分桃子三年级数学说课稿

分桃子三年级数学讲课稿分桃子三年级数学讲课稿一、教课内容1、教材：本节课教课内容是北师大版小学数学三年级上册第六单元的第一课时，两(三)位数除以一位数的除法综观所有教材，在此从前，学生已经学习过百之内的一位数乘、除两位数的口算和二位数乘法，这为本课教课供给了知识铺垫的思路孕伏，而本课教课又为今后持续学习除数是两位数的笔算除法确立基础，因此本节教课内容在整个教材中处于特别重要的地址。教材创立了猴子两次分桃子的情境，第一次2只猴子平均分48个桃子，这题中十位上的数能被2整除，这个内容在第一单元口算除法中学习过，在这里主要介绍除法竖式的写法以及竖式中每一步运算的意义。第二次是3只猴了平均分48个桃子，十位上的数不能够被3整除，口算就不太简单了，需要列竖式计算，教课时要组织学生用学具着手操作，并做到操作与思想的有机结合，真切理解竖式每步的含义。本节课的教课重难点是理解和掌握两(三)位数除以一位数的竖式计算方法与算理，培育学生的学习兴趣和优异学习习惯，因为这是能正确解题的重点。而学生在这方面的生活经验又较少，在教课中，应充分开发利用课程资源，创立情境，指引学生在着手操作、自主研究、合作交流的过程中体悟竖式的计算方法。2、学生：小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们因为碰到认知水平的限制以及生活经验的缺少，很难只经过课本和教师的直接解说来学习，他们天生好动，思想活跃，喜爱着手，多经过直接体验、亲自实践来累积经验，对自己感兴趣的事会浑身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。3、教课目的：教课目的是一堂课的中心任务，所有教课环节都是为此服务的，课程标准指出：数学教课不单要考虑数学自己的特色，更应按照学生学习数学的心理规律使学生获取对数学理解的同时，在思想能力、感情态度与价值观等方面都获取进步和发展。依据这一要乞降本节教课内容，并结合学生的实质状况，本节课确定以下教课目的：①研究并掌握两(三)位数除以一位数商是两(三)位数的计算方法和算理，能正确进行计算，并进一步培育学生的估算意识。②结合详尽情境，培育学生提出问题的意识与解决问题的能力。③亲密数学与生活的联系，体验学习数学的.乐趣，培育学生优异的学习习惯。二、设计理念《课程标准》指出：人人学有价值的数学，人人都能获取一定的数学，不同样的人在数学上获取不同样的发展。数学知识、数学思想和方法应由学生在现实的实践活动中理解和发展，让学生从已有的知识经验出发“做数学”，本节课教课中力求表现：1、建立新式、民主、同样、友善的师生关系，以学生发展为本，实现教师角色转变；2、致力于学生学习方式的改变，指引学生着手实践、自主研究、合作交流，由“学会”变成“会学”，形成优异的学习习惯；3、亲密联系学生现有的知识背景与生活实质，使数学生活化、活动化，重视学生学习经历与体验，重申在过程中理解与发现。三、教课方法依据本节教课内容特色，以及学生年龄特色和现有知识水平，为了更好突出重点，打破难点，实现上述三条教课目的，本节课采纳谈活法、议论法、练习法、发现法等多种方法交错进行，并灵便适合地运用电教优化课堂教课，指引学生自主、研究、合作，让他们多着手、动口、动眼、动脑多种感知觉都参加学习活动。教师可是在学生研究知识的实质处适合恩赐点拨启示。同时运用知识的迁徙规律，启示指引，层层深入，采纳设疑问难的方法，激发学生学习动机和学习兴趣，把数学课上得生动幽默，使学生踊跃而有效地投入学习活动。四、教课过程：本节课从以下几个环节进行教课：1、故事导入，激情引趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生踊跃主动学习的内在动力。在教课中要着重培育学生优异的学习兴趣及对数学学习的踊跃感情，让他们把学习看作一种乐趣、一种爱好、一种追求。小学生对故事都很感兴趣，本环节把教材主题图编成小猴分桃的童话故事，创立这一能引起学生认知矛盾的问题情境引入，用小动物作为主人公，使学生身处拟人化的境地，启示学生自己发现并提出问题，能有效激发学生的学习兴趣，使学生浑身心投入学习活动。2、自主研究、理解算法出示课题后，老师提出这样一个问题：同学们，看到这样一个课题，本节课你想学到些什么？打算有怎样的收获？学习目标让学生自主确立，学生会依据自己的状况，提出适合自己的目标，这个目标不是老师硬性规定的，而是学生依据自己原有基础提出来的，自然会为达成目标而努力，进而在各自原有水平上获取不同样的发展。研究算法时，先让学生用自己想用用的方法进行试一试计算，荷兰数学教育家弗兰登塔尔曾说：“学习数学唯一正确的方法是实行再创立。”也就是让学生自己把要学习的东西“创立”出来，教师的任务是指引和帮助学生去进行这类再创立工作，而不是把现成的东西告诉学生。刚进入这样除法竖式的学习，而且第二次分桃时，十位上的4又不能够被3整除，对于学生来说，这一问题拥有必然的挑战性、研究性，吻合近来发展区理论，这时要给学生留有必然的学习时间和空间，组织学生在个别思虑此后进行小组合作，并注意增强小组合作的有效性。交流反响，自然表现算法多样化，激励学生解题策略的多样性。这里尊敬学生的差别，激励创新，学生在交流反响时，教师合时进行激励性评论，学生会体验到成功的愉悦，在他们的心中唤起骄傲感。实践证明，着重激励和发展的评论对于激发学生学习兴趣、保持学习热忱拥有极具重要的作用，是培育学生自信人品的重要路子。交流反响后，面对多种算法，这时让学生说一说你最喜爱用哪一种算法，给同学们介绍一下这类算法的长处，进行算法优化。学生在学习过程中自然会有别开生面的想法与做法，他们用自己喜爱的方式解决问题，这经常正是创新思想的萌芽。3、牢固提升，合理迁徙练习既是信息反响的手段，又是学生牢固新知形成技术，发展智力的举措。为此本环节安排了练习教材中的两道习题，第一题从两位数除以一位数合理迁徙到三位数除以一位数，第一让学生进行估量，培育估量意识。第二题更贴进学生生活。三年级数学三位数加三位数教课方案本课教课由复习简单的进位加法口算开始，接着复习了不进位加法的竖式计算，牢固了竖式计算中数位对齐，从个位算起的方法。这样的复习即牢固了旧知又为新知作铺垫。一、创立情境指引学生试一试。在新课教课中我依据书籍供给的情境图,让学生依据中国部分动物种数统计表采集信息，提出问题，解决问题。学生列出算式后,我先指引学生估一估，经过估一估来掌握估量的方法。接着，让学生试一试先独立计算，再交流算法，培育学生自主研究算法的精神。在学生算出结果后，指引学生把算的结果与估的结果对照较，经过比较让学生进一步优化估的方法，进而进一步提升计算正确率。接下来的试一试需要解决新的问题，在计算中连续进位的难度稍有提升，但按照的是同样的运算规则，我仍是让学生先独立思虑计算再交流。学生经过自主研究学会了进位加法的计算，同时也领悟到了成功的愉悦。在这里教师还实时指引学生比较不进位加法和进位加法的异同，进而更好的牢固了竖式计算注意的重点并重申“哪一位满十就向前一位进一”。二、书籍与生活相联系，让练习更丰富。在习题的设计上，我安排了竖式计算、改错，还有解决问题。竖式计算中学生能注意进位，改错题中学生经过计算很快发现错误原由，再进行改正，有益于增强学生对进位加法特色的认识。猜你感兴趣：三年级数学复习计划范文为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特拟定本复习计划以下：一、班级学生状况解析：本班共有学生46人。他们基础知识较好，思想比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能踊跃思想，主动参加学习活动。比方程文杰、韩兴宇等，他们上课认真听讲，学习成绩素来保持较好。有的基础知识较差，口算、笔算能力跟不上，比方方启奥、王家奇等他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能够贯通融会，灵便运用。这样形成了两级分化的现象，所以，复习时要抓好两头，既要补差，又要着重培优。二、复习目的和要求：经过总复习，使学生获取的知识更加牢固，计算能力更加提升，数感、空间观点、统计观点、应意图识等获取发展，能用所学的数学知识解决简单的实责问题，获取学习成功的体验，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材的教课目的。三、复习重难点：复习共分为八部分：地址与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实责问题。难点是小数的初步认识、认识会集和等量代换的思想方法。四、方法和举措：1、着重培优补差工作，关注学生的学习感情和态度。2、对各差生的不同样原由，因材施教，从态度、习惯、知识、方法下手，拟定不同样的目标。3、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时获得家长的配合，激励和督促其进步。五、时间安排：地址与方向····一周除数是一位数的除法两位数乘两位数一周统计年、月、日···一周面积解决问题···一周小数的初步认识···一周一、各单元知识点：第一单元数一数认识1—10各数，依据数找出相应的物体第二单元比一比比多少、比长短、比高矮，会依据相应的问题表示做上相关的记号。第三单元1—5各数的认识会写、会比大小、区分基数和序数、数的分解和组成、减法、0的认识，会从小到大摆列、从大到小摆列0—5

5之内加各数。第四单元认识物体和图形立体图形（长方体、正方体、圆柱体、球体），平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），会数图形的个数。第五单元分类依据图形分类、会打记号、会写编号。第六单元6—10的认识和加减法看图写算式，一图四式、依据图意写算式。区分连等算式、开火车算式的不同样做法。连加、连减、加减两步计算式题。进一步区分第几和几个，并会依据要求从左数起、从右数起。第七单元11—20各数的认识和相应的加减法会数数，一个一个、两个两个、五个五个，还要会有规律地数。分出单数、双数、顺数、倒数。依据数位写出相关的数、数的组成、按要求为所给的数排队。十加几、十几加几和相应的减法。知道加减法算式中各部分名称。第八单元认识钟表能自己看时间，写出整时和半时（会用两种写法表示）第九单元20之内的进位加法理解用凑十法计算进位加法的算理，能看懂分小数与分大数的表示法。会解答图形表示的应用题，会做表格应用题，依占相关数学信息提出问题再解答。增补练习：20之内的退位减法二、复习计划这个学期学习时间比较紧，复习时把几个相似内容结合起来进行练习，如：第一、三、六、七单元都相关20之内数的数数、数的组成、摆列等；第二、四、五、八单元，知识面比较散，互相间也可有所连系与差别；第九单元单独练习。这样先分别复习，尔后再综合练习，最后做前几年大考检测卷来次模拟练习。广州市2019-2020学年三年级上学期数学第三次月考试卷（II）卷广州市2019-2020学年三年级上学期数学第三次月考试卷（II）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们必然进步很多吧，今天就让我们来查验一下！一、认真填空。（共28分）(共9题；共28分)1.（6分）在横线上填适合的数。8000米=________千米6千米=________米3000米+7千米=________千米5千米-3千米=________米2.（3.0分）(2017三上·含山期末)列式计算（1）一个乘数是540，另一个乘数是5，积是多少？（2）510减去240的差除以9，商是多少？（3）两个数的差是546，此中较小的数是119，较大的数是多少？3.（6分）计算．207×3=________530×9=________4.（6分）直接写出答案：1）220＋90=________（2）5400－5000＋67=________（3）2000×3＋60=________（4）(7＋20)×2=________（5）1200－12÷3=________（6）70×0＋70=________（7）80－(36－14)=________（8）75＋240÷3=________5.（1分）爸爸8：50进泊车场，收费状况如图，在________前出泊车场能够免费。（填时间）P30分钟内免费每小时5元，不足1小时按1小时收费6.（2分）(2020三上·石碣期末)（1）的只数是的________倍。（2）的只数是的9倍，有________只。（1分）215﹣67+33=215﹣（67+33）________（在横线上填上“正确”或“错误”）8.（1分）一个因数是613，另一个因数是8，它们的积是________。（2分）(2019二下·佛山期中)先在方框里填适合的数，再列出综合算式。1）________综合算式：________（2）________综合算式：________二、公正判断。（5分）(共5题；共5分)10.（1分）(2019三上·祁连期末)小刚深呼吸一次约用4秒．（）11.（1分）三位数减三位数，差必然是一位数或两位数。（1分）(2019三上·郓城期中)体育场的跑道平时1圈是400米，2圈半正好是1千米．（）13.（1分）四位老师带领107位同学去参观博物馆，若是票价是每人9元，买票一共需要用963元．（判断对错）14.（1分）(2019三上·惠阳月考)若是一个乘数的中间有0，积的中间也必然有0。（）三、快乐选择。（10分）(共5题；共10分)15.（2分）400÷100=（）A.200B.4C.5D.2016.（2分）(2019三上·成武期中)下边能表示“4的3倍”的图是（）A.B.C.17.（2分）一个因数是19，另一个因数是3，积是（）A.30B.60C.45D.5718.（2分）780×5的积是（）位数。A.三位B.四位C.五位19.（2分）240÷（80－36×2)=（）A.300B.7392C.30D.8960四、计算平台。（25分）(共4题；共25分)20.（6分）直接写得数360÷6＝60÷6＝810÷9＝400÷5＝300÷5＝150÷3＝120÷4＝60×4＝180÷9＝420÷6＝2700÷3＝4800÷8＝21.（4分）(2019三上·灵宝期中)在□里填上适合的数。（1）（2）（3）22.（9.0分）用竖式计算，并验算。384+63=800-198=503-305=23.（6分）(2019三下·包河期末)用递等式计算。1）18×（537－488）（2）512－112÷4（3）435－350+2574）52×（432÷9）五、着手操作。（10分）(共3题；共10分)24.（3分）(2018三上·湾里期