八年级物理下册-《力复习》课件-苏科版

力复习手

汽车推拉举压弹弓手

跳板脚

手

杠铃棒球锤钉弦箭起重机物击砸吊射在物理学中力的含义：

力（F）是物体对物体的作用。力的单位：牛顿（N）物体间发生力的作用时，存在施力物体和受力物体。施力物体和受力物体是同时存在的。一：将手中的篮球抛出去二：运动的玩具车遇到墙会停下来这三个事例说明：

。

力可以改变物体的运动状态三：足球运动员用头顶开飞来的足球力的两种作用效果：

力可以改变物体的体积和形状力可以改变物体的运动状态1.怎样使塑料尺向下弯曲?

施加力的方向应向_____(上/下)2.要使塑料尺的弯曲程度相同,力作用于哪点较省力呢?

作用于点_____(A/B)点较省力.3.如何使塑料尺向下弯曲的程度大一些?

应_____(增大/减小)作用在点A的力下A增大想一想力的三要素：现用不同的力去推薄钢片，使其发生图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么：（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____和图____（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图____和图____（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图____和图____手压气球，手拉橡皮筋，小孩坐在木板上，手压弹簧，你观察的现象是什么？物体的这种形状或体积的改变，叫做形变。认识两种形变以及由形变产生的力：1、物体发生形变后，撤去外力能恢复原状，这种形变称为弹性形变。2、物体发生形变后，撤去外力不能恢复原状，这种形变称为范性形变。

物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做弹力。我们常说的拉力、压力、支持力都属于弹力。一、弹力2、物体发生形变后，撤去外力不能恢复原状，这种形变称为范性形变。

物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做弹力。我们常说的拉力、压力、支持力都属于弹力。2、物体发生形变后，撤去外力不能恢复原状，这种形变称为范性形变。

物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做弹力。例如：拉弹簧，压气球，压跳板等等压比较坚硬的物体时有没有发生弹性形变呢？如压课桌，挤压玻璃瓶等等。在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受外力成正比。根据形变与外力的关系制成的测力计可以测量力的大小。演示实验弹簧测力计的使用方法判断正误使用弹簧测力计注意事项：（1）(2)(3）观察图片1、概念：物体由于地球的吸引而受到的力。

二.重力重力的施力物体是______，重力的受力物体是_______地球物体本身G生活中常把物体所受重力的大小叫做物重。重力大小与物体质量的关系如何呢？如何知道的？实验序号钩码的质量/kg钩码的重力/N重力与质量的比值/（N/kg）①②③0.00.151.5101010演示实验回顾：（1）实验器材（2）实验步骤（3）实验表格（4）实验结论物体所受重力的大小与它的质量成正比，两者之间的关系是G=mg。g=9.8N/kg的物理意义是什么？在地球附近质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。1千克物体在不同地点的重力地点赤道广州北京纽约莫斯科北极重力(牛顿)9.7809.7889.8019.8039.8169.832如右图（a），将勾码悬挂在铁架台的横杆上，待勾码静止时观察细线的位置。如右图（b），将铁架台倾斜一个角度，观察勾码静止时细线的位置。

两图中细线都处于

位置，这说明什么？竖直向下（a）(b)判断重力的方向:重力方向：总是竖直向下。书本WWW习题：我们站在地面上，脚朝下，站得很稳．但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的，他们为什么也站得很稳呢？1：瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？2：瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？3：我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？结论：用重垂线因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。例题1.如图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志牌（t表示吨），它表示这座桥允许通过的最重的车是多少牛？30t求：这座桥允许通过的车的重力的大小G解：由G＝mg=30000kg×9.8N/kg=294000N=2.94×105N答：这座桥允许通过的车的重力的大小为2.94×105N例题2.现有一重为39.2N的物体。问能否用一最大称量为500g的天平来称其质量？已知：这个物体的重力大小为G＝39.2N求：这个物体的质量m。解：由m=G/g=39.2N/9.8N/kg=4kg=4000g>500g所以，这个物体不能放在最大称量为500g的天平上称。例题3.玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的

奥妙是（）

A、重力太小，可以忽略

B、重心较低，不易倾倒C、重力的方向总是竖直向下的

D、里面有自动升降的装置

B例题4.踢出去的足球，若不计空气的阻力，那么足球的受力情况是（）A.只受重力的作用B.受踢力和重力作用C.受到一个沿飞行方向的踢力作用D.不受力的作用A探究影响滑动摩擦力大小的因素：

在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。弹簧测力计、砝码、木板、长方体木块、毛巾、棉布等注意：实验器材：三、摩檫力摩擦力的种类：滑动摩擦力的概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力（1）滑动摩擦力（2）滚动摩擦力（3）静摩擦力演示实验：实验方法：控制变量法。实验结论2：

压力相同时，接触面越粗糙，

滑动摩擦力越大。结论1：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。结论：滑动摩檫力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面约粗糙、压力越大，滑动摩檫力越大。增大或减小摩擦力的方法：（1）增大或减小压力的大小；（2）增大或减小接触面的粗糙程度；（3）变滑动为滚动；（4）使接触面彼此分离。有时摩擦是有益的，而有时摩擦又是有害的，所以我们就要增大有益摩擦，减小有害摩擦具体有哪些方法呢？1．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是()．

A．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上

B．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜

C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦

D．所测力的大小不能超出测量范围2．下列物体所受重力接近20N的是()．A．一个学生B．一辆自行车C．一支钢笔D．一只公鸡3．用手拉弹簧，弹簧就会____．用手压弹簧，弹簧就会____，说明力可以改变物体的________，力的作用效果与________有关．4．小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是________，二是利用了力可以改变物体的________

5．在下列事例中，属于有害摩擦的是()．

A．夹取食物时筷子与食物的摩擦B．机器转动时转轴受到的摩擦

C。走路时鞋子与地面的摩擦D．爬竿时手与竿的摩擦

6．教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞人硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理的是()．

A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B．门没被吹开是因为风吹门的力小于门受到的摩擦力

C．塞人硬纸片主要是通过增大压力来增大摩擦D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

7．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中：

(1)在水平桌面上，用弹簧测力计向左拉动木块，使其做匀速直线运动，如图所示．木块受到的滑