六上 第五单元总结与检测

单元总结与检测第五单元郑州田文兴第五组他挥着如椽大笔，投身唤醒民众、解放民众，争取科学、民主、独立的革命大潮中；他毕其一生，不断对专制社会以及附庸其上的文化礼教的黑暗进行毫不妥协的批判；他坚持社会正义的立场，为受到损害、屈辱的弱势群众伸张正义，他就是鲁迅。鲁迅是谁──“他就是祥林嫂、闰土、孔乙己以至阿Q这些被压迫者的同情者和代言人，是一位永远站在平民视角，为社会底层的小人物大声疾呼的平民作家。”作为一个中国人，我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导潜心研读、感受人物形象的极好范本。词语盘点读读写写厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜读读写写拼写chúfángcìweichùshengyítǐwǎnliánzhìjìng()()()()()()àifǔtuánjùqíngjiéjìxingbǎocúnyīnàn()()()()()()

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读读记记殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈

读读记记拼写jiǒngxiànghòushimiáotoumiànkǒngqīngshì()()()()()dǒuránjiānkǔruǎnmiánmiánniúmáoxìyǔ()()()()jiéjiébabādàbìngxīnyùyīnqínshīyè()()()()

猹(chá)：一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。

许下愿心(xǔxiàyuànxīn)：即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。

祭祀(jìsì)：旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。

值年(zhínián)：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。

五行(wǔxíng)：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。

允许(yǔnxǔ)：许可，同意。

装弶(zhuāngjiàng)：弶，捕鸟的用具。装弶，就是把弶准备好，用来捉鸟。

竹匾(zhúbiǎn)：一种边较浅的圆形竹器。

秕谷(bǐgǔ)：干瘪的谷子。第17课词语解释和近反义词

素(sù)：平素、向来。课文里的“素不知道”就是向来不晓得。

如许(rúxǔ)：如此，这么些，那么些。

其间(qíjiān)：其：那。那中间。或指某一段时间。文中指西瓜地里。

无端的(wúduānde)：没有来由的；无缘无故地。

无穷无尽(wúqióngwújìn)：成语。穷：尽、完。无穷无尽就是没有止境。形容数量极多。

潮汛(cháoxùn)：一年中定期的大潮。

跳鱼儿(tiàoyúer)：指弹涂鱼，体长约10厘米，稍侧扁，浅褐色，栖息于海滨滩涂，常出水跳跃，上陆觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。郑重—（）伶俐—（）盼望—（）无端—（）希奇—（）允许—（）熟识—（）许愿—（）往事—（）慎重期望机灵无故希罕答应熟知许诺近义词以往

[希奇希罕]

这两个词都指很少有的，不平常的。区别在于：

“希奇”着重于新奇、奇特，或很少见、很少想到的，多形容人们的感觉或从感觉的角度形容事物；“希罕”着重于东西很稀少或很少见，多形容客观事物。

例句：

1、作为学生，不要为了追求时髦而穿一些样式希奇的衣服。

2、和氏璧是一块极其希罕、价值连城的宝玉。【词义辨析】郑重—（）伶俐—（）熟识—（）允许—（）轻率生疏笨拙禁止反义词

殡仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。

追悼：对死者表示沉痛的怀念。失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

挽联：哀悼死者的对联。

吊唁：祭奠死者并慰问家属。

囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。

黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。

饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。

硼酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。第18课词语解释和近反义词追悼—（）羞愧—（）枯瘦—（）悔恨—（）惊异—（）忍受—（）逝世—（）爱戴—（）深奥—（）团聚—（）恍然大悟—（）饱经风霜—（）哀悼消瘦惭愧懊悔诧异忍耐去世拥戴近义词深刻团圆茅塞顿开饱经沧桑

[饱经风霜饱经沧桑]

这两个词都有“经历过很多事”的意思。区别在于：

“饱经风霜”多指经历过很多艰难困苦；“饱经沧桑”多指经历过许多世事变迁，且程度上要比饱经风霜更深一些。

例句：

1、黄山迎客松虽然饱经风霜，却依然郁郁葱葱，充满生机。

2、他的文字背后有一种饱经沧桑后的豁达与脱俗，值得你去反复品味。【词义辨析】慈祥—（）深奥—（）枯瘦—（）详细—（）个性—（）老实—（）阴暗—（）爱戴—（）马马虎虎—（）恍然大悟—（）严厉健壮肤浅简单共性狡猾明亮憎恶反义词认认真真百思不解

地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。

赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。

懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。

莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。

踌躇：犹豫，拿不定主意。

摩挲：用手抚摩。

颓唐：精神不振作。

打眼：引人注目。

憎恶：憎恨，厌恶。

虐待：用残暴狠毒的手段待人。

殷勤：热情而周到。第19课词语解释和近反义词恭敬—（）憎恶—（）莽撞—（）踌躇—（）结实—（）懊悔—（）舒服—（）疲倦—（）轻视—（）诚恳—（）疑惑—（）顿时—（）顽强—（）毁坏—（）恭顺鲁莽厌恶犹豫壮实后悔舒畅疲乏近义词蔑视恳切迷惑立刻坚强损坏

[恭敬恭顺]

这两个词都有对人有礼貌的意思。区别在于：

“恭敬”侧重在严肃、尊敬；“恭顺”侧重在听话、顺从。

例句：

1、真正的恭敬一定是出自内心的真诚。

2、做人要有自己的立场，不能一味恭顺别人。【词义辨析】

踌躇

①犹豫。例句：小刚踌躇了半天，终于说出了事情的真相。

②得意的样子。例句：他雄心勃勃，踌躇满志，开始了自己的创业生涯。多义词恭敬—（）憎恶—（）莽撞—（）踌躇—（）颓唐—（）虐待—（）模糊—（）厚实—（）轻视—（）诚恳—（）抖擞—（）黑暗—（）毁坏—（）轻慢谨慎喜爱果断振作善待清晰单薄反义词尊重虚伪萎靡光明保护口语交际这次口语交际的内容是本次口语交际是讲述留在心里的印象深的人。安排体现了三个层次：先是回忆在相处的人中，谁给你的第一印象最深；再说说当时相见的情景和留给你的印象；最后可以说说后来发生的事，以及对他印象的变化。三个环节层层递进，环环相扣。1．聊天回忆，切入话题。我们在这么多年的成长过程中，应该是跟不少的人都打过交道：亲戚、邻居、老师、同学、伙伴……对他们都会留有一定的印象，或清晰，或模糊。让我们打开记忆的闸门。

2．回顾课文，明确要求。在交流前，要认真回顾《少年闰土》一文，再次感受闰土的形象在“我”心中是怎样变化和加深的。重点交流与人物相见时的第一印象，真正把触动心灵的，令自己特别感动、难以忘记的“留在心里的印象”述说出来。

3．广开言路，畅所欲言。要大胆谈印象深刻的人。可以围绕“初次见面──相处过程──印象变化”这一主线展开回忆，在小组内畅所欲言，自由交流。要讲具体、讲清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。

4．代表发言，捕捉亮点。在充分交流的基础上，各小组推荐代表到全班发言。腰在师生交流的对话中及时捕捉闪光点，发现引导点，并适时、适度地给予肯定和激励，或纠偏点拨。要求范例见《教材全解》226页。习作

次习作有两个角度：角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。

角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。明确要求

1．明确要求。认真阅读所给材料，审清题意，明确本次习作要求。角度一的习作指导可以同口语交际相联系，角度二的习作指导重点在于合理想象。

2．开启思路。首先确定写谁（写作对象），其次要思考表现他怎样的特点，最后要考虑如何组织材料，怎样选择恰当的事例来突出人物特点。

3．合理想象。角度二的习作，首先要仔细研读所给材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊），然后依据人物的特点合理地展开想象，如，事情是怎样发展的，结果又会怎样，从而给大家展示具有一定特点的人物和具体、充实的故事内容。同时，要注意思考和运用写作方法和修辞方法。

4．回顾写法。习作前，可以把本单元学习到的一些描写人物的方法进行回顾，认真思考：习作要表现人物什么特点，要突出这一特点可运用哪些写人的方法。要明白，抓住人物语言、行动、神态表现人物，不仅能把人物写活，而且能够把事情写清楚，写具体，写得打动人心。范文《小学教材全解》第228-230页《英才教程》第185-187页小木船陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友。有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我这只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。我一看，凝聚着无数智慧和心血的小木船被摔了个“四不像”，急了，哭着要他赔。陈明红着脸分辩说：“我不是故意的。”我生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了他一下。陈明往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩得四分五裂。看着被他踩坏的小木船，我气得说不出话来，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。例文1

转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他正看着我，右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该摔坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。例文2我的小伙伴在我的伙伴中，和我关系最好的非王杰莫属了。王杰留着一头清爽洒脱的短发，细嫩白皙的小圆脸，配上端端正正的五官，显得格外秀气。他不仅人长得帅气，在各方面都非常优秀。记得有一次，他写完作业后，本来答应跟我一起去楼下玩，可是当他发现我们班还有几名同学没写完时，当他看到同学们一个个都急得抓耳挠腮时，就果断地对我说：“我不去玩了，你去吧！”而我一个人玩多无聊啊！于是，我下楼转了一圈后便又回到了班里。教室里，王杰站在讲台上，俨然一副小老师的样子，只见他瞪着那双炯炯有神的大眼睛，用关切的眼神望着台下的同学，一边打着手势一边耐心地讲解着，生怕哪一点二知识没有讲到似的。讲完后，我连忙迎上前去，问：“现在，该去玩儿了吧？”没想到，他听了眉宇间一下子皱起了一个疙瘩，不耐烦地对我说：“不是让你去玩吗？我不去。”说着，又帮同学检查作业去了，发现错题，他就不得不再讲第二遍……

还有一个中午，我去王杰家玩，可当我走进他家门时，我被眼前的情景惊呆了：王杰正坐在学习桌前，一只手按着书，一只手拿着一支笔睡得正香呢！我不禁想：长期以来，王杰如饥似渴、废寝忘食地学习，不知开过多少“夜车”，昨晚一定又熬夜了，他是多么爱学习啊！王杰就是这样，用他的精神感动着周围的人，也让我们不得不对他刮目相看。有这样一位好伙伴，我怎能不感到高兴、感到自豪！

赏析：本文通过两件小事表现了小伙伴酷爱学习、乐于助人的好品质。小作者能抓住人物特点描写人物，夹叙夹议。很好。但写作水平还有待于快快提高，让稚拙的语言变得更精练。我的好朋友——刘佳伟我有一个好朋友，我和他每天形影不离，他就是我们班的体育委员——刘佳伟。他有一双乌黑的大眼睛，高高的个子，同时有着一颗知错就改、乐于助人的心。自从到了六年级，他改掉了许多坏毛病。比如：在五年级的时候，他动不动就会骂人、打架。为此，老师也没少说他。现在，他与以前不同了，有着一颗善待他人的心，当他和同学们闹别扭时，他不再动手了，而是动口，此动口非彼动口，是化解仇怨的口。通过这个口，双方许多事都挥得一干二净了。例如有一次，我们上体育课，在打篮球时，他一不小心踩在了我的脚上，我说：“刘佳伟，你踩到我了。”如果在往常，他就会说：“怎么了，不服气，想打架吗?”可是在今天，他却对我说：“哦，对不起，一不小心踩到你了，对不起！”这时，我很吃惊，刘佳伟变好了！从此，我就认识了一个崭新的刘佳伟！他不仅是一个知错就改的人，还是一个乐于助人的人。有一回，我和他吃过午饭，一起回教室。在途中，我们正在闲聊。突然，他向前面跑去，当时我还没有反应过来，就看到他将前面的一例文3个摔倒的小男孩扶了起来，并帮他打了打身上的土，说：“没事吧，疼不疼，来，站起来！”事后，他笑着向我走来，我们一起回到了班里。刘佳伟就是这么一个知错就改、乐于助人的人，他的言行使我对他刮目相看。可是，他唯一的缺点就是有些不热爱学习，如果他以后能更加刻苦学习，相信在以后的学业生涯中，他会更出色的！

赏析：

小作者选择了身边的同学进行介绍，抓住了生活中的两件事进行描写，突出表现了刘佳伟同学知错就改、乐于助人的特点。在介绍刘佳伟知错就改的特点时采用过去现在对比的介绍手法，让我们感受到了刘佳伟的变化，可真是：士别三日当刮目相待。本文按照作文的完美形式来行文，段落层次清晰，是一篇较为成功的些人习作。小木船我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，用力向地上一摔，跳上去用脚用力地踩，一边踩还一边气急败坏地说：“让你踩我的小木船，我也踩！”直到地上那精致的小木船变成一片木屑，我才扬长而去。陈明抱起地上那一片木屑，泪珠也一滴滴地落在上面。从此，我们已不再是好朋友了，每天我们都不再形影不离了。以至于互相都不愿意再看一眼对方了！可是，由于那一天放学的一件事，使我们又重归于好了，但是我们永远不能见面了！那一天放学，我像往日一样走在回家的路上。在一个小巷的拐弯处，我看到了陈明，他手里拿着一张纸，嘴里正嘀嘀咕咕地说着什么。因为那件事，我不想见到他，于是转过身去，向另一条通往我家的路走去。“嘿，方军！”可我却装作例文4耳旁风，继续走着。陈明一路小跑赶了上来说：“我知道你生我的气，但你看看这个！”说着，陈明塞给我一张通知单，上面写着“转学证”。看到这三个字，我早把那件事甩到了脑后，追问陈明：“你……你要转学？”“是的，因为我爸爸被调到了另一个地方工作，所以我也要跟着到那个地方上学！”陈明说，“我们以后可能再也不能见面了，今天来跟你道个歉”其实我心里已经原谅了他，但我故意装作很冷淡地问：“你什么时候去？”“就在明天中午吧！你可一定要来哦！”说完，陈明转身跑远了，瘦小的身影消失在朦胧的夜色中……

我如期来到了机场，没想到来迟了！飞机已经起飞，陈明从机室里探出头来，大声喊叫着：“方军，我走了！再见！”我也挥舞着双手，泪珠已湿透了衣领。第二天，我来到学校，意外地发现我的课桌上有一只精致的小木船，上面还有一张纸条，我拿来读了起来：“方军，我想跟你说对不起，但我没勇气！桌上那小木船是我特意给你做的，希望你能喜欢！——陈明。”这时，我望望天空，却不知道泪水已滴落在那美丽的小木船上……

交流平台

此次“交流平台”包括两个方面：一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。话题1、谈自己心目中的鲁迅

第一个交流的内容要结合课文、资料袋、阅读链接和课外搜集的资料，交流鲁迅留给自己的印象，说说与鲁迅有关的人和事，谈谈读鲁迅作品的体会和感受等。参考答案见《教材全解》231页

要进一步搜集与鲁迅相关的资料，如，鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的《父亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》等。鲁迅介绍鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开始与其学生许广平同居。1929年，儿子周海婴出世。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了“未名社”、“朝花社”等文学团体；主编了《国民新报副刊》〔乙种〕、《莽原》、《语丝》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理大量的古典文学，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》，整理《嵇康集》，辑录《会稽郡故书杂录》、《古小说钩沈》、《唐宋传奇录》、《小说旧闻钞》等等。1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。1938年出版《鲁迅全集》〔二十卷〕。中华人民共和国成立后，鲁迅著译已分别编为《鲁迅全集》〔十卷〕，《鲁迅译文集》〔十卷〕，《鲁迅日记》〔二卷〕，《鲁迅书信集》，并重印鲁迅编校的古籍多种。1981年出版了《鲁迅全集》〔十六卷〕。北京、上海、绍兴、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇〔首〕被选入中、小学语文课本。小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。1、鲁迅相貌特征

鲁迅之相貌：这张脸有点不买账，有点无所谓，有点酷，有点慈悲。看上去一脸的清苦，刚直，坦然。骨子里却透着风流与俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么对着镜头，意思是说：“怎么样，我就这样！”他长得非常像他自己，非常的五四，非常的中国，又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位。脸：黄里带白，很瘦很瘦。头发：寸把长，直竖着。长衫：牙黄色，羽纱做的。胡须：隶书“一”字形个性:正直、严肃、倔强鲁迅的特征2、说说鲁迅的性格特征

孟子曰：“书生天生担道义，智勇浩然走天下”。这句话用在鲁迅身上恰如其分。

鲁迅的魅力与其说在于笔锋,不如说在于性格。鲁迅就其性格而论,可以概括为三点。

其一,保持人格独立。鲁迅没有智者虚张声势、打拱作捐之陈腐,没有文人衣冠楚楚、道貌岸然之虚伪,更不存在旧知识分子无病呻吟、顾影自怜之恶习。他，生就一副傲骨,秉承先哲才气，鹤立鸡群，独往独行。

其二,真实的自我。鲁迅之所以独一无二（效仿之人多亦,但无人能比），关键是鲁迅的真实。鲁迅的真在于他敢于直言，公开说别人“不敢说，不想说，不愿说，不能说”的话。他是一名孤胆侠士，单枪匹马地向旧势力冲杀。他敢于戳穿伪道士的面纱，能为学生的惨死而呼号于天下。鲁迅虽然处在没有真言的时代，但他却用毕生精力去写他所看到的一切真实的存在。他的笔令论敌胆寒，让友人称快。他的真实在于血当汁墨笔当枪，而谱写的却是带有沧桑感的伟大人格。其三,强烈的使命感。鲁迅之所以为鲁迅，是因为他不明哲保身，受到恐吓，他出门不带钥匙，以示不归之志。他不惜以其生命高扬理性，以其坚毅警示众生，因而使人望其项背终生敬仰。

鲁迅毕生信念是毫不留情地向旧势力宣战，他的夙愿是俯首甘为人民大众的“牛”。他的这一追求极苦、极累、极孤、极悲，正如先生所言：自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽然等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩盖不住他们的光辉。这就是中国的脊梁。

鲁迅既属此类人，但又高于此类人。所谓属于，是他集埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法于一身；所谓不同，即是他的境界、水平、理想远远高于上述诸类人。他的伟岸在于激情不止；他的高远在于洞察真相；他的威力在于笔锋犀利；他的高远在于永远与人民为伍与旧势力为敌。

时间己逾一个多世纪，鲁迅先生的人格魅力对现代人来说仍有巨大的感召力，感谢先生给我们带来的思想启迪。3、鲁迅的思维特征“鲁迅首先是个翻译家”孙郁提出，许多人将鲁迅称为文学家、批评家，用“以笔为刀”来形容鲁迅，但实际上，鲁迅还应当被称为收藏家、翻译家。他用一组数字来举例论证：“鲁迅先生的藏品很多，他自己的藏书有1400多册，他收藏的中国古代的版画大概有2000多幅。很多人说鲁迅的文章写得好，最主要原因就是他的知识结构里面有我们看不见的东西。我们在中学里面讲鲁迅，只知道他是小说家，看鲁迅收藏品的时候，知道他是一个杂家，而最根本来讲他是翻译家。”孙郁说，鲁迅每天起来干的第一件事是翻译，晚年主要是靠自己的版税来维持生活，其中相当一部分的版税是从翻译中来的。“他一生翻译的作品大概有300多万字，而他写的文章不到300万字，翻译的东西比写的东西还要多。鲁迅翻译过100多个作家的作品,是他最早向国内介绍了镭的发现者居里夫人，也是他最早整理了中国的相关文献，包括关于我们广东地区的风物人情。他的知识结构很特别，日语和德语都很好。他自己说自己通读过二十四史，对四书五经的熟悉也不用说了。我们在读鲁迅著作时，我们并不一定能感受到鲁迅读了那么多的书，但是从他优秀文字的背后，我们仍能感觉到他的知识结构跟别人不一样，他是一个有大学问的人。”鲁迅的眼光十分独到。在他的时代，许多东西方的作家刚一出现，便被鲁迅所发现，并翻译其作品向国人介绍，比如曾获得诺贝尔奖的纪德。“海外有一个著名作家叫巴别尔，鲁迅是中国第一个向读者推荐的，他通过日文看到了巴别尔的作品，给予很高的评价。”德国和日本最优秀的画家作品，也是经由鲁迅介绍进入中国人的视野。“日本他只喜欢夏目漱石、有岛武郎、介川龙之芥等等几个人。但他觉得学习日本固然重要，日本之外西方世界的东西，特别是被压迫民族的文学对他来讲更有意义。比如像俄国的陀斯妥也夫斯基、安德列夫的作品很有影响力，这是东方人写不出来的，所以鲁迅的作品受俄国作家的影响更大。”

鲁迅对西方现代的人文传统，17、18世纪以来的一些重要人文主义东西的关注，在他的藏书里面有所体现。他对康德，对叔本华，对尼采，对斯提纳无政府主义者都很关注。这些都在他的创作里有所体现，暗示在他的文体里面。应当说，他对西方整个近现代文化的脉络是非常清楚的，这从他的藏书里能够看得很明显。“鲁迅的语言表达有自己的个性”鲁迅的艺术眼光非常奇妙，孙郁说，这种特征让人想起了爱因斯坦。鲁迅有一些观点，跟大哲学家、科学家的思想很像。爱因斯坦强调，“思维比知识更重要”，单纯追求科学知识的人，正在落入一个陷阱。“鲁迅一生当中，不断地引进西洋现代性的东西，又不断和现代的东西周旋。”在翻译、介绍西洋艺术品的时候，鲁迅形成了自己一套独特的审美方式和智慧的表达方式。“这种方式跟中国传统文人思考问题的方式相比，有别样的精彩。”孙郁说，晚清学者康有为、梁启超等人虽然也“开眼看世界”，受到过西洋文明的沐浴，但他们在表达对世界看法时，基本上是中国传统文人的思维方法。而鲁迅则不一样，鲁迅认为只有忘掉旧的话语方式，使用新的语言，才能获得表达的快意。他在最开始接触马克思主义的时候，用的也不是马克思主义腔，他的表达有着自己的个性，用自己的语言表达。孙郁说，现在的许多人，包括大学教授在内，写文章都是一个模子，“为什么呢？因为我们现在的表达没有个性，都是一样。鲁迅不是这样，鲁迅翻译那么多外国人的作品，他不是从形式上去考虑，他的表达方式是中国式的。”现在的人读鲁迅的作品，常感到“语句不通”，是因为鲁迅希望在文字表达中做一种尝试、一种改革。而目前来看，鲁迅的改革失败了，我们的表达又回到原点，变得一样了。孙郁说，研究鲁迅的话语表达方法，可以得知他在探索和时代不同的语言，“鲁迅的这种语言非常有特点。我们作家如果不能在语言上找到自己的表达方式，那你的创作肯定是有问题的。”

曾有人写文章批判鲁迅，认为鲁迅非常狭隘，只看黑暗面不看光明面。孙郁认为，胡适、陈独秀等人在表达对世界看法的时候，都斩钉截铁。而鲁迅在表达对事物看法的时候，他从来不说是，或者是不是。鲁迅觉得语言是有限的，任何一种语言在描述事物的时候，都可能遗漏这个事物本质的东西，都不可能全面表达这个事物的整体。鲁迅所有的话是在特定的语境里面。“我们看鲁迅讲‘丧家狗’就可以感觉到，鲁迅对社会的判断是有分寸的，如果这个狗上岸就打，不上岸就算了。当这个人已经彻底悔改，我们不要去打落水狗。鲁迅说，当这个社会到处充满不公平的时候，你用公平的方法对待别人是有问题的。他的思维方式就是这样。”“他的文字充满对现实的批判”人们经常说鲁迅的作品很形象地刻划了国民的灵魂，他对现实批判的力量感也是前无古人的。为什么鲁迅的文字有这样的力量感？孙郁认为，鲁迅借用了两种知识资源，一个是科学思想史，另一个是文学艺术史。鲁迅对伽利略、牛顿一直到居里夫人等西方著名科学家们的科学思想史非常清楚。他最早写了《科学史校编》，对伽利略、牛顿、居里夫人多有介绍，又翻译了许多科幻小说，如法国作家凡尔纳的作品等等，这些因素可以让鲁迅的文字具备理性的力量。“中国的文学要想复兴，必将从科幻小说始。今天中国的科幻小说，虽然已经很多了，但是不发达，我们中国依然缺乏科幻。原因就是当下我们中国不需要科幻。西洋文化中科幻作品丰富，是因为西洋社会已经秩序化了，而很多艺术家非常厌恶秩序的生活，所以他们会去幻想。但中国的现实太丰富了，我们作家一直被现实所吸引，我们的科幻小说一直没有发展起来。”鲁迅的文字也从文学艺术史中汲取了养分。在鲁迅看来，中国的主流意识形态和文化里面，缺少一种个性的精神，而这种个性恰恰是被压抑的中国民间文化，这是中国文化的光明和希望所在。所以，鲁迅张扬起反对奴性、呼唤个性的文学旗帜，因之震撼了中国的知识界。话题2、理解含义深刻的句子第二个交流的内容要联系课文中一些含义深刻的句子，先在小组内说说怎样体会含义。然后再引导全班回顾，共同交流。通过交流，弄明白，有些句子除了表面说的意思之外，还有另一层的意思，阅读时要认真揣摩言外之意。初步认识“体会句子含着的意思”的基本方法：如，联系上下文，结合时代背景，还可以联系已有的知识经验，去体会句子含着的意思。

例1：“那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。”理解：“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。

例2：“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。”理解：理解这一句不但要联系上下文，而且还要结合当时的时代背景。“结结巴巴”，显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联”成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。了解常识17《少年闰土》作者_____，他的作品有《》《》《》《》。他被誉为“”，毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说《》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。鲁迅狂人日记阿Q正传呐喊彷徨文学家思想家革命家故乡少年闰土雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿机智勇敢知识丰富聪明能干18《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_____为标志，共分五段。本文的中心句是。本文采用_倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。周晔谈《水浒传》笑谈碰壁救助车夫善待阿三爱憎分明为自己想得少为别人想得多空行伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。19《一面》作者是_____，_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点。《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说。《铁流》是_____国作家________写的长篇小说。20《有的人》作者_________，为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗。本诗运用了_____的表现手法。读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到_________。读到“情愿作野草，等着地下的火烧。想到________。阿累三瘦俄法捷耶夫俄绥拉菲摩维奇臧克家十三周年对比俯首甘为孺子牛《野草》第17课课文导读

本文从回忆闰土形象起笔，接着按闰土与“我”的相识、相见、相处、话别的交往过程为线索来叙述故事。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。刻画了一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年形象。学习时，可以按照“我”与闰土的交往过程为线索来梳理课文内容，弄清少年闰土讲述的四件事情。抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写来体会闰土的人物特点。抓住一些含义深刻的句子，体会“我”的情感变化。主题思想

课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、知识丰富、聪明能干的农村少年的形象，反映了“我”与闰土儿时的真诚友谊及“我”对他的怀念之情。

本文以回忆的形式，记叙了“悼念伯父”“读《水浒传》”“笑谈‘碰壁’”“救助车夫”“关心女佣”这五件事。从不同侧面说明了鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的敬仰之情。学习时，先从整体入手，了解课文写了几件事，为每个部分加小标题，理清脉络，明确第一部分与后面几个人部分的因果关系。理解时，根据“鲁迅先生是一个怎样的人？”这一问题找出中心句，深入思考：鲁迅先生为什么能得到人们的尊敬、爱戴？从文中所写的事例看出鲁迅先生是怎样一个人？感受鲁迅先生的高尚品质。第18课课文导读主题思想

本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

第19课课文导读

本文以时间为序，重点讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店与鲁迅短暂而激动人心的一次见面。课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对“我”的影响和激励。通过对鲁迅先生的外貌、语言、动作描写，突出了鲁迅先生的崇高品质和伟大人格，表达了“我”对鲁迅先生的崇敬之情。学习时，要抓住“近店→买书→得书→出店”的经过，划出表示时间、地点的词语或句子，沥青脉络，了解主要内容。然后重点体会对鲁迅先生的外貌描写，紧扣一个“瘦”字，抓住关键词句理解句子的含义，体会鲁迅先生把整个生命都献给了革命事业的崇高品质和顽强意志。主题思想

本文通过讲述1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了“我”对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。第20课课文导读

这首诗歌是臧克家为纪念鲁迅逝世13周年而作，全诗分三部分，第一部分是总纲，提出了生与死的不同观点；第二、三部分是对第一部分的解说和深入挖掘，在两种人对待人民和人民对待两种人的不同态度的对比中形成了赞颂鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的伟大精神的情感主线。对比是这首诗的主要写法，每一节都是先反后正。学习时，要通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的主线。带着“‘有的人’指的是哪两种人”“他们有什么不同”这两个问题来体会诗歌的深刻内涵。主题思想

本文通过对鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。日积月累这次安排的是鲁迅先生的名言警句。1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

4、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

5、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。