幼儿园哆来咪音乐教案推荐6篇

Word-15-幼儿园哆来咪音乐教案推荐6篇

教案在书写的过程中，你们肯定要考虑联系实际，我们在写教案的时候都是要做到细心设计的，今日就为您带来了幼儿园哆来咪音乐教案推举6篇，信任肯定会对你有所关心。

幼儿园哆来咪音乐教案篇1

活动目标：

1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受暖和；

2、愿意与熟悉的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、学问阅历：幼儿熟识动画片;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。

2、物质材料；第一季光碟；音乐：

活动过程：

1、问题导入

师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！”

2、观赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱

（1）观赏图片并争论

提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟谁抱过？为什么要抱抱？

小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们快乐欢乐的时候都喜爱与他人抱抱。

）师：宝宝们，你们喜爱抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？那我们现在找个好伴侣抱抱吧。

（2）老师观看后找出没有参加抱抱的幼儿，询问：为什么你没有跟小伴侣抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好伴侣的例子引导他们去和好伴侣抱抱。

（3）玩音乐嬉戏：大家一起来抱抱

a播放音乐。音乐响起时，孩子们相互找伴侣手拉手跳舞，音乐停止时，大家跟好伴侣抱抱。嬉戏反复进行几次。（孩子们可以找听课的了老师也可以找椅子当好伴侣抱抱）

4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉

（1）师：刚才我们跟好伴侣抱了抱，也和老师抱了抱，那么抱抱的感觉是怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受）

小结：老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，特别舒适。原来和爱你喜爱你的人抱抱的感觉是暖和的、舒适的。

活动延长：

（1）带幼儿到活动室外，鼓舞幼儿与遇到的园内工作人员，如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。

（2）引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。

活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的沟通和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、伴侣等全部喜爱的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？——可以跟谁抱？——为什么抱抱是快乐、欢乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点:

（1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；

（2）对个别在活动中不够乐观主动的孩子没有留意准时引导；

（3）活动环节不够清楚明白，嬉戏时间过长；

（4）孩子开头观看照片的环节绽开的不够彻底。

幼儿园哆来咪音乐教案篇2

活动名称：音乐

活动内容：打击乐

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

2、在老师启发下，依据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

3、体验乐曲的热闹、欢快的心情，并用演奏乐器表现出来。

活动预备：

1、各类打击乐器（铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板）人手一件。

2、录音机、韵律活动磁带

歌曲

?走路》、、。

3、幼儿熟识乐曲。

活动过程：

1、伴随音乐入场。

2、韵律活动。

3、复习歌曲。

4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。

（1）逐一学习××××××××－××等节奏型。

（2）幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。

（3）老师与幼儿一起为乐曲伴奏。

5、请幼儿依据节奏型、歌曲情境选择乐器。

（1）幼儿自由争论。

（2）依据乐器特点选择

（3）全部乐器合奏（是否好听，不好听怎么办？）。

6、将节奏型与乐器匹配起来。

7、依据乐器制定节奏型的符号。

8、依据符号用不同的符号演奏。

9、听音乐依据符号伴奏。

10、老师小结评价。

11、结束活动韵律活动。

幼儿园哆来咪音乐教案篇3

【活动目标】

1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行仿照来表现煮面条的情景。

2、体验自由表达和制造的欢乐。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

【活动预备】

视频围裙白纸图片磁铁记号笔勺子

【活动过程】

一、预备活动。

二、观看视频，把握煮面条时面条在不同时期的不同形态。

1、提问引出课题。

——小伴侣们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告知我煮面条时需要做些什么事情？

2、幼儿观看视频，说一说面条的变化。

——老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一起来看看，边看边请小伴侣思索一个问题：面条在煮的时候发生了什么变化？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么变化？）

3、老师总结面条的变化。

三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。

1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。

——小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地更加美丽，老师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？

2、幼儿再次感受音乐，老师用线条画出音乐段落。

3、老师出示三张图片，请幼儿将图片与音乐一一对应。

——老师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去？

四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。

1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。

——现在我们把自己都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢？

2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。

3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。

4、请幼儿跟音乐完整表演。

五、嬉戏：我是欢乐的小面条。

1、老师扮演厨师，幼儿扮演小面条，老师介绍嬉戏规章。

——小伴侣们看，我们的教室中间有一个大圆，就是一口大锅，旁边有两个小圆，是盘子，现在我来扮演厨师，你们就是小面条，第一段音乐面条没有下锅的时候，小面条都在锅边站着；其次段音乐响起的时候，小面条都要跳进锅里跳舞；当我关火拍手说“面条煮好了”的时候，小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型美丽，我就用勺子点他一下，这根小面条就要跳到旁边的盘子里去，好不好？

2、师生共同嬉戏。

3、请一名幼儿扮演厨师，重新嬉戏。

4、老师小结。

——小伴侣们真棒，这么一般的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，现在请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！

幼儿园哆来咪音乐教案篇4

音乐分析：

1、音乐情感：轻松、开心、活泼，淘气逗趣的小花猫嬉戏画面。

2、音乐学问点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现"小花猫"活泼、开心拘束的形象。其次段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现"小花猫"聪慧伶俐、淘气可爱的场面。圆滑奏共有4处。

教学目标：

1、能乐观参加活动，感受音乐活动中的乐趣。

2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。

3、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

教学预备：

1、小花猫图片、挂图p1、

2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份

3、cd播放机，音乐光盘

活动对形：

半圆

活动重点难点：

1、重点：感应圆滑奏

2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑

教学过程：

一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。

1、出示小花猫图片，引起孩子爱好，"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"

2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳动;摇(圆滑奏)：轻声走。

二、故事引导：

"河马医生开了一家诊所，他有好多治病的隐秘武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难受得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"

三、小花猫的律动。

"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?"

1、第一遍观赏歌曲，幼儿宁静倾听。

提问：刚才听到小花猫在做什么?

2、肢体律动，再次完整感受歌曲。

3、这首歌曲分两段，第一段和其次段说的什么内容。引导幼儿争论。

4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。

5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上依据歌词边唱边做相应的动作。

6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，其次段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活敏捷现的真实形象。

7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。

其次段圆滑：学小猫走路，并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。

8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。

其次段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓舞幼儿团结友爱，相互作蹭背抓痒。

四、角色扮演活动。

老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难过，怎么办呢?我们要捉掉这些厌烦的小跳蚤。

1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面对外站扮演小花猫。

2、男生围圈面对小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。

第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。

其次段：女生花猫唱"猫咪猫咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、乐器感应：

老师：我们捉住了好多跳蚤好兴奋呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。

铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。

其次段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面仿照猫叫。

圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。

3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。

4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。

六、结束结束"小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!"

教学反思：

蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望剧烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出恳求，学习叙述大事，喜爱一遍又一遍地听故事。正由于如此，故事表演对他们有着特别的吸引力。在本次语言教学过程的开头，我采纳了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今日它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让同学集中留意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。

幼儿好仿照，简单进入嬉戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采纳了“嬉戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发觉在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能用心表演，精力不集中。

通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新老师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应当在同学在表演时还有发出其他声音时给出提示：假如小伴侣们再讲话的话，小花猫也就不出来和小伴侣们见面了，我们要安宁静静地观看小花猫。这个时候同学们就会意识到自己的行为是错误的，应当立刻改正安宁静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要擅长用自己的语言感染你身边的孩子。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园哆来咪音乐教案篇5

目标：

1、感知音乐活泼、好玩的心情。

2、尝试在集风光前大胆表演，体验与同伴嬉戏及表演的乐趣。

3、能按节奏、较清楚地唱出歌词。

预备：

“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

过程：

一、出示图一，用故事引入活动，观赏aba段。

老师：你们知道我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨天精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可喧闹了，你们想不想知道生日会上发生了什么好玩的事情？让我来告知你们吧！听！（老师徒手做动作，不唱，幼儿观赏）

二、观赏a段（老师出示糖果，唱出歌词）

三、出示图谱二，放音乐唱a段（老师点谱）

四、老师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果）

五、听a段音乐学做动作。

六、听a段音乐老师带幼儿站起来做动作。

七、接龙嬉戏“送糖果”

每个幼儿说出自己喜爱吃的糖,并用接龙的方式嬉戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜爱，送给你。（第一名幼儿“送”给下一位同伴。）

八、听aba段音乐，站起来给伴侣们送礼物。

九、出示图谱，老师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。

十、学精灵国王吹泡泡糖。

1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几下？还有一些吹了几下？

2、听b段音乐，老师指图谱，幼儿做动作。

你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

十一、完整感受音乐

好玩吗？我这啊还有很多糖果，谁情愿把这些糖果送给更多的伴侣？

十二、结束活动：送糖果

幼儿园哆来咪音乐教案篇6

一、活动目标：

1、学唱歌曲，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。

2、依据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。

3、在合作中，留意相互合作，协调演唱，体验合作嬉戏的欢乐。

二、活动预备：

1、欢快的乐曲磁带。

2、背景图画。

三、活动过程：

（一）师生随欢快的乐曲入室。

老师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。

（二）师生围坐，谈话导入活动主题。

1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。

师：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜爱做些什么呢？

2、看图片有节奏地念歌词：

“新年到，新年到，唱唱跳跳真喧闹，

敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。”

（三）学习歌曲.

1、老师完整