优秀幼儿园数学教案

优秀幼儿园数学教案活动目标：

1、培育幼儿对序数的兴趣。

2、进展幼儿的观看力和初步的规律思维力气。

3、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。

4、培育幼儿对数字的生疏力气。

5、进展幼儿规律思维力气。

活动预备：

学问-事先学习1-5的序数。

物质-多媒体课件。

活动过程：

一、导入

幼儿跟教师做开火车动作进教室。

二、开放

1、看课件，复习1-5的序数。

2、学习6-10的序数。

3、引导幼儿依据从左到右识别10以内的序数。

4、引导幼儿依据从右到左的挨次识别10以内的序数。教师总结：序数有确定的挨次性和方向性。

5、以玩耍的形式让幼儿依据从下往上的挨次识别10以内的序数。

6、玩耍《排排队》。

三、完毕

幼儿排队开小火车返回。

活动反思：

孩子们在日常生活中常常接触到序数，为了使幼儿在生活中能够更好的运用，所以创设了本次活动。活动的重点是让幼儿从不同的方向准确区分出10以内的序数，并能正确使用序数词表述物体的排列次序。活动中通过教师引导幼儿观看课件，让幼儿从不同的方向说出小动物们分别坐在哪一节车厢(或住在哪一层楼)，以此区分10以内的序数，从而突破活动的重点。活动的难点是让幼儿在准确区分10以内序数的根底上进一步理解序数的方向性，通过教师重点引导和讲解以及玩耍的形式进展突破。

优秀幼儿园数学教案2

活动设计背景

秀丽的果园

活动目标

1、通过观看、玩耍、动手操作来复习稳固10以内的数字认读。

2、进展幼儿的观看力和灵敏的思维力气。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、培育幼儿比较和推断的力气。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快。

教学重点、难点

1.幼儿生疏1-10的数字。

2.2幼儿通过学习会实际操作与应用。

活动预备

1、教具

⑴教学课件(第一幅图消逝10个小数字人物化舞蹈的情形，其次副至最终一幅依次消逝1-10，每幅画消逝一个数字)

⑵1——10的数字头饰。

⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。

2、学具

幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去)

活动过程

一、看电视了

1、教师引起幼儿看电视的兴趣

2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的生疏。

二、数字娃娃来和我们做玩耍了

1、引导幼儿参与和数字娃娃做玩耍。

2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

4、玩数字娃娃找朋友的玩耍。

玩耍过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x(数字)，我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。玩耍持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。

三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

师：果园里的水果都熟透了，你们看教师给你们带来什么运水果?(火车)对，是火车，再看看教师带来的火车厢上有什么?(数字)

1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。

3、教师说出水果名，幼儿答复在几号车厢内。

4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的生疏。

四、小朋友都来运水果了。

1、发给幼儿学具，让幼儿按挨次粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”，最终一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。

2、要求幼儿依据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。

教学反思

在玩耍中幼儿不仅复习了数字还玩的很欢快。在玩中学这让幼儿整堂课下来都感到轻松和快活，活动过程中幼儿乐观的协作使得教学进展的很顺当。

优秀幼儿园数学教案3

活动设计背景

中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让幼儿更好地生疏和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标

1、让幼儿生疏数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2、培育幼儿比较和推断的力气。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展目测力、推断力。

5、进展幼儿规律思维力气。

教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步生疏数字，幼儿简洁混乱，承受儿歌形式加深幼儿对数字的生疏。

活动预备

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指玩耍：

《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：

“小朋友们好!今日有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想生疏他们啊?在生疏他们之前，我有一个小小的要求，你们确定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”

2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很欢快生疏你们，我要和你们做好朋友，好不好?”(好)教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字挨次，这样避开幼儿只会数数而不生疏数字。)

3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习生疏，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么?让幼儿自由答复。教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、玩耍：

请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个玩耍。}

四、完毕：

送数字宝宝回家。教师：今日很欢快，数字宝宝们也很欢快，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧!幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们生疏了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但玩耍局部不是很精彩，没有做玩耍的幼儿乐观性不高。

优秀幼儿园数学教案4

设计意图：

中班幼儿活泼好动有确定的独立力气，富于想象，有较强的想象力，表现力和制造力。宠爱学习的学问，对四周的事物布满惊异。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，推断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们生疏数字是建立在确定的感性阅历根底之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的外形和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地生疏记忆数字8，《幼儿园训练指导纲要》对幼儿园的数学训练活动提出了的规定和要求：即“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”为此我设计了玩耍情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“训练来自于生活，又回归于生活”的原则。

活动目标：

1.感知8以内的数量，并生疏数字“8”，初步把握8的实际意义。

2.能够进展8以内的数与点的匹配。

3.体验成功后的乐趣，增加参与活动的自信念。

4.培育幼儿对数字的生疏力气。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

阅历预备：幼儿已经生疏了7以内的数生疏7以内的数量。

物质预备：教具：ppt。

学具：①1—7数字卡片假设干。

②活动室四周放置假设干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

③人手1份实物卡片操作材料。

活动过程：

1.黑猫警长招白猫警士。

过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根本抓不完他们，所以今日我来是为了找一些厉害的小朋友成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们情愿成为我的白猫警士和我一起战斗吗?

小结：想要成为合格的白猫警士必需要经过我的考验，你们对自己有信念吗?

2.白猫警士比视力。(操作课件，让孩子初步感知8以内的数量)

(1)初步感知8以内的数量。

过渡：黑猫警长今日先来考察一下你们的视力啦，比比谁的眼睛最亮。

提问：花园里有几只蜜蜂?(7只蜜蜂)

后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢?(8只蜜蜂)

小结：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂了。

(依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。)

提问：黑猫警长刚刚都把那些东西变成了几只?(8只)

小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先生疏数字娃娃8才行呢。

提问：数字宝宝8长得像什么呀?

小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。

(2)了解8的实际意义。

提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢?

小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

3.白猫警士比本领。(稳固生疏8的实际意义)

过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本领大。

(1)第一关，请白猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片，教师观看。)

提问：你找到了什么水果，数数找到了几个有数字宝宝8的水果?

(2)其次关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片，教师观看。)

(3)第三关，考考白猫警士的视力。请依据黑猫警长的口令拿出相应的数水果。

4.白猫警士出动一起捉老鼠。(操作数和点的匹配)

过渡：白猫警士们，现在考验你们本领的时候到了。最近有很多老鼠常常出来做坏事，现在黑猫警长需要你们帮助我抓住他们，我信任你们确定能完成这次任务!

要求：黑猫警长要跟你们交代一下，你们去抓老鼠的时候确定要轻轻地去，否则老鼠就会觉察你们然后逃走，捉到老鼠后，你们会觉察每一只老鼠都不一样，请各位警士想方法把他们送到对应的牢里去。现在请各位警士轻轻地去捉老鼠。

幼儿玩耍，教师观看、指导。(播放歌曲《黑猫警长》。

呈现验证。

过渡：白猫警士们，让黑猫警长看看你们有没有把那些老鼠都抓住，锁在正确的牢房里。

小结：看来你们已经学会抓坏人的本领，现在我要收你们成为真正的白猫警士了。

5.庆祝成功。

完毕：白猫警士们捉了这么多老鼠，现在黑猫警长嘉奖你们一起到外面去庆祝这次成功。

活动反思：

这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并生疏数字“8”，初步把握8的实际意义。难点定在能够进展8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的留意力，激发孩子的兴趣，我制作了很多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的很多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进展提升。而我在上课一开头就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的生疏阅历进展总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能进展幼儿的想象力，却由于我语言上缺乏引导性，使它丧失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了《纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

优秀幼儿园数学教案5

数学活动—《水果乐园》的目标指向是7以内的点物匹配，在设计过程中，我关注“如何解决数学类活动相比照较枯燥”以及“如何满足不同力气层次水平的幼儿的进展需要”这两个问题，我结合刚进展过的水果丰收主题中以及“通关密令”来串联整个活动，使活动在好玩活泼的情境中紧紧吸引住幼儿的留意力;其次，我通过“摘果子”和“送礼物、分水果”的操作活动来满足不同力气水平的幼儿的进展需要，通过颜色、点数与水果的对应进展二维的匹配与分类;另外，在活动中先由图片过渡到实物卡片的操作，由具体的形象过渡到抽象的符号，通过这些过渡与渐进分解了活动的难点，使幼儿在轻松又富有挑战的情境中获得操作时机，体验成功。

活动目标

1、复习7以内的点物匹配，稳固对7以内数量的生疏。

2、尝试依据数量及颜色两种特征进展分类摆放。

3、情愿参与到情境活动中，情愿与同伴沟通。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力气。

教学重点、难点

教学重点：7以内的点物匹配

教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进展二维的匹配与分类

活动预备

1、课件PPT

2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡(7以内)

活动过程

(一)参观果园：按图示点数找相应的水果

1、教师带着幼儿去动物果园游玩：秋天来了，果园的水果丰收了，谁想跟我去果园玩，好，动身吧!

(播放PPT，幼儿跟随音乐进展身体律动)

2、幼儿依据点数找出相应的水果，并大声说出“__快开门”。(请幼儿说说为什么是这种水果)

①师：果园到了，咦，门怎么是关着的?

播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会翻开了。

播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓

师：有几个点子?5个点子就和5个水果宝宝做朋友。

5个点子宝宝的水果朋友是谁呢?数一数就知道了。

(师带着幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字)

找到点子宝宝的朋友吗?一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开门。

师：大门开了，看到什么了?那我们一起来摘苹果吧!

(师带着幼儿做摘苹果的律动)

②师：苹果摘完了，我们连续往前走吧。哎呀，门又关了，原来又要我们答复以下问题了。

播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会翻开了。

课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜

师：有几个点子?6个点子就和6个水果宝宝做朋友。

_小朋友，有几个梨子呢?一起来数一数?

_小朋友，有几个桃子呢，数数吧。

全部的小朋友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢?

师：点子宝宝的朋友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。

(师带着幼儿做摘桃子的律动)

③师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看?

播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会翻开了。

课件：点7：6个苹果、7个香蕉、5个橘子

师：我们来看看，点子宝宝有几个呢?

7个点子和哪个水果做朋友呢?为什么?

(师请个别幼儿带着全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数量的数字)

(二)分水果(按颜色及数量两种特征进展匹配)

教师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不好?我们问问，它想吃什么水果呢?

播放小猴子的PPT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和点子是一样多。

(幼儿觉察按数量、喜好或数量、颜色两种特征找出相应的水果，并请幼儿说说理由)

(1)课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子

(2)课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果

师：

播放小狐狸的PPT声音：