2021年小班教案范文5篇_第1页
2021年小班教案范文5篇_第2页
2021年小班教案范文5篇_第3页
2021年小班教案范文5篇_第4页
2021年小班教案范文5篇_第5页
已阅读5页,还剩9页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2021年小班教学设计范文5篇小班教学设计篇1活动目标:1、能察看画面猜想小客人,学会咨询,__,你好!请进请进的礼貌用语。2、喜爱听故事,愿意表达自己的理解,体验与朋友一同过诞辰的快乐。活动准备:PPT;小猫图片活动过程:一、看图片猜主角,认识故事的主角—小猫。1、师:今天,老师请来了一位动物朋友,你们想知道它是谁吗?可是,这个小动物它想和你们玩个捉迷藏的游戏呢。2、出示小猫,幼儿和小猫打招呼、师:小朋友,你们看看这是谁?跟它打个招呼!(激励幼儿勇敢用一般话与小猫打招呼)持续播放课件,能学会咨询,欢迎等礼貌用语。二、观看课件。1、观看课件第一(诞辰):小猫今天有件高兴的事情,他特别快乐,你们看看小猫碰到了什么快乐的事?(出示诞辰背景图)哪里看出小猫要过诞辰?你知道今天是小猫的几岁诞辰吗?哪里看出来的?小朋友,你们过诞辰的时候都有什么?(蛋糕、礼品、面条)2、观看课件二:(停电)1)师:哎呀,小猫家里忽然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)(2)师:停电了,什么也看不见,小猫说:我的朋友立刻来了,怎么办?怎么办?谁来帮我想一想方法啊(指引幼儿依据自己的生活经验表述解决停电的方法)3、观看课件三:(小猫拿着电筒照)师:看看小猫找到了什么?(手电筒)4、观看课件四:(门铃;客人来了)(1)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了一个动物的影子:谁来了?你是怎么知道的呢?(由于他身上长了这么多尖尖的刺,刺猬)翻开门看一看:本来是刺猬来了。(刺猬你好,请进请进!)(2)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照:发现了什么呀?谁长着长长的耳朵?翻开门看一看:猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)(3)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了什么?长长弯弯的尾巴是谁啊?翻开门看一看,是谁啊?(小猴,你好!请进请进!)(4)师:叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,一下子看到了三个动物朋友的影子:都有谁来了?(长颈鹿、小熊猫、还有梅花鹿,你们好,请进请进!)小结:啊,电来了,灯亮了,我们来看看,小猫家来了几个客人?(指引幼儿从左到右数数,说出总数)今天真快乐,有这么多朋友来为我过诞辰,诞辰快乐,真快乐我又长了一岁呀!三、完好讲故事。教师:这个故事好听吗?我们一同在来看一看这个故事吧。四、指引幼儿给小猫送祝愿,唱诞辰歌。1、送祝愿。教师:小猫请大家一同吃蛋糕来。小猫:“感谢你们来参加我的诞辰聚会。我又要长大一岁了!”教师:我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。(幼儿自由回答)是呀,过诞辰那一天我们最快乐。当我们有了快乐,就要和亲人、朋友一同来分享快乐。2、诞辰歌响起,指引幼儿唱诞辰歌。教师:我们一同给小猫唱诞辰歌好吧。附故事:今天是小猫的诞辰,它邀请朋友们来做客。忽然,房屋里一片乌黑,呀!停电了。小猫拿来了手电筒,照亮了鞋柜和衣厨。叮咚,门呤响了,是谁呀?呀!是小刺猬来了。叮咚,门呤响了,是谁呀?呀!是小兔来了。叮咚,门呤又响了,是谁呀?呀!本来是小猴来了。叮咚,门呤响了,会是谁呀?呀!一个好大的黑影,到达了门前,啊!这么多朋友呀!这时灯亮了。今天真快乐,有这么多朋友来为我过诞辰,诞辰快乐,真高兴我又长了一岁呀!小班教学设计篇2活动目标:初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。参加染色游戏,并体验染色的乐趣。发展幼儿的着手能力。培育幼儿敏锐的察看能力。在活动中,让幼儿体验与伙伴共游戏的快乐,愿意与伙伴一同游戏。活动准备:各种各种的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子活动过程:出师各种各种的染纸作品,指引幼儿赏识并察看、猜想它们的制作方法。今天我带来一些很美丽的东西,想不想看?它叫什么?你知道是怎么做出来的吗?示范染纸。激励幼儿选择不同样颜色折叠不同样的形状进行染色。幼儿相互赏识自己的作品。小班教学设计篇3目标:1、试一试依据有关线索勇敢的想象,在比较中精选出符合线索的物件。2、勇敢清楚地表达自己的想法,体验和兔子一同找寻的乐趣。活动准备:小兔图片、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、PPT等活动过程:一、出示兔子,引出故事1、出示小兔子的尾巴、耳朵,这是谁呀?2、小兔子想请我们帮忙它找样东西,东西就藏在信封里,谁来把它拿出来?二、察看线索,帮助找寻1、线索一:圆。请幼儿翻开信封拿出纸。师:信封上写的是什么呢?小兔子想找什么?你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗?将幼儿所猜想的内容用添画的方式记录到大表格中。数数帮小兔子找了多少样东西。小结:们身旁很多东西都是和圆有关系的。师:小兔子,这些是你要的东西吗?信纸上还有东西,翻开看看。小兔子想找一个怎么样的.圆?2、线索二:红色的圆。小结:小灰兔要找的是又圆又红的东西。幼儿猜想表达。这些东西里面哪些是红色的?哪些不是?找出红色的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红的东西?师:小兔子,这些是你要的东西吗?3、线索三:红色的圆在天上。小结:灰兔要找的是又圆、又红、又在天上的圆。幼儿表达。这些东西里面哪些是在天上的的?哪些不是?找出在天上的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红、又在天上的圆?师:小兔子,这些是你要的东西吗?4、线索四:发光。小结:小灰兔要找的是太阳。本来,太阳是圆圆的,太阳是红红的,太阳在天上,太阳会发光。5、幼儿完好赏识故事。三、找太阳师:为何小灰兔要找太阳?还有谁在找太阳?小班教学设计篇4活动目标:1、认识笔的不同样特点,依据笔的长短、粗细进行排序。2、体验不同样笔给人们带来的方便。活动准备:人手6支长短、粗细不同样的笔、操作盘人手一份、排序记录卡、小熊笔店课件、桌子4张、活动过程:一、参观小熊的笔店发问1:参观笔店:小熊新开了一家店,卖什么呢?我们一同去参观一下,看看都有些什么笔?发问2:你看到了哪些笔?它有什么用呢?小结:这么多的笔,有可以写字的铅笔、圆珠笔、水笔、钢笔;也有可以画画的蜡笔、水彩笔、毛笔,小熊店里的笔可真多!二、整理笔的礼盒1、整理笔礼盒:发问:小熊店里的笔都是装在礼盒里卖,数数这只礼盒里一共装了几支笔?这个礼盒还没装好,看上去怎么样?你有什么好方法把它装得齐整,让礼盒更美丽呢?2、议论装笔礼盒的方法:发问1:你想怎么装礼盒呢?发问2:议论方法:还有不同样装的方法吗?发问3:看认真哦,这上边的横线是什么意思?这边的星星是什么意思?装的时候你可要认真一点哦!3、幼儿操作发问4:沟通装笔礼盒的方法:你是怎样装笔礼盒呢?小结:礼盒里的笔它们长短不同样、粗细不同样,我们可以依据此中的一个方法把它们摆放齐整。瞧,小熊店里的笔现在都很齐整的装进了礼盒,买笔的人必定会很多!三、各种各种的笔1、谈谈自己最喜爱的笔:发问1:感谢你们的帮忙,假如小熊邀请你们去买笔,你最想买哪支笔?为何?发问2:知道这些是什么笔吗?有什么用?小结:在我们四周其实还有很多各种各种风趣的笔,给我们带来了很多方便。再去找找,你必定还可以发现更多好玩的笔。小班教学设计篇5活动目标:⒈幼儿理解故事内容,感觉故事的童真稚趣。⒉在活动中,幼儿发展对语言的聆听、理解能力。⒊经过教师的指引,幼儿渐渐养成愿意肩负责任的优秀生活习惯。活动准备:⒈《小兔波力道德养成绘本:我不是成心的》PPT。⒉小兔波力的图片一张。活动过程:⒈利用小兔波力的图片,导入活动。教师:宝宝们,今天有一位可爱的好朋友到达我们班,你们想知道是谁吗?教师(出示小兔波力的图片):看,这是谁?教师:大家好!我是小兔波力。今天,我做了一些事,惹得哥哥、弟弟妹妹和妈妈都不快乐。我感觉自己不是成心的,他们不应当责备我。教师:宝宝们,你们感觉波力干了一些什么事,惹得大家都不快乐呢?教师:是否是这样呢?我们一同来看看吧!⒉阅读绘本,利用发问,帮助幼儿初步理解故事。⑴表达故事至"就用最快的速度跑开了。"教师发问:①波力干了什么事?它是成心的吗?②娜娜快乐吗?为何波力不是成心的,娜娜仍是生气得尖叫呢?③波力见娜娜生气了,它是怎么做的呢?⑵持续表达故事至"他连忙跑到丛林里藏起来。"教师发问:①波力干了什么事?②马尼快乐吗?从哪看出来它很生气?③波力致歉了吗?它是怎么做的?⑶持续表达故事至"在哥哥抓住他以前逃脱了。"教师发问:为何哥哥要抓住波力呢?⑷表达故事至"娜娜气呼呼地说。"教师发问:妈妈会怎样评论波力呢?⑸表达故事至"还得跟我去摘蓝莓!"教师发问:①妈妈和波力亲亲了吗?为何没有呢?②大家要求波力怎么做,才会体谅它呢?③波力会照做吗?⑹持续表达故事至最后。教师发问:①爸爸回来的时候,波力在干什么?②最后,妈妈、娜娜、马尼和马克都怎么样呢?为何它们都笑了呢?③妈妈和波力亲亲了吗?为何此次亲亲了呢?⒊联合生活经验,指引幼儿养成愿意肩负责任的优秀生活习惯。⑴小结故事,劝告幼儿成为愿意肩负责任的人。教师发问:①宝宝们,波力把兄弟姐妹的玩具弄坏了,是不小心的,仍是成心的呢?②它是不小心弄坏的,那为何大家都很生气呢?③今后它怎么做,大家才不生

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论