的品种及速度有时并不是出于生理的需求,①。我们难受时想吃甜食,痛苦时想喝酒,烦躁时想吃辛辣,不同的情绪会影响我们对食物的选择,与此同时,②,这就是饮食与情绪间相互影响的心理学关系。因此,如果要控制自己的情绪、始终保持良好的精神状态,③。

3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。中国古代词人在创作时,大多是因感情需要选择词牌,按照词牌决定韵脚。①,对词的情感基调影响较大。一般来说,②,越容易表现昂扬之情;韵字的开口度越小,音阻越大者,则易与凄婉之情吻合。平声韵合于慷慨之意,③,我们在朗读、吟诵时,要充分尊重词的音韵搭配规律,注意字音所蕴含的感情色彩。

4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。人们通过实验得出了植物有一种类似神经的系统的结论。平时水分充足时,叶子进行光合作用;当植物根部无水而干渴得快死的时候,叶子就不再制造“粮食”,也就是①。这时若向根部浇水,要隔很长时间,水才能传到叶子上,②。是谁把信号传递得这么快?多次实验后证明,在植物体内存在着一种类似动物神经的网络,③。

5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。①,涉及产品、产业的重大技术创新更难,其间不仅要反复实验,还要新建、完善工业化流程,一个环节的缺失或不成熟都可能导致创新“流产”。因此,创新创业的路上,失败比成功更常见,而最终的成功,②。然而,一旦有所发现、有所突破,就会加深我们的认识,产生可观的经济社会效益——③。

6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。有需求就有市场。消费的多元决定了供给的多元,即使同一种特色小吃,①,在配料选择、加工火候等方面因人而异、灵活掌握。②。把多元当成“乱象”是一种认知误区,试图拿一种标准追求市场整齐划一,③,也背离简政放权、优化营商环境理念,倘若借此巧立名目、发证收费增加商家负担,就更让人不敢恭维了。

7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。孔子所处的春秋时代,是一个乱世。人不能选择自己生存的时代,①。在乱世里,人可以坚持原则,锲而不舍,也可以得过且过,消极无为,因为乱世不是一个人或少数人的力量可以改变的。②,便是离开这个社会,另外选择一种生活方式。表面上看起来,似乎这些隐士比较聪明。但孔子的知其不可而为之背后也有一种升华的伟大情操的显现,③,与不同时代、不同地方的人,遥相呼应,产生共鸣。

8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过18个字。传统工艺及其器具产品历来是用与美的完美结合典范,材质上,①,不论是编扎工艺所用的竹、藤,还是雕刻工艺所用的玉石、原木,从产品个体而言都非常绿色环保。但是,②,不断地索取以及依赖天然材质,不仅是对自然界的一种极大破坏,同时也给传统工艺的发展留下隐患。一旦资源耗尽枯竭,③,发展与传承就捉襟见肘,工艺衰退也就不可避免。

从人类目前对火星的探测结果看,火星大气层很薄,氧气极少,同时充满尘埃;地表温度白天可达28℃,夜晚可低至-132℃,平均-57℃。相比于地球,①。哪怕地球环境再恶劣,从必要性来说,改造地球上的沙漠,也比改造火星容易得多。那又何谈“移民火星”?②,是因为火星离地球比较近,我们的探测器能够到达。从科学价值来看,()此外,其他星球,如金星,条件太过恶劣,基本不可能有生命存在;通过探测它来搞清一些重大科学问题,技术难度也比较大。综合考量下来,还是先进行火星的探索,而绝不是因为③。

9.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()(3分)A.火星能反映出很多问题,对人类了解地球会有帮助。B.人类要依靠火星反映出的很多问题去了解地球。C.火星能反映出很多帮助人类了解地球的问题。D.人类能很好地了解地球是因为火星反映出很多问题。10.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)近年来,高科技日益改变我们的生活,新技术、新概念层出不穷,我们也更呼唤公众科学素养的提升。但信息爆炸式增长,①,反而会大大增加人们在信息海洋中披沙拣金、澄清谬误的成本。与此同时,②。比如,一些不法分子炒作科技热词“区块链”,以“虚拟币”之名行“传销币”之实;非法培训机构的“量子波动速读”骗局,忽悠了很多家长……在信息时代,知识的“保质期”越来越短,“折旧率”越来越高,但越是如此,(),涵养一份“透过现象看本质”的科学精神。看文章别被“标题党”牵着走,遇到新信息不妨多方求证,避免踏进陷阱。③,伪科学的“病毒”自然式微。久而久之,便会有更多人涵养起科学理性的思维定力。

11.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()(3分)A.秉持一种冷静甄别的理性意识在对新事物、新概念时变得更重要B.一种冷静甄别的理性意识在对新事物、新概念时就更需要秉持C.一种对新事物、新概念秉持的冷静甄别的理性意识就越需要D.就越需要对新事物、新概念秉持一种冷静甄别的理性意识12.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)在地球上,除了亚洲象,还有数量众多的非洲象。和亚洲象一样,非洲象通常不被认为是迁徙物种,不过,①,非洲象一天可运动40至50千米,其运动规律有迹可循,在每天运动的范围内,必须有水源和食物。(),非洲象主要是通过移动来寻找水源和食物的,最后还要回到它原来的栖息地。

非洲象这样的移动,会伴随着多种组合情形,包括天然水源加天然食物,人工水源加天然食物,②,人工水源加人工食物。如果非洲象进入人口稠密区,③?一般来说,分为轻度干预、中度干预和重度干预。

13.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()(3分)A.鸟的迁徙,和非洲象的迁移是完全不一样的B.非洲象的迁移是完全不一样的,对于鸟的迁徙来说C.非洲象的迁移,和鸟的迁徙是完全不一样的D.鸟的迁徙是完全不一样的,对于非洲象的迁移来说14.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)“研学”和“旅行”是研学旅行的两大基本要素,①,更不可失衡。如果忽视“研学”,就会成为游而不学;如果舍弃“旅行”,就会与常规课堂教育无异。而仅仅从时间上平等分配,也不能处理好二者的关系,必须要在课程设置时,切实实现两者的有机结合,做到“寓学于游”。

研学旅行要在研学内容设置方面加入自主、开放、动态元素,研学活动的设置不宜严苛刻板,②。让学生能够自主安排多样化体验,自主获得游学经验,为学生更好地实现动态获取知识经验留下必要的空间。

无论是何种内容的研学旅行,对学生来说,③像观赏自然景观、考察历史文化古迹、品鉴语言文化、体验职业生活等,都是学生在真实、复杂、多元的情境中展开的。将研学旅行情景记忆与课堂知识运用结合,必将有助于学生巩固课堂所学知识,提高研学旅行功效。

15.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(5分)16.学校打算组织高二学生开展“绍兴兰亭文化研学旅行”,请结合上述材料,为该活动写一段推介词。要求:句式整齐,不超过60个字。(6分)微训练高考语文语言文字运用（补写句子）参考答案1.①“堂”和“殿”的意思本来相同②还经常出现在代称母亲的词语中③人们便雅称母亲的居室为“萱堂”2.①而是因受到情绪的影响②食物也会左右我们的情绪③就要正确认识饮食与情绪的关系3.①作者用什么样的韵脚②韵字开口度越大③仄声韵合于悲抑之情4.①停止光合作用了②但叶子几乎在同时又开始工作③它可以极迅速地把信号传向另一个部分5.①创新不易②也许就蕴藏在无数次的失败之后③这正是创新的魅力所在6.①也需要根据不同食客的口味②多元消费让小吃市场繁荣③既是对商家和消费者不尊重7.①却可以选择自己的处世态度②隐者这一群体选择的路线③可以突破时间、空间的限制8.①采用纯天然的材质进行手工制作②从生态环境及传统工艺发展角度看③传统工艺将失去最基本的生存环境9.A解析这里是在说明为何人类要探索火星,前面介绍了“是因为火星离地球比较近,我们的探测器能够到达”,此处再从科学价值角度说明,因此主语应当是“火星”,排除B、D两项;C项整个句子是说火星反映出很多问题,而A项则强调这些问题对人类有帮助,更符合为何人类要探索火星的话题。10.①火星不适合人类居住②之所以进行火星探索③我们想“移民火星”11.D解析上文是“越是如此”,下文应该也搭配“越需要”,故排除A、B两项;括号后面“涵养一份‘透过现象看本质’的科学精神”主语是人,故排除C项。12.①