中班教案粗和细反思7篇VIP

Word-18-中班教案粗和细反思7篇

为了让自己在上课的过程中有更好的发挥，肯定要写教案，教案在书写的过程中，大家需要留意与时俱进，下面是为您共享的中班教案粗和细反思7篇，感谢您的参阅。

中班教案粗和细反思篇1

作为一位刚到岗的老师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是细心整理的中班数学优质课教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

案例背景：

在日程生活中，我组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清晰的知道自己的位置，依据这个发觉，我以为先进的`理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今日的活动，让孩子们从生活和嬉戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描述：

活动目标

1.熟悉5以内的序数，使幼儿把握序数词"第几"。

2.学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。

活动预备：

ppt课件、幼儿操作材料、人手一份小凳子、五把自制箭头、音乐活动。

重、难点：

重点：把握序数词第几。

难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"表示。

活动教法与学法：

在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中始终保持乐观，良好的心情状态。在活动过程中注意老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间支配幼儿多嬉戏，最终是幼儿动手操作。让幼儿在老师的引导下加深对家乡的熟悉，培育幼儿喜爱家乡的情感。

活动过程：

一、开头部分律动嬉戏：拍手对数我说一我对一我拍一下就是一，我说二我对二我拍二下就是二

二、基本部分

1.小羊排队，引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿把握序数词第几。

2.小羊抢凳子嬉戏，学习确定物体在序列中的位置。

3.嬉戏：抢凳子通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。

三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。

延长活动：请家长参加活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。

活动反思：

序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或嬉戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有肯定的感知，有一些阅历的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来关心幼儿进行阅历的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。

中班教案粗和细反思篇2

一、活动目标：

１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。

３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。

5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现

二、活动预备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，图谱、音乐。

三、活动过程：

１、谈话：小伴侣们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？

２、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？

３、幼儿自由打击。

（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸，妈妈，中一班欢迎你。

（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

４、争论图谱，并尝试打击基本节奏：

（１）师出示的图谱，引导幼儿观看，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

（２）幼儿跟随的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）

（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

（５）请个别幼儿合作演奏。

５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班教案粗和细反思篇3

活动目标：

1、对利用废旧材料小制作感爱好，能利用废旧材料制作购物袋，并加以简洁的装饰。

2、能在制造过程中感知变废为宝。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点：

能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感爱好。

活动预备：

阅历预备：对购物袋有初步的了解物质预备：各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。

活动过程：

一、引出主题，激发爱好

"今日我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)"

1、你在超市买了东西装在什么地方带回来?

2、你见过什么外形的购物袋?它们是用什么材料做的?

3、你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由争论)

二、观看环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观看并争论制作购物袋的好方法。

1、"我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应当有一个什么?"

2、其他三面应当怎么样?

3、粘好了要装上什么东西才可以拎?

三、幼儿制作购物袋

1、鼓舞幼儿大胆选择自己喜爱的材料指做各种好玩的环保购物袋，并进行简洁的装饰。

2、关心力量较弱的幼儿完成重点部分。

3、启发幼儿制作与别人不同的拎环。

四、欣赏展评

1、找找谁的袋子好玩又好看。

2、提着自己制作的袋子去"超市"选购自己喜爱的物品，装在袋子里。

活动延长：

在美工角中放置活动剩余的材料，让有爱好的幼儿连续制作。

教学反思：

在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，老师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由争论袋子的做法，独自地完成作品到最终的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的爱好，心情始终特别饱满。

中班教案粗和细反思篇4

教学内容：人教版教材六班级上册第105～106页“节省用水”相关内容。

教学目标：

1．通过多种途径调查生活中铺张水的现象，培育同学观看、搜集和处理信息的力量，感受数学与生活的联系。

2．通过让同学亲自参加数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让同学感受到节省用水的重要性；在经受综合运用所学数学学问、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培育。

3．渗透思想品德教育，让同学感受到节省用水的现实性和重要性，强化节省用水的意识和行为，养成节省用水的良好习惯。

教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。

教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学预备：

1．调查目前我国水资源的现状及生活中铺张水的现象；查找有关宣扬节省用水的资料。

2．同学分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

3．多媒体。

教学过程：

一、情境创设，引出课题

1．视频，创设情境。

课前：播放美丽的水声。

老师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）

老师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。（出示:珍贵的水资源）

2．同学沟通，老师小结。

老师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（同学自由发言）

预设1：我国是一个严峻缺水的国家。

预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应当节省用水。

老师：是啊，同学们，我国是一个严峻缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，铺张水的现象随处可见。

老师：课前我请同学们调查了四周铺张水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）

老师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，由于有些人意识不到水的宝贵。但在同一片蓝天下，还有很多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。（播放我国西南地区干旱图片）

3．观看图片，思索争论揭示活动主题。

老师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（同学自由发言）

老师：水资源是一种有限的而且特别珍贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节省用水。（板书课题）

?设计意图】从同学熟识的水声引入本课内容，并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图，使同学体会到，生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛，从而使同学心灵深处发出要“节省用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。

二、组织活动，沟通体验

1．活动一：确定讨论课题

老师：在日常生活中，我们经常遇到这样状况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。（出示相关图片）

老师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪学校有多少个水龙头？（100个）假如每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要铺张多少升水？（同学自由发言）

老师：大家猜的都不一样，这样漏一天，毕竟会铺张多少升水呢？我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开头讨论。

2．确定讨论方案。

老师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头状况？

老师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水状况也不一样。大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量？（预设：平均数、中位数、众数）

老师：那我们选一个统计量来进行计算。

老师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0.05升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢？100个水龙头呢？请同学们依据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。

3．建立直观印象。

老师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你知道72升水有多少吗？我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积？

老师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息？（预设：漏水量随着时间的增加而增加。）

【设计意图】同学经受“确定讨论课题──得出结论”试验讨论的全过程。在详细情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使同学获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节省用水的重要性与迫切性。

三、联系实际，体验生活

老师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水啊！根据这个比率计算，全国大约有30万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要铺张多少吨水？

老师：老师这里收集了一些关于水的信息（假如1个人1年用30t水，这些水可供多少人用1年？假如制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸？假如水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电？一吨水的水价按2.5元计算，一年要铺张多少水费？假如建一所盼望学校所需资金约30万元，这些费用能建多少所盼望学校？（同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。）

老师：说说你是怎么算的？（老师依据同学的汇报填写答案。）

老师：谈谈你看到计算结果后的感受？

【设计意图】使同学在经受观看、计算、统计等学习活动中，通过合作、沟通等形式，培育同学综合运用所学数学学问、技能和思想方法解决实际问题的力量，增加数学应用意识。通过对计算的结果进行分析、比较，使同学受到剧烈的冲击，进一步激发同学重视节省用水的重要性与迫切性。

四、联系实际，提出建议

老师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节省用水的重要性，老师信任大家也会节省用水的！接下来，对于节省用水，同学们有什么好的建议或方法要和大家共享的？（同学自由发言）

在同学争论后，老师出示几个日常生活节省用水的例子,供同学参考。

【设计意图】结合计算结果，联系生活中铺张水的现象进行争论，探讨有效的节省用水方案，引导同学从生活中的一点一滴做起，从自身做起，用自己的实际行动爱护水资源。

五、回顾总结，拓展延长

老师：通过今日的学习你有什么收获？（同学自由发言）

同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节省每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美妙

课后反思：

地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，了解水资源的珍贵，并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学校的生活用水状况，观看生活中有哪些铺张水的现象，并提出相应的节水措施。

课中，我引导同学思索、沟通和探究，去查找解决问题的途径和方法。运用多媒体展现一组组图片，令同学感悟到“节省用水”的现实性和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使同学在思想上受到触动。

中班教案粗和细反思篇5

活动目标：

1、理解故事内容，能比较生动地叙述故事。

2、体会成语故事中的深刻道理。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

2、下p.5.

活动过程：

一、说说狐狸和老虎

--老师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。

--引导幼儿说说狐狸和老虎的形状及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶狠是兽中之王等。

二、听听它们的故事--老师播放成语故事，请幼儿倾听。

--播放动画故事请幼儿观赏。

三、想想其中的道理

--指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言叙述故事。

--请幼儿争论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？

--引导幼儿思索狐狸借老虎的威严吓跑小动物们的道理。

活动反思：

?狐假虎威》一则特别让幼儿感爱好的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有很多对话，词语生动形象，性格鲜亮对比，而且也特别适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注意幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更简单理解，老师在叙述的过程中应当更擅长启发幼儿来大胆的猜想故事情节进展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应留意语言的连接，不要跨度太大。

中班教案粗和细反思篇6

活动设计背景

空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，简单且不宜理解，因此依据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言。通过情景以嬉戏化的教学方式，使幼儿参加其中，让抽象的空间概念在详细的运用中得到理解，让幼儿在轻松开心中不知不觉的学会了方位词。

活动目标

1)、通过嬉戏让幼儿理解、把握方位词，并初步学会正确、敏捷运用。

2)、培育幼儿空间感知力量。

3)、让幼儿区分物体自身在空间中的位置关系。

4)、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5)、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

教学重点、难点

重点：依据和幼儿的已有阅历、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。

难点：是能在制造性的嬉戏中敏捷的使用方位词并能用完整的句子进行表述。

活动过程

一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参加到活动中去。

1.老师将玩具藏起来，请幼儿查找并说出是在哪里发觉玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。

2.通过与小动物的玩耍，进一步从自身感知方位，激起幼儿剧烈的爱好。

二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观看方位。

引导幼儿观看图片，图中有只小白兔它在干什么?哦，它告知我，今日天气好，它在和好伴侣玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好伴侣，你们帮帮小白兔好吗?幼儿能用语言较为清晰地进行描述。

三、通过嬉戏巩固幼儿对方位词的熟悉。

1.其次天，兔妈妈告知小白兔我们要去旅行，可小白兔告知妈妈，昨天和伴侣玩得很快乐，我想在动身前和它们告辞，兔妈妈说：“好吧”。

2.出示挂图，提问，小白兔的伴侣住在它的哪个方位，引导幼儿观看思索，并用语言进行描述。

四、律动，让幼儿从自身动身感知方位。

音乐活动跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。

五、活动延长

幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。

教学反思

在活动中，为了让孩子把握和正确使用方位词，我尝试运用了以下教学方法，活动开头我设计了嬉戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用嬉戏的口吻，请幼儿找寻动物玩具，抓住幼儿喜爱嬉戏的心理，与玩具进行互动嬉戏，引发幼儿学习的爱好。再出示一幅挂图，通过对话问答的形式调动幼儿乐观观看和思索，在这个环节依据孩子们的水平赐予适当的引导，鼓舞他们大胆地表达，说出图片中小动物们隐藏的不同位置，然后请几位幼儿藏在教室的某个地方，请其他小伴侣说出他们隐藏的方位，通过师生互动的教学形式来关心他们加深对方位词的理解与运用，最终一个环节为幼儿预备了一首音乐，引导他们和小伴侣、老师一起互动，进一步巩固方位词的理解。整个活动始终将直观的图片材料和孩子感爱好的嬉戏贯穿其中，使孩子们对活动始终保持着乐观地爱好，把握了上下、前后、左右等方位词，取得了预期的教学效果，但也存在肯定的问题，在活动中忽视了学习来源于生活，应用于生活的原则，没能将孩子们熟识的生活环境中的有关方位的内容融入活动之中。

中班教案粗和细反思篇7