家的意味 说课课件- 部编版道德与法治七年级上册

家的意味说课一说教材分析二说学情分析三说教学目标四说教学重难点五说教学过程六说教学困惑点一说教材【课程标准依据】本课所依据课表的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈”。《家的意味》是部编人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框分为两个板块“生命的居所”和“中国人的家”；本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面的框题中，已经学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家人的交往更是他们学习与其他人交往的落脚点，他们宝贵的生命也是父母给予的，通过对家庭功能的分析和对亲情的情感体验，感悟家是生命的居所，以及学生在感悟中国传统文化中“家规”“家训”家庭文化，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会孝亲敬长。因而本框题的学习也为后面第四单元《生命的思考》的学习打下了坚实的基础。二说学情

对于七年级的学生来说，正是人生价值观形成的关键时期，可塑性很强，再加上很多学生都是独生子女，过多地享受来自家庭的关爱。所以需要通过本节课的学习，引导和帮助学生体会亲情、感悟家庭的温暖、用自己的行动诠释亲情之爱，树立正确的亲情观、家庭观。【学情依据】苏联教育家马卡连柯说：没有父母的爱所培养出来的人，往往是有缺陷的的人。可见初中生需要得到父母的关爱，更渴望得到理解与尊重。但初中生对家的建立和功能认识上比较模糊；对“孝”文化认同程度低，缺少关心父母和家人的意识，在意识和行动上缺乏相应的教育和指导。

三说教学目标1、通过情境创设，学生在具体的情境中体验家庭的温暖、对父母的情感；知道家的内涵以及家对我们成长的重要意义。2、通过小组合作收集、展示“家规家训”等，培养学生合作探究能力；认同家庭中孝亲敬长的优良传统，热爱父母，孝敬父母，关爱家人的意识；懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德和法律义务，并能以自己的实际行动孝亲敬长。3、通过歌曲聆听，让学生感悟到家的意义，以及家与国的紧密联系，进一步引导和培育学生树立家国情怀。四说教学重难点教学重点：家庭独特的内涵以及意义。教学难点：传承家庭传统美德及孝亲敬长的行动力。五说教学过程1、导入新课：通过英语中的家的理解，再到汉语中的“家”的理解【活动设计意图】旨在通过简单的分析、对比，引起学生对家的情感共鸣，引入课题，同时也初步感受中外文化对家的内涵的理解。2、答疑：问：关于“家”，你最想知道的是什么？（家的含义、家的功能、家的意义、如何建设家？等等）【活动设计意图】本环节旨在通过设问，了解学生最想知道的内容是什么？让学生带着目标开展学习，使学生初步了解本节课基础知识，进而进一步明确本节课探讨的话题。五说教学过程

3、新课讲授：（1）篇章一：体会家之内涵交流讨论：欣赏、解读《我想有个家》、感悟理解家的含义、功能以及家对我们成长的意义【活动设计意图】本环节旨在通过学生独立思考表达观点、同桌讨论及代表发言交流相结合，从情感上理解家的含义以及家对我们成长的意义，能够对中国人家的情结产生共鸣。通过自己的思考和教师讲述找到答案。

我想有个家词曲：潘美辰我想要有个家一个不需要多大的地方

在我疲倦的时候我会想到它我想要有个家一个不需要华丽的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕谁不会想要家可是就有人没有它脸上流着眼泪只能自己轻轻擦我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家虽然我不曾有温暖的家但是我一样渐渐的长大只要心中充满爱就会被关怀无法埋怨谁一切只能靠自己虽然你有家什么也不缺为何看不见你露出笑脸永远都说没有爱整天不回家相同的年纪不同的心灵让我拥有一个家五说教学过程

（2）篇章二：中国人的“家”全班交流：由视频《春运中国，它是一种人间团圆》展现中华家庭文化“孝”的内涵，并传承中华家庭文化瑰宝。【活动设计意图】本环节旨在通过视频欣赏让学生结合自身经历和感受，让学生感知中国人家的情结；理解传统中华文化中，孝有着重要的精神内涵，进而增强认同家庭中孝亲敬长的优良传统，从而为下一步如何在家中孝敬父母打下情感基础。小组合作：（1）你的家风如何？（2）如何做到孝亲敬长？组内成员交流自己在实际生活中孝亲敬长的言行举止，或是分享父母生活实际当中的辛苦劳作，或是提出自己孝敬父母中的存在的困惑，其他组员进行针对成员所分享的言行举止进行判断或是帮助他答疑解惑。【活动设计意图】本环节体验探究活动，旨在让学生通过参加活动，交流家风建设的重要性，孝敬父母的好行动、分享父母生活实际当中的辛苦劳作，以及解决孝敬父母中的困惑，学生既是问题的创设者也是问题的解决者。通过此项活动，培养学生团队合作意识。五说教学过程（4）篇章三：培育家国情怀讲故事：武汉疫情期间舍团聚而奔赴医院的故事(甘如意)。歌曲欣赏：《国家》品读歌词，感受中国人的家与国之间的关系。【活动设计意图】本环节旨在通过歌曲聆听、让学生感悟到家与国的紧密联系，进一步引导和培育学生树立家国情怀。六说教学困惑点1、如何打动人心的去理解中国人的“家”；2、好的素材如何有效开发；3、如何落实到孝亲敬长的行动中去。

国家作词：王平久作曲：金培达一玉口中国一瓦顶成家都说国很大其实一个家一心装满国一手撑起家家是最小国国是千万家在世界的国在天地的家有了强的国才有富的家国的家住在心里家的国以和矗立国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢国的每一寸土地家的每一个足迹国与家连在一起创造地球的奇迹一心装满国一手撑起家家是最小国国是千万家在世界的国在天地的家有了强的国才有富的家国的家住在心里家的国以和矗