《幼儿园游戏与指导》课程标准

《幼儿园游戏与指导》课程标准课程名称：《幼儿园游戏与指导》学时：32课程类型：理论课+实践课适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1、课程性质：《幼儿园游戏理论与实践》是学前教育的专业必修课程，是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园应以游戏为基本活动方式”的精神要求而开设。因此《幼儿园游戏理论与实践》是一门应用性较强的学科，从理论和实践方面指导学生开展幼儿园游戏教育活动。2、课程标准设计思路：根据幼儿园一线教师的岗位要求，《幼儿园游戏理论与实践》作为学前教育专业课程中的必修课程，以培养学生具有从事幼儿园游戏教育活动的专业素养和组织教学活动能力为核心。对《幼儿园游戏理论与实践》的课程设计应突出理论性、实践性、职业性。3、课程任务：帮助学生树立正确的教育观念，认识到幼儿园游戏活动的必要性和重要性，引导学生重视幼儿游戏活动，了解幼儿游戏的产生、发展和游戏产生的心理和生理基础，能够理解教材中各种游戏的主要概念、理论和观点；探讨幼儿游戏的本质特征，分析和解决各种实际问题；掌握各类游戏的特点和幼儿各年龄阶段的游戏特征，为学生的游戏指导和组织活动提供理论基础和专业素养；树立正确的游戏观念，能够综合运用幼儿游戏的知识来设计、实施及评价幼儿园游戏活动；具有组织实施幼儿园游戏活动的具体方法和基本技能。二、课程目标1、知识目标:通过本课程的学习，要求学生树立科学的幼儿游戏发展观，明确幼儿游戏的教育作用，了解游戏的本质特征，掌握各年龄班游戏发展特点与指导要点，熟悉创造性游戏组织方法，并能应用理论来指导评价幼儿园游戏教育活动。2、能力与技能目标:用所学的知识去分析、解决有关幼儿游戏的基本问题；完成各种游戏活动计划的撰写和试教，具有组织指导游戏活动的能力；能对幼儿园游戏活动进行评价；学习创设游戏的环境，掌握建构和表演等基本技能；毕业设计时，能够学习撰写幼儿园游戏教育活动方面的论文。3、素质目标:对幼儿游戏有正确的认识和积极的态度；愿意用所学游戏基本知识去观察、分析幼儿园游戏的实际问题；具备组织、指导和评价游戏的基本素质。三、课程内容标准和要求1、课程内容安排表：序号学习任务模块课程内容实践教学安排参考学时理论实践1、案例分析讨论2、见习观察记录点评3、收集制作游戏玩具材料本质、教育作用、环境创设、观察记录12认识幼儿的游戏6622角色游戏的组织指导特点结构、组织指1、观看教学活动案例导、2、设计角色游戏活动计划3、模拟试教、活动点评设计评价特点结构、建构技12、模拟试教及点评、设计结构游戏活动计划34结构游戏的组织指导表演游戏的组织指导能、66223、拼插比赛、拼图制作等技能训练组织指导、设计评价特点结构、表演技12、模拟试教及点评、案例分析、设计活动计划能、3、手指游戏、手影、木偶、舞组织指导、设计评价台剧等表演技能训练合计理论24学时、实践8学时共32学时2、课程内容与要求：项目一、认识幼儿游戏的本质及作用项目内容：初步认识到幼儿游戏的重要性并产生学习游戏知识的积极愿望；了解游戏的分类类型及其主要观点，明确幼儿游戏的教育作用，掌握幼儿游戏的本质特征；能对创造性游戏与有规则游戏、角色游戏和表演游戏进行比较。项目要求：案例分析帮助学生掌握游戏的本质特征，能用所学的知识去观察分析、解决有关幼儿游戏的实际问题。项目二、游戏环境的创设项目内容：了解创设良好游戏环境的意义和要求，掌握幼儿园游戏活动环境的创设要求和玩具特点。项目要求：分析影响儿童游戏的因素，学习针对幼儿游戏情况来创设室内游戏环境，收集设计制作幼儿园游戏材料玩具。项目三、游戏的观察记录项目内容：学习设计幼儿游戏观察记录表，分析评价幼儿游戏水平项目要求：学习观察记录幼儿的游戏，分析教师在游戏中的角色和指导作用。通过案例分析和讨论，掌握指导儿童游戏的原则与方法，分析评价幼儿园游戏活动。项目四：角色游戏的组织指导项目内容：了解幼儿角色游戏的特点、结构；掌握角色游戏组织指导工作各环节的主要内容；掌握各年龄班幼儿角色游戏的特点与指导要点。学习制定适宜的各年龄班幼儿角色游戏指导计划，评价幼儿角色游戏水平。项目要求：熟悉各年龄班幼儿角色游戏的特点、组织过程与指导要点；应用所学知识分析幼儿的游戏行为，树立正确的幼儿游戏指导观。能根据幼儿身心发展特点提供材料，创设角色游戏的环境；针对幼儿的特点设计规范的活动计划，观察记录幼儿的角色游戏行为，能应用有关理论恰当评价幼儿的角色游戏。项目五：结构游戏的组织指导项目内容：幼儿结构游戏分类，认识各种结构玩具和各种结构材料，掌握结构游戏组织指导内容和方法。根据幼儿身心发展特点制定结构游戏教学计划，学习评价结构游戏活动。项目要求：能自制、拼板等结构材料进行拼图活动；能用积木和积塑材料建构一定结构物，并进行主题建构活动。制定符合幼儿特点的结构游戏活动计划，学习组织幼儿的结构游戏；观察记录幼儿的游戏行为，能应用有关理论评价游戏。课内实训内容：分析点评学生设计结构游戏活动计划，学生模拟组织结构游戏试教活动。课外实训内容：1、小组积塑拼插建构比赛2、个人设计制作拼图展示项目六：表演游戏的组织指导项目内容：了解幼儿表演游戏的特点、结构；掌握表演游戏组织指导工作各环节的主要内容；掌握各年龄班幼儿表演游戏的特点与指导要点；分析各年龄班幼儿表演游戏指导计划，掌握幼儿表演游戏评价方法。项目要求：掌握十个适合幼儿的手指游戏表演；能用手影表现常见动物造型；制作简单的木偶形象，操纵布袋或手指木偶进行故事表演；运用语言、表情、动作、歌曲、舞蹈、琴法等多种技能小组合作进行舞台剧表演。学习设计表演游戏活动计划；观察记录幼儿的游戏行为；能根据各年龄班的特点组织指导幼儿表演游戏；并能应用有关理论评价游戏。课内实训内容：1、分析点评学生设计表演游戏活动计划2、手指表演技能--用手影表现常见动物造型，手指游戏表演3、木偶表演技能--操纵布袋或手指木偶进行故事表演课外实训内容：综合表演技能—小组排练舞台剧1、各组自行确定表演的形式，并自行设计制作全部场景道具。2、运用语言、表情、动作、歌曲、舞蹈、琴法等多种技能合作进行表演。3、适当创作，表演出角色鲜明的性格特征。四、实施建议1、教学建议：（1）组织形式：理论教学部分采用集体授课；实践部分内容主要以小组和个人为单位进行。（2）教学方法：理论教学采用讲授、课堂讨论相结合，辅以幼儿园教学活动观摩、幼儿游戏活动设计、现场教学和观摩点评。讲述方法包括：描述性讲解、讨论法、案例分析、观点演绎等。实训活动以学生的实际演练为主，手工制作--游戏玩具材料、拼板拼图、木偶；表演展示—手指游戏，手影、木偶、自身表演；观察点评--撰写游戏观察记录、组织讨论；模拟试教--实际组织教学演练。2、教材资料：使用教材：梁周全、尚玉芳主编：《幼儿园游戏与指导》，北京师范大学出版社，2011年8月出版。参考资料：邱学青著：《学前儿童游戏》，江苏教育出版社，2005年8月朱家雄：《游戏活动》，上海教育出版社华爱华著：《幼儿游戏理论》，上海教育出版社3、教学评价：（1）评价方式：学习态度、作业、实践、考试（2）详细说明：项目指标学习态度书面作业实训作业考试课内课外讨论、资料摘录20%比例10%出勤、笔记活动设计、见习记录试教、说课平时、期末拼插比赛、表演展示60%10%4、课程资源的利用和开发（1）校内教学资源目前我校实践设施齐全，有设备齐全的幼儿游戏活动室、先进的多媒体教室、亲子园活动模拟室、婴幼儿心理观察室、学前教育活动观摩厅、蒙台梭利工作模拟室、奥尔夫音乐教室、现代化教育技术等。实践场地宽敞、设备