2019年小学段教学常规检查各校问题清单

城区平台（9所）1实验小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.各类材料标准化程度突出，彰显实验小学高规格、高标准、高要求的特点。2.每个年级的备课检查环节评价明确，有小结，坚持每周一次备课检查，而且有领导复查，体现一个实字。

3.各类计划负责人明确，内容详实，要求到位，时间截点清晰。4.县市级以上课题研究成果丰富（县级8个，市级4个），针对学生特点开发适合小学生阅读和校园文化理念的校本教材。《黄河情》《成长的足迹》。5.教师基本功训练内容丰富，涉及到老师日常教学中各方面能力提升。6.“大创建”活动参与面广，成果显著，有效促进了数学学科的提高。（二）课堂教学1.语文课亮点：单元目标明确，学习重点突出，古诗学习多样化；语言训练扎实，指令清晰，有效学习；上课富有激情，有感染力；教师教学基本功过硬，对教材掌握准确，到位。书写格式统一，批阅及时。问题：学生的组织不够及时，对学生活动的设计流于表面；古诗学习过程太表面，对教案中教学方法、学生能力关注度不高。2.数学课亮点：教师能依据教学目标设计合理的教学过程，学生通过交流、独立探究掌握方法、注重学生解决问题的能力的培养，注重学习习惯的培养，注重合作交流、自主探究，评价及时。问题：教师对课堂组织欠佳，对数学思考问题解决具体目标不准确。个别学生书写不规范。3.英语课亮点：善于启发引导，活动形式丰富，激趣导课，体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。注重培养语言运用能力；课堂评价丰富。问题：教师对教学活动流程调整较少，批注较少；课堂气氛不活跃，教师对课堂组织欠佳。4.综合课亮点：备课环节齐全，能依据教学目标设计合理教学过程，注意学生问题能力的培养，练习有层次性，重难点突出；教学环节设计清晰，教师语言亲切、生动。问题：课堂学生参与度不高，学生存在的问题没有作为重点强调内容；备课中的个别问题没有作为重点强调内容。（三）教学常规资料1.能做到本周备好下周课，环节齐全，有领导检查。个别老师在语文备课中使用思维导图的形式解析课文内容，批阅纪实次数一致，项目齐全。2.听课节数全，能对电子教学做出切合实际的修改，学生活动设计合理，节节有反思。【存在问题】1.学校综合课程及校本课程开设不足。个别备课、听课录检查签阅不到位。2.学生减负工作不到位，一、二年级有布置作业现象。3.部分作业布置与课时目标不统一，评语单一。【整改建议】1.结合学情，根据学校的课程资源，按要求开设综合课程和校本课程。2.备课听课录等应做到按时检查、做好批阅。3.作业设计目的要明确，紧扣目标，围绕内容；一、二年级不布置书面作业；教师评语应该丰富有鼓励性。2观音渡小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.严格落实国家课程标准，开齐开好各类课程，严格落实两操和30分钟大课间活动。2.落实教研组、备课组活动，加强集体备课、上课、作业批改、日常检测等。

3.在“书香校园建设”的引领下，打造学校“硬笔书法习字”特色。

4.深入开展以备课组为主的教学研究活动，规定时间，开展有目的的研究。

5.开展教师能提升训练“三字一话”“教学设计”严格落实课标训练。6.课题，市级以上3个，大创建2个，课题引领教学，教师业务能力扎实有效，如：教师粉笔字、硬笔字，数学基本功训练等。（二）课堂教学1.语文课亮点：教学目标明确具体适当切合学生实际，教学内容正确无知识性错误，突出学生主体，善于启发引导。备课环节齐全，及时详细。问题:书写字音有误，备课没有反思，不详细。学生作业书写不规范。听课记录粗略。2.数学课亮点：备教一致，教后小记，教师讲课思路清晰，环节齐全，引导学生理解知并注重课堂学生学习积极性。问题:学生自主探索机会、时间较少，没有给学生充分的思考时间，听课记录不详细。3.英语课亮点：教师讲课富有激情，声情并茂，时刻注意调动学生的学习兴趣，能根据学生实际情况进行认真备课。问题：教师讲课汉语过多，对文本的处理比较粗略，部分备课教学过程不完整，课后反思不详细。4.综合课亮点：教师基本功扎实，课堂效率较高，能认真完成教学目标，能超前备课，有教学反思。问题：课堂环节的设计没有创新，课堂结构活动组织欠佳，作业格式不统一，批阅纪实粗略简单。（三）教学常规资料备课检查，教研活动，校长亲自下组，并记有备课检查记实。【存在问题】1.个别学科计划的实效性有待提高。

2.各项备课检查质量有待改进。

3.学生减负方面，作息时间不能按要求执行，一二年级有布置作业现象，有网络布置作业现象。【整改建议】1.计划详实，建议能实际开展。

2.建议备课检查从量到质转变。

3.提高教学质量，减轻学生负担。3埝城小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.课程开设能落实国家课程标准，开足开齐。2.各类计划齐全，较规范。

3.各类检查能按要求开展，有等级，有评价，有通报。4.领导能坚持听评课，兼课。（二）课堂教学1.语文课亮点：教学内容紧扣目标，条理清晰，字词指导细致，提前备课，培养学生的自学能力，能注重给学生创设自主合作学习机会。问题:学生主体地位没有得到保障，容量过大，课时划分不够合理，作文批阅比较简单，批阅纪实粗略。3.数学课亮点：课程理念有所突破，注重知识的迁移和类推，方法的总结与运用；关注课程评价；注重数学习惯的培养，注重学生动手操作，教备一致。问题：课堂留给学生思考空间较小，二次备课过于简单，批阅纪实环节不齐全，听课记录过于简单。3.英语课亮点:教师课堂导课有趣，学生注意力集中，教师善于将旧知识与新授知识进行对比、迁移，重难点突出，目标明确。问题：课堂教师汉语较多，语法讲解过多，时间安排不合理，作业次数不足，作业格式不统一。4.综合课亮点：学习目标定位准确，结合学生生活开展教学，备课环节齐全，修改细致，学生参与状态好，交流积极。问题：课堂学生动手操作较少，课前准备欠缺，无批阅纪实，听课记录问题及改进措施针对性不强，作业评语较为简单。（三）教学常规资料听课录记录详实，有具体建议。【存在问题】1.教研组计划操作性不强，与实际开展有出入。

2.各类检查记载不详实。

3.学生减负，作业布置1-2年级有布置作业现象。【整改建议】1.计划有效实施开展。

2.详细记载各类检查情况并进行反馈。4洛滨小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.严格落实国家课程标准，开足开齐上好课程。2.学校、年级、教研组，教师制定了教学计划，内容规范，实教性强，教学管理规范细致。3.领导带课，并坚持每周听2节课，体、音、美、道德与法治都有涉及，积极参加教研活动。

4.学校结合实际，开展了2个大创建研修活动。一是“11121”学生成长规划实践体系研究，二是小学低段学生写话兴趣培养研究，并开始实施。

5.教研活动扎实有效开展，教师基本功训练分学科针对性开展。数学科：一三五进行课标、基础知识、讲题大赛。语文科：朗读、硬笔书写、话题演讲训练，李校长亲自点评。科学：进行了实践操作培训，学科知识培训。（二）课堂教学1.语文课亮点：备教一致，在备课中能关注学生活动善于启发引导，能及时收集学生信息及时反馈。问题：课堂上教师的引导语不够，课堂学习形式过于单一，备课反思太过于注重课堂教学内容，作业内容单一。2.数学课亮点：活动始终围绕教学目标，各环节呈现清晰，教师上课提前备好教案，备准目标，备活过程，写实反思，教学效果显著。教学时能注重知识之间的联系，培养学生分析解决问题的能力。问题：时间分配不合理，用多媒体课件代替板书，课堂教学设计不合理，批阅纪实环节不齐全，3.英语课亮点：据学情选择适当的教学方法，注重学生参与，知识能力目标达成较好。问题：课堂对于教学目标落实不到位，教学目标在课堂上没有得到充分的突破，个别作业本格式不统一。4.综合课亮点：课堂教学完整，教学目标明确，教学重点突出，知识的准确性高，教学活动清晰、连贯，过渡自然。问题：学生的自主学习较少，板书设计没有创意，备课没有板书设计。（三）教学常规资料学校、年级、教研组，教师制定了教学计划，内容规范，实教性强，教学管理规范细致。领导带课，并坚持每周听2节课，体、音、美、道德与法治都有涉及，积极参加教研活动。【存在问题】1.教研组、个别学科教师，教学计划中无教学进度行事历。2.3--6年级作业超过一小时，1--2年级有书面作业，有网络布置作业的现象。【整改建议】1.规范计划内容制定，要注重计划进度的实效性。2.作业设计应科学合理各科协调控制在60分钟之内。5荔东小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.国家级课题：《小学生课外阅读习惯培养的研究》；市级课题立项三个：①《小学英语对话教学对学生用语能力提升策略》。②《小学英语对话教学策略研究》③《优化小学高年级数学作业设计的研究》。2.将国家课程、地方课程、校本课程进行有机融合，相互融通。3.合理制定教师培训，严格按制度进行。4.各种制度齐全，特别是站在学生成长发面的《综合实践活动课程实施方案》和《帮困学生实施方案》。5.周工作总结安排及时反馈，并且备档，体现了每周对备课检查情况的反馈。（二）课堂教学1.语文课亮点：引导学生抓住重点词句理解课文内容、体会人物性格；注重朗读训练及指导；能做到以学生为主体，给学生创设自主合作学习的机会。问题：课堂以教师引导为主，没有注意发挥学生的主动性，教师组织学生能力欠佳，课堂学生注意力不集中。2.数学课亮点：学生主体作用，促进知识迁移，培养学生分析问题，解决问题的能力，关注学生的思维发展，目标达成较好。问题：教师授课过程中没有注意到学困生，学生没有交流反馈，教学内容未完成教学设计内容。3.英语课亮点：整，目标准确，反思及时，作业布置题量适中，格式统一；思维导图呈现板书，清晰明了。问题：教师板书过程中没有注意大小写，备课反思不够深刻，听课记录记录不详细，无评语。4.综合课亮点：能体现学科特点，面向全体学生，把握每一个环节，课堂教学设计科学合理。问题:学生的自主学习较少，板书设计没有创意，无作业批阅纪实。（三）教学常规资料教学反思实在，没有空话、套话；语文作业能围绕课时目标，内容丰富；批阅纪实有改进措施有个别指导，可操作性强。【存在问题】1.听课录的检查没有记录，而且检查中未出现检查日期和检查人。2.学校对教研组会议记录检查未有记录。

3.周反馈中未见听课情况反馈。

4.一年级学生有回家有布置作业情况，学生完成作业需1个小时以上。【整改建议】1.要注意常规管理细节，如听课录表头填写完整，评价更有针对性。2.严格执行减负政策。3.英语教师基本功有待提高，多研读课标研读教材，教学要面向全体学生。6红楼小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.学校两操，三十分钟大课间活动时间上有保证且大课间活动啦啦操和手指操非常有特色。2.计划齐全，每份计划后有行事历且认真实施，经检查制订有：教育教学学校计划、教导处计划、校本研修计划、毕业班计划、教研组计划、学科计划、时效性强，能体现新的教学思想。3.雷校长听课24节，主管教学副校长听课26节且每节课都评，听课录中道德与法治课共2节，体音美课各1节。4.重视学生良好学习习惯培养，制订有《红楼小学良好学习习惯具体要求》，且分阶段、分年级，检查落实，有详实的检查表格、检查小姐结等过程性资料。

5.学生写字作业很有特色，学校自己编写校本教材《书写经典传承文明》。6.学校大创建课题和校级小课题有效融合，有实施方案，有过程性资料，教研组活动能做到每周一次，本学期学校组织教研活动如下：新进教师亮相课，备课组教师磨课，骨干教师示范课，都有详实的过程性资料。（二）课堂教学1.语文课亮点：训练形式多样，有生本课堂的意识，注重合作学习；重视朗读和学法指导，注重语用训练。问题：教师授课节奏过快，课堂重难点不突出，学生活动指令不明确，学生参与度不高，老师不能关注全体学生。2.数学课亮点：课重视学生解决问题能力的培养，注重数学的生活应用；练习设计有层次有梯度。问题：课堂教学过度以教师为主，没有体现学生的主体性，教师课堂评价语言稍有欠缺。3.英语课亮点：课堂能以学生为主体，注重引导学生，备课详细，批阅纪实内容次数与学生作业对应。问题：教师导课环节和新授环节过渡不自然，授课各节呈现不清晰。4.综合课亮点：目标明确，教学过程设计合理，板书书写美观，教学过程以学生为主体，围绕课堂目标进行教学。问题：教师讲课时间安排不合理，备课无二次修改，反思记录不规范。（三）教学常规资料备课有课时知识检测、单元检测，利于双基落实。【存在问题】1.教研组计划与学校校本研修计划不相符。2.教学反思、听课录记写流于形式。3.学生作业布置过多。【整改建议】1.规范备课环节，特别是作业设计。2.教研组与教务处检查反馈应更详实。7云棋小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.严格落实国家课程标准，开齐开足课程，严格落实两操和大课间活动，确保学生每天在校能够锻炼不少于1小时。2.学校、年级、教研组、备课组、教师制订有教学计划，内容详实，操作性强。3.备课组、教研组、教务处每周分别对教师的备课进行检查，对整体有评价。4.校长听课27节，主管兼二年级美术，听课25节，体、音、美、道德与法治都有涉及。5.申报了“三星创建”和“一星创建”省、市、县级课题研究已立项，并开始实施；教研组工作计划、教研组教研活动能做到“四有一定”；开展了“两字一话”基本功训练，课标微课的训练。（二）课堂教学1.语文课亮点：基本功扎实，教学目标明确，课堂上突出学生的主体地位，教学形式多样，采用分组讨论，气氛活跃。问题：教学环节没有很好的突出教学理念，目标达成不够，备课教学反思粗略。2.数学课亮点：环节呈现清晰，前后呼应，教师善于关注学生，教学重难点突出，能做到精讲多练。问题：教学重难点的设计不合理，教师过分依靠多媒体课件，学生成果的展示方式不太恰当，批阅纪实不详细。3.英语课亮点：教师能够以学生为本，充分利用课堂，教学活动设计有效，落实到位，学生参与度高，备课记录齐全。问题：备课没有二次备课，批阅纪实记录不完整，书写字体过于夸张。4.综合课亮点：教师注重采用引导式方式教学，教学目标明确，教学设计合理。教师备课详细。问题：课堂上缺少活动部分，教师备课没有教师与学生活动的设计。（三）教学常规资料教学资料完整，内容齐全，均有检查纪实。【存在问题】1.课堂教师带得太紧，学生高品质思维得不到训练；训练应该把握好时机，趁热打铁；课堂习惯的养成还有待提高，学法指导有待加强。2.作业检查记录不规范。

3.学生减负方面：一二年级有书面作业现象，微信布置作业。3-6年级作业超过1小时。【整改建议】1.规范备课作业检查。2.落实学生减负，杜绝微信布置作业。8学门前小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.严格落实国家课程标准，开齐开好各类课程，严格落实两操和30分钟大课间活动。2.落实教研组、备课组活动，加强集体备课、上课、作业批改、日常检测等。

3.在“书香校园建设”的引领下，打造学校“硬笔书法习字”特色。

4.深入开展以备课组为主的教学研究活动，规定时间，开展有目的的研究。5.扎实开展教师能力提升训练“三字一话”“教学设计”“课标训练”层层落实。

6.开展教师能提升训练“三字一话”“教学设计”严格落实课标训练。（二）课堂教学1.语文课亮点：教学设计巧妙，教学内容环环相扣，能运用多种教学方法教学生识字，调动学生学习积极性，课堂氛围轻松活跃。问题:课堂组织覆盖率低，教师牵的紧，课堂留白不够，课件带着老师走，教学反思不到位。2.数学课亮点：教学目标明确，能够结合学生已有经验进行教学活动，教师讲课重点突出，条理清晰，练习形式多样、丰富，学生参与度极高。问题:教师对课件应用有些占用时间，对生成问题处理欠佳。教师引导多，学生思维展示空间太小。3.英语课亮点：教师口语流利，讲课富有激情，句型讲解非常详细，时刻注意调动学生的学习兴趣，高效利用多媒体辅助教学。问题：教师应该按照学生听说读写的顺序去培养学生的能力，英语书写一定要在三格线中进行。4.综合课亮点：教师基本功扎实，专业水平较高，上课很有亲和力，语言干净简约准确，重视学生之间的合作交流，能充分给予学生评价鼓励。问题：课堂创新意识不够，没有二次备课的痕迹。（三）教学常规资料教研组、备课组、教师资料齐全，并有检查记实。【存在问题】1.大创建教学反思，系列性不强。2.备课、听课录检查无签字。3.高年级作业量较多。4.有网络平台布置作业现象。5.加强道德与法治课程的重视程度。【整改建议】1.教学反思应根据存在的问题，有计划有布置有层次的进行反思，随后学校主管形成总结性报告，针对性的进行反馈。2.听课录写检查人员的姓名，做到责任落实到人，对于检查人员或落实是个人业务能力的一个综合表现。3.分层布置作业，或可以各科作业定期布置。

9仁厚里小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.严格落实国家课程标准，依标开齐上好各类课程，严格落实两操和大课间活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时。

2.学校、教导处、教研组、教师制定切实可行的计划，目标计划制定层层目标明确，措施得力，行事历具体，切实可行，李杰校长亲自审阅把关。3.学校能按照要求对教师的备课、作业、批阅记实，进行检查，检查记录详实。特别是:（节数、学情分析等8个方面对教师备课进行了评价，并能评出每周的优秀备课；作业从作业本数、次数、书写情况、正确率，教师的批阅，整体评价，检查人对作业的整体评价。）4.校长李杰听课26节，记录详实，有评课记录，体音美听课2节，教学主管姚向萍兼四年级1-4班健康，听课39节。5.两个大创建研修，1个县级课题和两个市级课题。大创建有开题会议记录，有教师在研修过程中的困惑、赛教等过程性资料。每周三进行计算竞赛，期末形成分析报告。6.教研组工作计划从指导思想、工作目标及任务，主要措施与教务处、学校的计划相吻合。制度保障，16种制度(教研组、教师的学习、评价、评比、青年教师培养等多方面)7.“两字一话”常规开展，建立读书打卡群，教师每天朗读，校长点评，每周记写教育随笔，选2份全干会分享，组织了课标知识测试和教师的说课活动。8，减负有相关制度，组织机构问卷调查、拒绝有偿补课、兼职方面的承诺书。（二）课堂教学1.语文课亮点：教师的基本功比较扎实，教学目标定位准确，课堂上凸显学生的主体地位，关注学生的能力发展。问题:教师对学生评价语言过于单一，教学反思不足。2.数学课亮点：关注生活经验，采用探究尝试学习的方法，能鼓励学生从情境中，发现数学信息，并依据发现提出问题，以此来培养学生发现问题提出问题解决问题的能力。问题：对课堂掌控能力有待加强，课堂效率不高，容量不够。3.英语科亮点：教师口语标准，板书漂亮，课堂气氛活跃，紧紧把握了从生活到文本，再从文本到生活的原则，注重培养学生的语言输出能力。问题：教师说的多，留给学生练习和思考的时间不够，需提高课堂把控能力。4.综合科亮点：教学目标定位准确，注重学生已有知识与经验的运用，注重锻炼学生独立思考和合作交流的能力。问题：课堂把控能力有待提高，分组进行活动时目标要明确。（三）教学常规资料学校能按照要求对教师的备课、作业、批阅记实，进行检查，检查记录详实。【存在问题】1.低年级有些班级有网络布置作业的现象。2.作业检查次数不一。（有时检查报告单，有时检查作业本）3.备课、听课记录检查有个别无检查人签字、时间。【整改建议】1.作业检查，定时间、定检查内容。2.要求检查人签字、签时间。农村A平台（15所）1段家中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.能严格落实国家课程标准，依据课程开足、开齐各类课程，能落实两操和30分钟大课间活动，确保学生每天在校锻炼时间不少于1小时，并开有地方特色课程。2.能结合实际开展“大创建”，制定有教研组活动计划和校本研修实施方案，制定有教研管理制度，能定期开展集体教研活动，大创建主题《农村小学语文课外阅读现状及发展研究》和县级课题《农村小学语文课外阅读现状及发展研究》，已开始研修活动。（二）课堂教学1.语文课：能遵循儿童的认知规律，由易到难，由单个音节到拼读进行教学；课堂上对学生的关注度比较高，注重不同层次学生学习状况。2.数学课：能引导学生观察情境图，从中发现信息，并用语言准确表达信息；运用一句课堂口令，关注学生的课堂注意力。3.英语课：教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，注重对学生语言的检测，阅读策略的指导；课堂上以学生为主体，自主学习，分组进行竞争，激发学生学习的积极性。4.综合科：教学目标制定合理，课堂组织有序，学生参与度高，课堂能够体现以学生为主体。（三）教学常规资料【存在问题】1.校长无抽查备课的痕迹，教师听课录未有检查的痕迹，校长带课，但是无备课，校长和教学主管无体音美和思政课的听课。2.县“大创建”无具体实施的方案，教研组活动记录个别科目开展时无专题。3.学校对教师的基本功训练不够，不能够切切实实提升教师的素质。【整改建议】1.校长能定期检查、抽查备课或听课录（或者签字或者盖章，签字可体现出差别：查、审或者查阅）。2.校长或教学主管多关注，多听体音美和思政课。3.教研组活动“有专题”，依据专题进行研讨。4.加强教师的基本功训练，加强提升教师的业务素质。2冯村中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.校长能按要求抽查作业和备课，能坚持按时听课，听课科目齐全，体音美思政课都有。2.制定有教研组、教师各科教学计划，并有行事历，能按时认真实施，计划的制定内容规范、实效性强，校本研修能定时间、定地点、定人员、定专题。3.能对教师开展“课标与教材”培训。（二）课堂教学1.语文课：教师专业学科知识储备充足，能开能运用象形字，会意字等知识，帮助学生认识汉字，传承文化。2.数学课：教学活动设计环环相扣，对学生评价到位，对同伴运算，针对有效评价，板书清晰明了，教学中体现了学生是学习的主体。3.英语课：课前准备充分，充分利用了多媒体教学语法，讲解到位；用游戏导入，使学生快速集中注意，分小组进行竞赛，激发学生学习的积极性。4.综合科：能充分调动学生学习的积极性，学生学习兴趣浓厚。体育课教师示范动作标准。（三）教学常规资料学校统一制定并印制了批阅记录，作业批阅能做到边批阅边记载，记录详实。【存在问题】1.没有整个学校的计划，以及行事历。2.学校教导处检查备课次数不够，听课录的检查没有签字，次数不够，还有个别老师备课的周课时不够。3.“大创建”活动没有具体的实施方案，语文教研组开展集体教研次数不够，检查教师参与教研的制度上不够完善。【整改建议】1.制定详实可行的学校工作计划和行事历，制定具体详细的“大创建”活动实施方案。2.完善教研教改制度，并依据制度加强对活动开展的检查。3.对于教师的备课，要严格做到按计划备课，按所开设的课程节次备课，教导处、校长加强对老师备课、上课的检查与指导，并加强集体研究与探讨。3许庄中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究总体来说，多项工作都做得很细致，很到。1.多项制度计划健全，详实，内容规范，而且还有专门的书法和作文的教学计划，时效性强，也能体现新的教学思想。2.学校对老师的作业备课检查及时记录也很详实，而且领导听课节数超出所规定听课节数，评价到位，建议中肯。3.学校很注重教研工作，很注重教师业务能力的提升，能定期开展对教师的业务培训，教师也能坚持提升自己。（二）课堂教学1.语文课：教师具备较好的教学资质和课堂调控能力，教学中教会学生使用专业的评价语言进行互评。2.数学课：教师有扎实的教学基本功和驾驭课堂的能力，整节课学生活动组织有序，参与度较高，真实体验到测量方法的多样性。3.英语课：运用多媒体教学，课件制作精美；用实物进行教学，使学生感能够直观感知，减少了英汉之间的转换；教学各环节齐全，过渡自然设计有层次感。4.综合科：如美术课教学中，教师运用了开放式的教学理念，从整体把握教材的角度，设计具有趣味性，实教性的教学方法，培养学生的想象力，激发创造思维，把课堂真正还给了学生。（三）教学常规资料【存在问题】1.学校备课记录很全，但是检查情况的记写不够详实，所反映的具体情况不够具体。2.常记备课无二次修改痕迹，没有教学反思。3.“大创建”活动的实施方案撰写格式不规范。【整改建议】1.加强常挤科集体研修，加强集体备课，勤于反思。2.加强备课的检查落实，能真正地对老师在备课中所存在的问题和亮点真实的评价与反馈，切切实实提高教师的业务素质与能力。3.把工作做得再细再实一些，再把一些细节的工作更好地落到实处。4安仁中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.制度制定健全计划，详实完善，不但有教师工作计划，教研组、教师个人教学计划，而且还有教师个人的研修计划，教师个人帮差计划，教师个人成长规划，内容规范、时效性强。2.特别注重教师的专业成长和教师技能培训，每周都对教师进行课标检测，学科技能培训和两字一画训练。3.特别注重教研能落到实处，尤其体现在备课上，能够实行分层备课，事情分层研修，从而切实的从课堂上根本上提升教师的业务素质和课堂教学水平。（二）课堂教学1.语文课：教师心中有教材，有学生，能合理规划课时任务，鼓励学生自主质疑，提高学生自主学习思考的能力。2.数学课：教师能从情境图中让学生发现数学信息，提出数学问题，计算课的教学，让学生体会算法的多样化。3.英语课：教师具有亲和力，个人素质高，与学生关系融洽，教学中能激发学生学习的积极性，课堂设置当堂检测对学生所学的语言内容进行检测。4.综合科：比如道德与法治课，能够激发学生学习的兴趣，让学生感受到学校生活的美好，从而爱惜校园生活，条理清晰。（三）教学常规资料【存在问题】1.备课检查记录不完善，听课录项目填写不齐全，主管教学副校长的听课次数够，但没有体、音、美和思政课的听课。2.“大创建”活动实施方案内容不详，格式不正确，方案的制定需加以研讨。3.常技科的备课，有修改痕迹，但过于简单，常技科研修不够。【整改建议】1.将一些常规工作再做实、做细、多项检查的情况反馈，针对性再强一些，存在问题指出更明确一些，情况说明，小结在详细一些，这样就更有实效性。2.加强常技科教师的校本研修，集体备课和专业成长，培养教师严谨的治学态度。3.很注重教研教改，加强教师的专业成长，聘请专家给教师做示范，多外出学习，加强自身业务素质的提高。5汉村中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.课程开设齐全，计划齐备，常规检查资料能做到有详实的记录和检查小结2.大创建研修活动已经开展，大创建的主题《如何提高学生的阅读能力》和《提高小学生规范汉字书写水平的策略与研究》3.“九个一百”各项工作扎实细致，学校制定有“九个一百”的实施方案，具体活动计划，活动过程性资料。（二）课堂教学1.语文课：教学目标制定准确，教学活动能够围绕目标来设计，目标基本达成；教师学法指导细致，教学指令清晰。2.数学课：课堂上能让学生参与丰富的数学活动，注重数学思想方法的渗透，注重学生学习过程的评价。3.英语课：教师个人综合素质比较高，上课肢体语言丰富，亲和力比较好，与学生融为一体；授课环节落实较好，能及时纠正学生发音读音、语调；小组互动呈现环节，较好体现了目标达成情况。综合科：信息与技术课，直接交代课题，明确教学内容及重点，教师直观的介绍键盘，学生分小组交流，学生养成良好的操作习惯。（三）教学常规资料1.备课前面有相应的学段、册、单元、课时目标，能落实课标。2.作业批阅及时，格式统一，有小红花等鼓励性批语；作业批阅纪实能具体到学生个人，便于有针对性地提优辅差。【存在问题】1.一、二年级课排的比较多，大课间安排的时间不合理。2.教学计划中教学进度的具体课时安排不够合理。

3.大创建没有过程性资料。【整改建议】1.要把大创建课题的研究作为提高教学水平的有力推动，扎实开展并注意收集过程性资料；结合实际落实教学常规。2.一、二年级的课程设置重新修订，大课间活动调整至早上6朝邑中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.教学管理方面，各类计划详实，有行事历，突出教研组教改工作。2.教学检查工作，以教研组为主，进行备课、作业检查，每周一次，有检查记录和评价。3.教学研究工作突出，校级课题的研修，有校级小课题的立项，实施方案，申报大创建活动两项。（二）课堂教学1.语文课：教师课堂上活力四射，激情饱满，课堂驾驭力比较强，生字的教学细致，对学生学法指导有效。2.数学课：教学中能唤醒学生对救治的回忆，调动小组合作交流的兴趣。3.英语课：教师注重学生语用能力的培养，重视语言学习的实践性和应用性能，能教学生根据拼读规律读出单词。4.综合科：信息技术课的教学，教师素质比较高，亲和力强，教学目标明确，能让学生主动参与课堂，学生积极性很高。

【存在问题】1.大创建有实施的方案，但缺少过程研究资料。2.教师基本功训练，仅体现教学常规书写活动，训练的不够全面。3.语文作文次数不足；没有作业批阅纪实。【整改建议】1.加强教学常规管理，加强教师备课、作业，抓好落实。2.重视教师培训，扎实开展校本研修，多参与听评课活动，设计组织好课堂活动，落实教学目标。3.校本研修小课题的研修工作要定时间，定地点，抓好具体的研究工作。7双泉中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究

开足开齐各类课程，特别是社会主义核心价值观校本课程，劳动校本课程，非常有特色；各类计划详实、齐全；各项常规检查记录比较规范，常规教学工作扎实、细致。（二）课堂教学1.语文课：教师注重学生基础知识的积累与应用，尤其是字词的学习。

2.数学课：采用自主学习和小组合作的学习形式，有利于学生探究能力和与人合作意识的培；在探究知识的过程中，让学生经历发现问题，分析问题的过程，落实四基、四能。3.英语课：全英式教学给学生营造英语学习氛围较深，自身素质较高，能借助实物进行教学，深入生活实际，提升学生学习的兴趣，能及时给学生精彩的评价，增加学生学习英语的积极。4.综合科：科学课的教学，师生合作默契，学生积极性高涨，小组合作体现了学生的主体作用。（三）教学常规资料【存在问题】1.电子备课教师没有进行二次修改和领导检查签字。2.学校的时间表中没有大课间活动的项目。3.学校的各项常规工作做得不够细致，出现了教师备课节次不足，没有做到提前备课，学生作业本封面项目填写不齐全。【整改建议】1.扎实细致开展研修活动，切实做好安排和计划；加大对青年教师的培训力度。2.进一步细化常规要求，检查要及时反馈，跟进落实。8羌白中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.教学研究工作有大创建课题，并定期开展活动，有一定的过程性资料，教研组会议记录，定期开展，每次有研修的内容。2.学校对教师的备课和学生作业的检查有记载，有等级，有评价，有通报和签字。3.学校的各类教学计划详实复行事历有提升质量的措施。（二）课堂教学1.语文课：作为新任教师课堂准备充分，课堂上有学习语言，运用语言的意识，能够及时评价学生的表现，有拓展运用提升的意识。2.数学课：课前能组织学生有序摆放物品，培养学生良好的学习习惯；课堂口令的运用能有效地管理学生；学生小组合作、小组长汇报学习结果模有样。3.英语科：课堂教学每一个环节紧促落实到位，注重培养学生思维能力和主动学习能力，体现在带着问题学习，落实到位，讲解细致。4.综合科：体育课教学能课前热身，准备充分，每个环节的具体要求教师能详细的讲解，并能规范的示范。（三）教学常规资料【存在问题】1.教务处对备课的检查，不能按照一上级的要求次数完成。2.教研组活动有会议记录和相应的活动图片，缺少过程性资料的收集与整理。3.各项具体的常规工作落实还不够到位，听课、作业批阅纪实过于简单，流于形式。【整改建议】1.教研活动充分开展，注重听评课活动，对教师加强业务能力，教育课堂能力的提升。2.教师应该切实开展听评课，详细记录授课教师的教学过程和自己的建议。3.规范老师作业纪实的书写格式，并详实记录学生的作业情况。9埝桥中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.教研工作突出，高效课堂的组织，教研组有开展听、评课的过程性资料，学校成立了六个校级，校级小课题有实施的方案。2.学校的各类教学计划详实，附有行事历，校领导对语、数、英科的备课作业检查有记载，有评价和通报。（二）课堂教学1.语文课：用游戏辅助教学，让教学形式多样，及时巩固字词教学，借助多媒体示范书写，示范大于讲解。2.数学课：教室心中有数学，心中有学生，能够准确把握课计算课教学，准确把握重点，明确算理，理解算法。3.英语课：课堂上能以学生为主体，设计多元化的教学方法，能够使用自然拼读法，帮助学生记忆单词，课堂上能反复提醒学生思考。4.综合科：道德与法治课的教学，教师教学理念先进，教法灵活，在课堂上采用先学后教的教学方法，化难为简，帮学生理解。（三）教学常规资料【存在问题】1.学校领导对术科的备课、作业检查缺乏，术科的备课有教案，但没有批注，重难点，勾画，课后反思。2.小本小课题没有过程性的研修资料。【整改建议】1.校领导对于术科备课听课录等应做到按时检查、做好批阅。2.作业设计目的要明确，紧扣目标，围绕内容；教师评语应该丰富有鼓励性。10官池中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.领导能深入教学一线，能坚持听课且听课科目齐全，积极参加教研组活动能参与到各科教学。2.注重教师业务培训，教师坚持进行钢笔字、粉笔字训练，并且配有相关培训学习材料。3.开发了校本教材《行规礼仪教育》和《学生交通与安全知识》。4.“新常态、大创建”申报“一星创建”有具体内容，有申报材料。（二）课堂教学1.语文课：注重学生良好学习习惯的培养，课堂上出现错误时能及时纠错。2.数学课：教师教学基本功扎实，有较强的组织能力，教学中能适时启发引导学生发言，对于学生出现的错误能及时处理，板书设计合理，解决问题方法指导到位。3..英语课：教师在能对教材进行纵向整合进行教学，循循善诱，不仅体现教学方法，也体现了一种教学态度，在课堂中善于总结学习方法。4.信息技术：课堂上能够体现学科驱动的教学模式，充分调动了学生的积极性和主体意识，给学生创造一个良好的学习环境，让学生自觉学习去探索所要学习的知识。5.道德法治：能通过活动为载体更好达成教学目标，整节课教学内容能够紧扣教学目标开展教学。6.美术：教学能紧密联系生活，运用所学知识让学生明白手抄报的构成要素，学生学习也很轻松。（三）教学常规资料1.能够提前备课，备课字迹工整，课后有反思。备课教学目标明确。2.作业批阅有激励性语言；能为对作业情况进行统计，对出错问题进行分析。【存在问题】1.听课记录检查无具体日期，不能体现具体检查人员。2.“大创建”中缺少个人承担的内容及计划。3.备课、作业检查反馈不具体，过于笼统，检查不详实。【整改建议】1.完善“大创建”个人活动资料，要有详实的计划和时间。2..教学常规检查应该落实到位，记录详细。3.备课应重点设计有效教学活动，以落实教学目标。4.批阅纪实应写详实，记录共性问题，制定具体可行的改进措施。11石槽中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.学校紧抓学生的学习积累和学习习惯养成，学生有课堂笔记、读书笔记、纠错本、日记本。2.师资培训方面，注重年轻骨干教师培养，坚持参加“名师之路”，促进教师的专业成长。3.学校设计了本校的表格式备课，体现了“导、交、练、思”的课堂教学体系，形成了校本研究特色。（二）课堂教学1.语文课：情境教学贯穿始终，激发了学生的学习兴趣，教学时采用游戏闯关形式，学生的学习过程是由易到难、循序渐进，学生学的愉快又轻松，教学效果良好。2.数学课：师生角色定位准确学生通过交流、独立探究掌握方法、形成经验；课程理念体现明显，数学四基四能有所突破；注重学习习惯的培养，注重合作交流、自主探究，注重学生情感的评价，课堂目标达成较好。3.英语课：课堂教学内容扎实，善于总结，并练习巩固到位。善于启发引导，活动形式丰富。4.信息技术：教学环节循序渐进，学生由易到难学习新知，整节课教师能进行示范引领，学生动手操作贯穿始终。5.道德法治：教师能关注学生的学情，从学生熟知的简单知识入手，在整个教学过程中，师生关系融洽，学习气氛浓厚，基本达成教学目标。6.美术：课堂环节设计形式多样，激发了学生学习兴趣，在创做环节，教师能给学生留有足够的思考时间和空间，能力特长在教学中渗透。（三）教学常规资料1.能做到本周备好下周课，环节齐全，有领导检查。2.听课节数全，能详细记录过程。【存在问题】1.电子备课使用时不加筛选，没有达到实效性。2.部分作业布置与课时目标不统一，评语单一。3.部分备课缺少板书；听课录项目不全；作业批阅纪实没有措施；部分学生作业本上改错不及时。【整改建议】1.备课听课录等应做到按时检查、做好批阅。2..作业设计目的要明确，紧扣目标，围绕内容；教师评语应该丰富有鼓励性。3.电子备课要根据本班学情进行二次备课；落实教学常规，学校应按要求定时检查，发现问题及时纠正。12苏村中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.学校教学常规管理方案分工明确，要求到位，项目齐全，涉及到备课要求、常规要求、作业批改、教研辅导、考试等环节，注重教师队伍建设。2.教研组活动每周一次，有具体活动安排表。活动中体现一学期整体规划，在日常工作中也能按时间部署、开展。教学活动安排有序，开展扎实。3.备课检查中能够详实记录并反馈每个教师的优缺点。4.校级校本研修有听评课，资料齐全，会议记录详实。（二）课堂教学1.语文课：课堂组织有序，学生学习兴趣深厚，师生关系融洽。教师胸中有课标，有教材，教学目标定位准确，教学活动能围绕目标有效开展，培养了学生的听、说、读、写的能力。2.数学课：课堂中通过具体情境创设，为学生提供提取信息、解决问题的机会，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力。教师整节课能指导学习方法，关注学生课堂生成。3..英语课：课堂中突了学生主体，善于启发引导学生，给学生独立的思维空间。教学环节前后连贯，引出课题。词汇教学语音发音细致，扎实。课堂知识的拓展较好，并指导解答。4.信息技术：教师上课能联系生活实际，在上课中能大胆让学生尝试播放幻灯片，进一步达到对计算机技能的训练。5.道德法治：课堂上多次通过小组交流的学习方式，解决课堂中的问题。教师不断巡视，倾听孩子们的交流并加以指导，课堂中能渗透德育教育。6.音乐：教师在教授乐理时能利用游戏巩固的方法进行，课堂实效性能够很好的体现。（三）教学常规资料1.备课中教学环节齐全，能明确反映教与学的两条主线，能体现教学方式和方法。2.教学目标定位准确，每节课都能记录课后反思，对每一节课能进行回顾和总结。【存在问题】1.“新常态大创建”缺少记实性材料。2.县级以上没有申报课题。3.针对老师基本工训练缺少活动开展的资料。【整改建议】1.加强教学研究，能在县级课题申报中有所成绩。2..扎实开展校本研修和课题的申报工作，有助于教师专业素质的提升。3.立足本校教师特点，建立适合教师的成长方案。13八鱼中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.教学常规工作管理细致，有计划，有要求。特别是备课中体现了“十字诀”即：阅读、深究、重点、理解、切实。主抓实效，体现特色。2.领导能坚持听课，而且对薄弱学科尤为重视。3.教研组活动记录中体现了对学生作业评价的研究，扎实开展教研的同时关注学生的发展。（二）课堂教学1.语文课：教师在课前能充分研究教材，目标制定准确，重视基础知识的积累和良好学习习惯的培养。2.数学课：教学中能利用课堂口令，及时调动学生听课的注意力。在教学过程中既丰富了学生活动经验的积累，也培养了学生的数感。3.英语课：教师注重语音教学，肢体语言丰富，形象生动。注重学生规范书写，关注不同层次学生的发展，活动参与面广，课堂气氛浓。4.科学：课堂上能够激发学生求知兴趣，引发学生对现象的关注和思考。实验探究部分能够分组实验，提高了学习效率。5.道德法治：教师经验丰富，教学基本功过硬，多媒体使用娴熟，也能很好的服务于教学。6.音乐：课堂气氛活跃，教师上课激情饱满，巩固歌曲形式多样。（三）教学常规资料1.备课过程详实，课后反思能针对课堂效果提出改进意见。2.作业批阅及时，格式统一，有小红花等鼓励性批语；作业批阅纪实能具体到学生个人，便于有针对性地提优辅差。【存在问题】1.《语文教研组计划》缺少行事历，其它教研组活动安排缺少具体内容以及人员分工。2.“新常态大创建”活动记录不详，缺少记实性材料。3.作业批改记实中缺少教务处检查痕迹。【整改建议】1.加强学校教研活动的开展。2..重视教师培训，扎实开展校本研修，多参与听评课活动，设计组织好课堂活动，落实教学目标。3.进一步细化教学常规检查，及时发现问题，严格落实。14婆合中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.学校各项工作计划齐备，计划的内容详实，都有行事历，学校每周能对备课进行检查，而且有评语、有等级、有详实的记载。2.大创建，有实施方案，有活动记录，有人员分工，具体活动正在实施。3.教师的教学基本功训练能够围绕，“课标与教材”“学科技能”开展“说课标”竞赛和教师硬笔书法训练。（二）课堂教学1.语文课：注重学生良好学习习惯的培养，注重学生学习方法的指导，抓关键字总结段落大意。2.数学课：通过比一比、量一量、说一说等学习活动，初步认识一米有多长的概念，培养了学生动手操作的能力，获得解决问题的方法，积累基本活动经验。3.英语课：用肢体语言丰富，有猜想环节给学生更好提示课堂知识扎实在重难点举行，训练环节上加入了小组活动，在时间的有效安排上混合学生的认知。4.科学：课堂上老师以演示实验的科学，以学生为主体，教师为主导，以生活中常见的知识情境引入为突破口，以激发学生的学习兴趣为目标，开展学生小组讨论分组进行实验研究，让学生通过探究自主总结获得知识。5.体育：体育课教学过程符合学科特点，专业性强，师范标准，学习任务专项练习强调了动作的安全要领。6.道德与法治：采用先学后教的方式，培养学生自学的能力，充分利用活动的形式，让孩子感受到妈妈不易，也体会到生命来之不易。（三）教学常规资料1.备课过程详实，课后反思能针对课堂效果提出改进意见。2.作业批阅及时，格式统一，有小红花等鼓励性批语；作业批阅纪实能具体到学生个人，便于有针对性地提优辅差。【存在问题】1.教学计划中进度安排有个别老师，老师未写或者周课时有误。2.一、二年级手工课，综合实践课，仅有课表，计划，没有具体的备课，落实有难度。3.大创建课题与常规教学没有融为一体去做研修，开展活动。【整改建议】1.按照基教股课程设置表安排课表，课程一旦开课就必须有计划可等过程性资料。2.时间表的修改要保证学生在校学习时间不超过六个小时。3.明确大创建研修与平时常规教学的关系，以大创建课题为引领，做实做细平时的教学，以我校大创建课题为例，课堂练习的有效策略应通过课堂有效的教学活动去定论，这些工作应仔细计划，扎实推进。15沙底王谦小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.学校的两操和30分钟大课间活动，有时间保证学生每天在校锻炼时间不少于一小时。2.计划制定齐全，有学校计划，教研组计划，教师个人学科计划，各部室工作计划，常规资料检查落实比较扎实。3.学校制定有《教师基本功训练实施方案》，训练制定有《基本功训练的内容》。（二）课堂教学1.语文课：教室眼中有教材，关注单元教学目标制定，教师手中有方法，朗读方法，学习古诗的方法，教师心中有学生，整节课老师始终把学生当成课堂的主人。2.数学课：板书整齐，教学环节齐全，通过测量课桌的长度等教学活动，为学生创设了学习的情景，有利于学生发现问题并解决问题。3.英语课：学生的参与度较高，男女生分组小组分组并能及时的评价；并利用多媒体进行教学，有效的提升了学生学习词汇的兴趣；利用英语歌进行规范板书。4.音乐：练习基本的音阶，教学过程比较详实。5.信息技术：本节课教学思路清晰，从导入到任务布置到新课的教学环环相扣，层层递进，实际操作效果较好，基本能达成课堂预设的目标。6.道德与法治：课堂教学秩序井然，课后布置家庭，家庭实践作业，让学生用实际行动感恩父母。（三）教学常规资料备课能做到提前备课，课后反思能针对课堂效果提出改进意见。【存在问题】1.课程开始未按照计较古课程的设置要求，数学只有四节，地方课程少一节。2.备课检查没有评语，学校对教师的备课缺少有效的引领。3.教师基本功训练仅有实施的方案，没有过程性资料。【整改建议】1.教学计划可以用表格的方式制定，但表格的设置应合理有效，增加课时部分且目标重难点。2.建议学校制定有效的管理制度，激发教师的教研工作热情。3.教室的基本功训练应扎实推进，定时进行，并注意过程性资料的保存。农村B平台（14所）1鲁安中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.能结合实际制定教研组活动计划和行事历，并能认真实施。计划的制定内容规范、实效性强，校本研修能定时间、定地点、定人员、定专题。2.校长能坚持每周听课两次，并能详实的记录听课内容。3.大创建活动开题报告详细，开展的活动都留有影像资料。（二）课堂教学1.语文课：课堂能够运用多媒体教学，让学生直观形象的理解课文，并能够抓住文中的动词，结合图片让学生来做动作，激发学生学习的兴趣，最后能够设计合适的填空题，以此来完成对课文的背诵任务，课堂效果比较好。2.数学课：教师能以学生为主体，充分调动学生学习的积极性，并能让学生养养成良好的学习习惯。3.英语课：学生英语课堂学习习惯养成很好，老师的教学目标明确，教学活动能够围绕教学目标进行突出，教学重点难点，学生的参与度较高，能够用思维导图的形式呈现，板书清晰明了4.综合科：能够采用丰富多彩的教学活动，突破重点和难点，课堂上面向全体学生。学生为主体，师生互互动课堂效果良好（三）教学常规资料【存在问题】1.课表一至四年级语文少1节，数学多1节，三、四年级体育少1节。课程安排总共30节，课表中周五少两节课。2.时间表中午没有安排眼保健操。3.教师听课录没有按双周检查一次的要求，校长听课录中体、音、美听课总共只有1节。【整改建议】1.课表应按照课程安排设置。2.备课、作业、检查纪实应有学校的盖章。2伯士中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.学校领导能按要求兼课，能按要求坚持听课，每听必评，能按要求检查备课、听课、作业，并有有记载。2.能开展教师基本功训练，结合实际确定了大创建主题和研修课题，并开展了研修活动。3.学校领导重视教学常规管理工作，坚持检查各类资料，记录详实。教务处有教师业务笔记，各类资料齐全。4.校本研修大创建工作，学校本着提升课堂教学时效性这一目标做了大量充分的筹备工作。问卷调查、听课、评课活动都切实的在实行。（二）课堂教学1.语文课：教师专业学科知识储备充足，能一开始运用象形字、会意字等知识帮助学生认识汉字，传承文化。2.数学课：老师在数学课堂上设计了生动有趣的活动，提高了学生对数学学习的兴趣。3.英语课：教师英语基本功扎实，能够尽量用英语进行课堂教学，课堂上注重对学生听力的训练。4.综合科：能充分调动学生学习的积极性，学生学习兴趣浓厚。体育课教师示范动作标准。（三）教学常规资料【存在问题】1、个别教学计划无行事历。2、英语科和语文科合并开展教研活动。3、学校教导处对教师作业批阅纪实未进行检查，部分检查记录无等级评价。

【整改建议】1、细化教导处常规落实和检查工作，按要求检查教师各类教学资料，并做好检查记录。2、深入开展校本研修新常态大创建工作，定期开展研究实践活动，注重过程资料的收集，及时反思，从而提升学校教研教改水平。3户家中心小学【工作亮点】（1）教学管理和教学研究1.教师的备课，听课，学生作业检查，有专门的检查记录表，能做到每周检查一次。2.开学至今校长检查备课3次，听课14节，评价到位，建议中肯。3.各教研组、备课组每周开展一次集体教研活动，其中英语，数学，教研活动次次都有主题，都能以学生为中心。4.学校很注重教研工作，很注重教师业务能力的提升，能定期开展对教师的业务培训，教师也能坚持提升自己。（二）课堂教学1.语文课：教师对待学生态度和蔼，有耐心。能释放学生的天性，课堂问题设计简单有效，善于表扬学生，注重学生习惯的培养。2.数学课：课堂教学目标明确、适当，切合学生实际，教学内容紧扣教学目标，设计内容合理，容量适当，重难点突出。教师善于观察学生，及时收集学生的有效信息，及时反馈纠正，突出学生为主体，善于启发引导。3.英语课：老师能够用游戏激发学生的学习兴趣，课堂活动丰富多样，能够关注到不同层次的学生的学习情况。4.综合科：如科学课上，教师专业知识丰富。能够从生活中多个例子引入本节课的内容，让学生体验了温度计的重要作用。（三）教学常规资料【存在问题】1.听课记录检查情况表填写不真实。2.学生作业检查记录表（英语、综合）项目填写不全，检查人未签字。3.教师备课反思记写不及时，超前反思。4.一、二年级晚上留有家庭作业，到校时间07:10，过于早。【整改建议】1.听课记录检查情况表应根据教师的听课记录填写的真实情况填写，应有个人听课后的个性化的建议。2.每次作业检查完应如实填写检查情况并让检查人签字。3.语文应每课上完后反思一次，不足一课（四课时），完后反思，重新设计电子备课格式。4.一、二年级晚上不留家庭作业。4张家中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.学校各种计划方案齐全，有教务工作计划，校本研修培训计划，教育质量提升活动实施方案，教研组工作计划等。2.李校长听课29节，检查盖章12次，体音美听课8节，道德与法制听课1节。3.作业检查纪实册内容设计很好。有各科作业次数和不同年级作业科目检查纪实。4.每周检查一次教师备课，并有校长签字。5.教研组活动每周一次均有主题，也都能围绕教师和学生存在的问题进行。研究。（二）课堂教学1.语文课：教师能够抓住本课重点。让学生体会语句的准确性。有单元授课意识。2.数学课：课堂节奏紧凑，环节内容安排合理，重点突出，能够培养学生的自主创新的能力。能够让学生在课堂上进行大胆的思考，注重学生思维能力的培养。3.英语课：老师能够用歌曲导入激发学生的兴趣，能够根据课标语音知识，关于语法教学的要求去落实。4.综合科：如音乐老师专业水平比较高，能够看出学生对音乐的喜爱以及喜欢上音乐课的情节。（三）教学常规资料【存在问题】1.教研组工作计划未附行事历。2.各学科计划教学进度表中各种假期都未减除。3.作业检查纪实存在问题一栏，填写的全是优点。4.教研组会议记录检查未签日期。5.学校教学工作计划行事历每月不能按计划实施。【整改建议】1.作业检查纪实中。，检查小结页可填写本次作业检查优秀的班集体。写清检查日期，盖好章。听课内容一定要记录详实。2.教师备课检查校长除了在检查表中签字外，在教师备课上有评价语言更好。3.每次作业检查都签好字，盖好章。4.各项计划中的行事历应按时开展活动。5平民中心小学【工作亮点】（1）教学管理和教学研究1.课程时间表严格落实两操加30分钟大课间活动。确保学生在校锻炼时间。2.学校的教学计划、教研组计划、各年级各科计划及行事历都能认真拟定，班务计划能结合班情和校情制定明确教育目标和具体措施并认真实施，内容制定规范，时效性强。3.校长担任五年级道德与法制课，听课共11节，其中音乐、美术各1节，思想政治课1节，优缺点详细。（二）课堂教学1.语文课：老师教学结构严谨，思路清晰，教学方法多样，评价语多样，课堂中能够抓关键词进行想象，联系上下文，让学生理解词语的意思。2.数学课：数学课上，张老师让学生结合具体情境，理解分数与除法的关系。会用分数表示两数相除的商解决相关的实际问题。3.英语课：老师能够在学习词汇时利用自然拼读法，板书书写规范给学生起到良好的示范作用。注重学生听力的培养，让学生在课堂上听录音打好听的基础。4.综合科：各位老师专业能力都比较强，都能够准备充分的来上每一节课。音乐老师还能够用运用PPT进行音乐的示范演唱，让学生在优美的歌曲中。走进一节课的学习。（三）教学常规资料【存在问题】1.课程开设中一、二年级语文少1节，三至六年级语文少1节，数学多,1节，“综合”课程应具体化。2.教研组活动记录没有具体的年份。3.教师备课、学生作业检查纪实，没有校长检查的痕迹，无等级。4.活动记录没有活动影像。5.三年级作业量大。【整改建议】1.检查时应将迎检资料分类摆放好。2.1-2年级语文周六节，3-6年级语文七节，1-6年级数学四节，课表应依据课程设置安排。3.活动记录应附影像资料。6下寨中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.教务处每周检查一次备课均有校长签字。听课、业务学习，每两周检查一次作业，有检查记录登记表和校长签字。2.校长听课22节，体、音美、听课6节，道德与法制听课1节。3.学生减负方面做得比较好，一、二年级均不留家庭作业。（二）课堂教学1.语文课：老师有初步的单元授课意识讲课时结合单元主题，课堂上老师也舍得花时间让学生反馈交流学习成果，利于学生养成良好的学习习惯。2.数学课：数学课堂上的练习题具有针对性，层次性对新知识的学习，做好了充分的练习。本节课的内容充实，条理清晰，学生兴趣浓厚。3.英语课：教师能用歌曲激发学生的学习兴趣，课堂活动能与学生的思维相联系来进行教学，体现了词汇学习的特点，模音环节充分有效，学生朗读时能用手势表示语音语调。4.综合科：课堂中始终尊重学生的认知感受，学科特点。教师的演示规范。边演示边给学生强调重点和难点，引导学生去理解课堂中的重点知识。【存在问题】1.学校教学工作计划制定详细，但落实不够。备课，作业，听课，检查登记表项目可以更完善一些。优、缺点记写过于简单，每位老师的评价都是一样，很难看出是否是优质课。2.学校的研修内容为《小学低段语文识字教学策略研修》，没有定期开展活动。3.领导对教师备课有签字，但无评价性语言。【整改建议】1.教学工作计划制定好后，每周按计划实施。各科检查表格增加是否优质课一项。2.教学计划、教学进度应分周制定。备课后应进行深入反思。3.围绕学校研修主题，定期开展研修活动。4.备课检查，若有领导评价性语言会更好。7韦林中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究

1.学校能够严格落实国家课程标准，依据课程标准开足、开齐各类课程，落实两操及30分钟大课间活动。2.学校领导重视教学常规落实工作，记录详实，定期反馈，各类计划方案齐全，内容规范，均附有改进措施。3.学校重视老师业务能力的提升和教研组建设工作，定期开展集体教研活动，活动记录详实。（二）课堂教学1.语文课：语文老师注重学生朗读训练的指导，既锻炼了学生朗读能力，也培养了学生人文意识，做到了“以读促悟”。课堂上两次语用训练点非常到位，注重把写作训练融入到课堂点滴之中有效的训练了学生的写作能力。

2.数学课：能够利用身边事物体会数学的无处不在，将课堂完全交给学生，让学生在摆一摆，拼一拼，数一数的操作中学习，课堂气氛平等和谐。3.英语课：老师将单词按实物分类，这样复习更具条理性，老师在处理askandanswers时让学生两人一组练习，之后让学生上台展示，锻炼了学生的口语表达能力，师生配合默契，学生整节课听讲专心，回答问题积极踊跃。4.综合科：老师能从实际生活出发，联系学生身边的事例，把抽象的概念具体化，把课本知识联系到生活中去，让学生更容易理解。（三）教学常规资料【存在问题】1.学校每两周检查一次教师备课。但是检查无等级和评语的记载。2.没有教师听课录和作业批阅纪实检查登记表。3.学生作业检查记录无检查人签字，无等级评价。4.学校确定了新常态大创建研修主题和研修方案。但未定期开展研究实践活动。【整改建议】1.将所有迎检资料分类摆放会议室，提前收齐各类资料。2.进一步细化学校教务处的教学常规落实及检查工作，双周检查一次教师听课录，四周检查一次作业，按要求完善检查记录。3.希望学校能组织教师开辟时间，定期开展研修实践及时反思、总结，注重资料的积累。8步昌中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.备课检查能做到每周检查一次，有专门的教案检查登记表，校长有签字。2.学校能定期开展教师基本功，学生技能测评训练。3.校长听课22节，思政课2节，兼一、二年级美术课。4.学校积极开展大创建项目研修，有实施方案，会议记录。5.每周一次教研活动，每次教研活动均有主题。6.学生减负方面做得较好。（二）课堂教学1.语文课：教学目标清晰，教师能抓住古诗内容，通过反复朗读帮助学生理解古诗意思；能够进行古诗拓展，丰富学生积累。2.数学课：学生课堂气氛浓厚，学生积极性较高；3.英语课：用歌曲导课，使学生进入英语学习的氛围；用大小声的方法集中学生的注意力。4.综合科：整节课能调动学生的积极性，让学生愿意参与在活动中，课堂气氛活跃。（三）教学常规资料【存在问题】4.学校教学工作计划未附行事历。5.课程未开设齐，缺少综合实践课程。6.检查备课与实际教师上课周课时不符。7.1,2年级有教师在微信上布置注意。【整改建议】1.计划制定可根据教研室工作安排和学校的实际情况制定。2.按要求开齐开足课程。3.领导、教研组长检查教师备课，根据课时进度检查。4.不能在微信上布置作业。9两宜中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.3-6年级课表能够依照国家课程标准开足开齐课程，时间表落实了两操和大课间活动，并确保了学生在校锻炼时间。2.学校的计划，年级，教研组以及年级各科教学计划都能结合校情制定明确的教育目标和具体措施，并认真实施。3.校长，教务处能按时检查教师备课，听课以及学生的作业，并能记载存在问题，提出合理性建议。4.校长担任四年级信息，听课录共听20节，音乐2节，美术1节，思政2节。（二）课堂教学1.语文课：课堂上采用默读，分组读，指名读等多种方式，以读促悟，加深学生对文本的理解，同时增强学生保护环境的意识；课件上列举人类破坏地球环境的数字及一些图片，拓宽了学生的知识面，教学环节清晰，重难点突出，过渡自然，板书工整，是一节比较成功的课。2.数学课：复习关系数量关系式的题围绕这两个关系式，教师上课有激情。3.英语课：能够给每个学生单独读单词的机会，采用男女生比赛的方式激励学生。4.综合科：课堂组织严密，学生多，但学生秩序井然，学习效果良好。（三）教学常规资料【存在问题】1.一、二年级课表中少安排1节课。3--六年级的综合实践课程应具体到哪门课程。2.备课，作业检查无等级。3.活动记录无影像资料。4.一、二年级有布置家庭作业现象。5.个别班级用微信布置作业。【整改建议】1.活动记录应附影像资料；2.一二年级不留家庭作业；3.家庭作业应口头布置。10范家中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.学校的教学，教研组计划能从实际出发，提出本学期的工作目标，计划，行事历，并能按照计划做好活动记录。2.教学领导方面，教师备课，听课录每周检查且有记载，优缺点及建议，教务处能做到每周一查，备课，计划，作业，听课录有等级，评价及签字。（二）课堂教学1.语文课：本节课教学思路清晰，学生参与面广，课堂采用了教师范读，齐读，指明读，结合句子引导学生理解字词。课堂中及时用诗句补充，调动学生注意力，激发了学生的学习兴趣。2.数学课：教师基本功扎实，设计如下活动：朝三暮四故事引入本节课，学生自己写算式，图中得数学信息，用自己喜欢的方式表示加法交换律和结合律。

3.英语课：游戏贯穿整节课堂，歌曲引入，吸引学生的学习注意力，目标明确，内容正确，教学活动围绕教学目标进行。4.综合科：科学课教师有师范有讲解，学生实验时教师有检查，有个别指导，且及时到位。（三）教学常规资料【存在问题】1.课程开设中4-6年级作文少1节，1,2年级语文少1节，数学多2节，地方课程太笼统。2.时间表中没有显示大课间。3.教师基本功训练没有影像资料。4.一年级2班有家庭书面作业。5.有通过网络平台布置作业现象。【整改建议】1.时间表中应呈现大课间。2.课表和时间表应相对应。3.下次检查应将迎检资料分区摆放好。11赵渡中心小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1.学校的教学、教研组以及年级各科教学计划、行事历齐全，并能按照行事历实施，制定的内容规范，实效性强。2.教师的备课，学生作业教务处能按时检查，有记载，等级。3.校长担任四年级体育，副校长担任四年级数学，校长听课共5节。其中体音美共2节，有优缺点及建议。（二）课堂教学1.语文课：教师教学设计思路清晰，结构严谨，教师在课堂上能及时纠正学生的错误，教师重视学生的理解能力的培养。2.数学课：让学生发现问题，提出问题，并能解决问题，培养学生迁移类推的能力，尊重学生学情，算法多样化，