张给孩子一个安全的心灵港湾

给孩子一个安全的心灵港湾广西师院附属实验学校张艳玲一、活动体验活动1：微笑与握手，相互问候活动2:你了解孩子的需求吗？

家长轮流发言，并简单举例活动3：看图片谈感受观察图片谈感想

观察图片谈感想互动交流：请您用一句话表达感受小结：请家长关注孩子的心理安全——孩子需要的不仅是物质，更重要的是父母为他们提供的心理安全保障。二、安全感对孩子成长的重要意义性格情感命运

（一）有安全感的孩子的表现情绪稳定学习有信心做事有勇气与人和睦相处能适应群体活动能发挥自己的潜能

快乐的孩子（二）缺乏安全感的孩子的表现退缩依赖说谎攻击选择性缄默……案例复旦大学研究生林森浩投毒案云南大学广西学生马加爵杀人案林森浩投毒为整人马加爵杀人为内心孤独三、影响孩子安全感的主要因素孩子家长老师活动1：观察图片谈感想父母不当的言行家长不当的言行活动2：阅读作文<我的家>上海市小学生优秀作文入围作品我家有爸爸妈妈和我，每天早上我们三人就分道扬镳,各奔前程,晚上又殊途同归。爸爸是建筑师,每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员,每天在商店来者不拒；我是学生,每天在教室里呆若木鸡。我家三个成员臭味相投,家中一团和气。但我成绩不好的时候,爸爸也同室操戈,心狠手辣地揍得我五体投地,妈妈在一旁袖手旁观，从来不曾见义勇为。我每次考试成绩下来后，80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。这就是我的家——一个充满活力的地方家长的多重期望

小结孩子的心理压力主要是家庭、学习、交际等方面引起的，家庭带来的压力又是其中最主要的。家长们深感未来生活的多变，在孩子身上寄托了厚望，也因此给孩子带来了很大的心理压力，也由此使孩子生活在恐惧中。四、增强孩子安全感的方法方法之一：提供温馨的情感方法之二：不要用说谎来吓唬孩子方法之三：不要拿孩子当出气筒方法之四：家长要学会倾听方法之五：家长要学会说话方法之六：给予孩子有原则、无条件的爱父母要经常鼓励、爱抚、陪伴孩子，给孩子提供爱的感觉和情感支持。方法之一：提供温馨的情感

家长要多陪伴孩子做有意义的活动家长要多与孩子共处

事例分享一天晚上，我领着曈曈要往没有开灯的房间里走，她站住了，不肯走，嘴里直说害怕。我紧紧地抓住她的手，笑眯眯地说，有妈妈陪着，不害怕，咱们到房间里面找个好东西。曈曈被我半强制地领进了黑暗的房间里，我蹲下，抱住她，用愉快的声音问，你看见妈妈了吗？我可是看见你了。曈曈也得意地说，看见了。我又问，妈妈的鼻子在哪里？曈曈就捏捏我的鼻子，我说，碰碰鼻子吧？曈曈好像已经忘了黑暗的可怕，真的跟我碰起了鼻子。然后我又指着明亮的客厅说，咱们能看见姥姥，可是她看不见咱们啦。喊一声姥姥，让她找找你！这时曈曈已经完全忘记了黑暗曾带给她的恐惧，进入了欢乐的玩耍中……反复几次，曈曈终于不再害怕黑暗的房间了！

母亲的体会：解决的方法

要协助孩子克服“害怕”心理，应陪伴他在黑暗中逐渐壮胆。父母亲的陪伴和情感支持，给了宝宝安全、亲密的感觉，增加宝宝面对黑暗的勇气；父母甜蜜温馨的搂抱、爱抚，不仅可以增加亲子情谊，这份“爱的感觉”还会使孩子觉得无论处在何种环境下，都是温馨与安全的。方法之二：不要用说谎来吓唬孩子孩子对世界最初的、基本的信任感主要来自对父母教养行为的感知。如果孩子感知到身边的父母是可信任的、安全的，那么孩子就会将这种感知推及外在世界，推及他人。

也说家长说谎家长们曾说过的谎言有：“你再不听话，我给警察打电话”“你要的那个玩具，我身上的钱不够买”“你要是不走，我就把你一个人丢在这儿”“你要是再不安静下来，今晚大灰狼就来叼你走”……

话题讨论：孩子不听话时家长可以说谎吗？正方：家长说谎不应该。有人说家长们的某些谎言是好意，但是，用通俗易懂的语言将道理说给孩子听，让他们接受，岂不更好？反方：家长可以“撒谎”。有人认为在孩子成长的过程中，家长难免会遇到一些让他们头疼的场景，在这种情形下，他们可以说谎。

一个中国妈妈的承诺一个一年级的小女孩在学校门口哭闹着撒娇，预备铃已经响起，孩子还缠着妈妈不肯进学校，妈妈大概也急着上班，一边推着孩子往里走，一边对孩子说：“你要是乖，中午接你的时候，给你买芭比娃娃。”孩子破涕为笑，虽然还是不情愿，但想着能得到喜爱的玩具，也就收敛起了任性。中午值勤的时候，我有意关注到小女孩所在的这个班，更希望看到早晨这一幕的下文。在巷子口我看到了接孩子的妈妈，妈妈并没有兑现承诺，孩子大概经过一上午的学习，对芭比的盼望也没有了先前的热切，妈妈只哄了几句，孩子便坐着妈妈的自行车，高高兴兴离开了。一位美国妈妈对待闹情绪孩子的做法小托比3岁了。一天中午，托比闹情绪，不肯吃饭。妈妈说了他几句，愤怒的托比一把将盘子推到了地上，盘子里的食物撒了一地。妈妈看着托比，认真地说：“看来你确实不想吃饭！记住，从现在到明天早上，你什么都不能吃。”托比点点头，坚定地回答：“Yes!”晚饭时，托比欢天喜地地爬上凳子。妈妈却走过来，拿走了他的盘子和刀叉，说：“我们已经约好了，今天你不能吃饭，你自己也答应过的。”托比看着面容严肃的妈妈，“哇”地一声哭起来，边哭边说：“妈妈，我饿，我要吃饭。”“不行，说过的话要算数。”妈妈毫不心软。那顿饭，从始至终，可怜的小托比一直坐在玩具车里，眼巴巴地看着大人狼吞虎咽。临睡前，托比小心翼翼地问：“妈妈，我很饿，现在我能吃吗？”妈妈微笑着摇摇头，坚决地说：“不！”托比叹了口气，又问：“那等我睡觉醒来可以吃吗？”“当然可以。”妈妈和蔼地笑着。托比甜甜地睡着了。专家评论我关心的两个孩子在今后再遇到类似的事情，会如何处理，通过这两件事情，孩子得到了怎样的成长，从长远看，又将产生什么样的影响。我做了一个推测：随着年龄的增长，小女孩会越来越任性，要求会越来越难以满足，更危险的是，对父母的信任度会越来越低。长此以往，势必会影响到孩子的将来。而小托比在言行必果的成长氛围中，学会了自控，学会了尊重，变得积极主动。再大一些，当第一个小女孩苦思冥想，分辨父母所说的话是真是假，自己该怎样应对的时候，托比已经动手去实现自己的梦想了。古代故事：曾子杀猪有一天，曾子的妻子要到集市上去，儿子哭闹着要跟去。曾子的妻戏哄儿子说：“好乖乖，你别哭，你在家里等着，妈妈回来杀猪炒肉给你吃。”儿子听说有肉吃，便不随母亲去了。曾子的妻子从街上回来，只见曾子拿着绳子在捆猪，旁边还放着一把雪亮的尖刀，正准备杀猪呢。曾子的妻子一见慌了，赶快制止曾子说：“我刚才同孩子说着玩的，并不是真的要杀猪呀！”曾子语重心长地对妻子说：“你要知道孩子是欺骗不得的。孩子小，什么都不懂，只学会父母的样子听父母的教训。今天你要是这样欺骗孩子，就等于教他说假话和欺骗别人。再说，今天你要这样欺骗孩子，孩子觉得母亲的话不可靠，以后你再讲什么话，他就不会相信了。”结论孩子需要得到来自家长的一贯的、可靠的爱，才会形成对外在世界的基本信任感和安全感。但有些家长在处理孩子顽皮行为时会习惯说：“你如果再……，我就不喜欢你了(我就不要你了)。”这种方法的长久使用会使孩子对家长给自己的爱产生怀疑，因为担心父母真的不要、不爱自己而感到焦虑，进而引发安全感的降低。方法之三：不要拿孩子当出气筒家长在日常生活、工作中因为各种各样的压力难免会积累一些负面情绪。某些情况下，这些负面情绪就会有意无意地由家长传递给孩子。最常见的情况就是父母在自己心情不好时，拿孩子当出气筒。在这种情况下，孩子通常不知道自己错在什么地方，但就是惹得父母不高兴甚至还招来严厉的惩罚。这种不确定性会让孩子茫然失措，进而损害孩子已经形成的对父母、对外在世界的基本信任感和安全感。

父母要学会调适自己的心态和情绪在如何对待孩子哭闹的问题上——可以采取冷处理的方式，来纠正孩子这个不好的习惯；也可以接纳孩子，给孩子更多的安慰。对于孩子的缺点和错误，父母应及时指出，善意地批评指导，要就事论事，不要算总账，也不得夸大，要使孩子能知道错误所在，并知道如何改正。父母不应借机发泄自己心中的不快，而使孩子无所适从。父母在家庭内部发生矛盾时，不要当着孩子的面争吵，以免让孩子感觉失去安全感，分散孩子的注意力，使孩子过分关注父母的矛盾。父母给孩子的印象应是积极乐观、稳定自信。父母和孩子应当保持平等的关系。开明的父母应该做孩子的知心朋友，许多事情应多多征求孩子的意见，全面考虑孩子的情感，常与孩子交流思想。活动1，放松练习（1）搓手掌，用力，由慢而快，20次。（2）搓脸，自下而上，20次，（3）深呼吸，腹式呼吸，吸进力量和氧气，呼出压力和废气。尽可能深而长。（4）指压，太阳穴，印堂穴，眉头。（5）手臂肌肉放松，捶颈肩背。方法之四：家长要学会倾听父母为什么要学会倾听，因为倾听能使人获得精神上的解放，引导孩子说出内在感受后，就能找出问题的症结，孩子的负向情绪自然能够得到疏解。让孩子讲一讲、比一比“你今天学习感到开心吗？哪些事让你开心了？你今天在学校学会了哪首儿歌？”你今天回答问题了吗？今天老师表扬谁啦？表扬什么？怎么表扬的？今天老师批评谁了吗？怎么批评的？1.倾听可以帮助孩子克服惧怕的心理

父母借着倾听流露出对孩子的接纳与包容，孩子从父母的反应中，感受到父母的友善态度，而能够勇敢地说出内心的恐惧。2.倾听能增进父母与孩子间的亲密关系

当你在谈话时，对方专注地倾听，了解你所说的一切，你必定会欣喜若狂。孩子也是一样，渴望有人了解他、包容他、接纳他。早期教育期间，父母使用反映式倾听，他会更进一步地认识孩子、尊重孩子、更加关爱孩子，而孩子必然和父母产生更加亲蜜的互动。3.反映倾听能协助孩子自己解决问题

我们都知道，把问题说出来，比闷在心里好多了，也比较能够看清问题的真相。倾听具有让人说话的功效，也能促使孩子找出解决问题的办法。4.倾听能够促使孩子愿意听父母的看法和意见

大家都曾有过这样的经验，如果对方愿意听听你的想法，你也会乐意听听他的意见。因此，如果有父母埋怨孩子不听话，那就表示，父母根本没有运用倾听去听孩子的心声。5.倾听让孩子愿意和父母说话如何吸引孩子和父母说话，许多父母用倾听和孩子讨论问题和烦恼时，他们发现孩子很会分析自己的问题并寻求解决之道。倾听表示父母信任孩子有解决困难的能力。练习：良好倾听的方法耐心地倾听：

当孩子说话时，不论他的表达是否清楚、完整，我们都应该耐心、沉着地等待他说完。特别是孩子发表见解或意见时，更要耐心倾听，给孩子提供表达情感的机会。在孩子没有充分把意见表达出来之前，不要随意表态或乱下断语，也不要随便批评。千万不可因孩子说话过长为感到厌烦，或粗鲁地打断孩子的说话。即使不同意孩子的看法，或有必要纠正其不妥的观点，也要等孩子把话讲完后再阐明自己的观点。认真地倾听

如果孩子受到委屈或有心里话想诉说时，父母除了耐心还要认真、有诚意地倾听。父母在倾听的过程中，要学会透过现象看本质，通过孩子的身体语言、情感，弄清话中的真实含义，把握孩子的真实意图，从而有的放矢地做好导向工作，促进问题的顺利解决。

同时，还要对孩子的言行、情感等方面，给予正确的评价和引导，少一些否定评价和反面限制。有时孩子的问题童稚味很浓，如，孩子问“世界上有没有白雪公主”，你应该认真地告诉他“白雪公主是童话里的人物，如果你能像白雪公主那样善良，也会成为现实生活中的白雪公主。”这样，孩子会感觉到你没有敷衍他，而是在用心听他讲。有兴趣倾听

让谈话者最扫兴的是听到对方说“我早就知道了”，这意味着听话人对谈话已没有了兴趣。在和孩子的交谈中，爸爸很容易失去兴趣。有些爸爸常常是刚听到孩子说两句话，就不耐烦地说“知道了，知道了，别烦我”、“该干嘛干嘛去，没有工夫听你神侃”。

如果孩子察觉到你对他的谈话没有兴趣，他便很难有兴趣把自己的真实想法告诉你。所以，爸爸在倾听孩子说话时，应集中精力、端正态度、全神贯注，尽量注视孩子的眼睛，不要做看手表、抠耳朵、打哈欠等影响孩子情绪的动作，让孩子觉得你心不在焉。方法五：家长要学会说话教育孩子的语言要注重正面强化表扬、批评孩子的语言要讲究策略善于与老师交流沟通

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。练习：从正面说话比如孩子考了99分，负面的说法是：“怎么这么不小心，在这里丢了一分？”正面的说法是——“孩子，别把杯子摔了！”孩子的注意力就放在“摔”字上，脑子里想象的是杯子摔下来的画面，于是杯子摔下来的可能性会大大增加。正面的说法应该是——“千万不要把球踢飞！”结果美国世界杯的时候，巴乔竟然把点球踢飞了！将冠军拱手送给了巴西人。正面的说法应该是——“千万不要紧张！”结果注意力放在紧张上，就紧张得发起抖来！正面的说法是——■学会有意义的表扬：引导式表扬：“对，这件事你处理的很好！”比较式表扬：我们还想不到呢！我们在你这个年龄，绝对不会这么处理！展现式表扬：多在外人面前表扬或展示才艺父母的体态语言比较

父母体态语言的比较案例孙xx的妈妈是学校的老师，她经常对她上一年级的孩子说的话就是：“你真棒！”孙xx曾这样跟老师说：“其实我知道我没那么棒。我有许多地方做得不是很好，比方说写字。”但奇怪的是每当妈妈这么说的时候，他觉得对自己充满了信心，上课学习更专心了，回答问题更积极了。可见，对于自我评价能力还很低的一年级小孩子来说，外来意识的作用力较大，他们往往将父母或老师的评价视为正确，有一种盲目的认同感。孩子周围的人是经常向他们发出你能行、你真棒、你可以做到的等正信息，还是发出你不行、你真笨、你真让我失望等负信息，这对孩子的成长至关重要。

■学会有策略地批评：●别将孩子跟他们的兄弟姐妹或优秀的同学刻意地作“横向比较”。●对做不对的事情先肯定后建议，让孩子自己感悟应该怎样做更好。陶行知与四颗糖的故事一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”

接着陶行知又掏出了第三颗糖：“我调查过了，你砸的那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：因为你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖……我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”

交流分享：教育家陶行知的事例带给我们什么启示？

■学会与老师说话：

1.孩子惹您生气了，孩子小，别往心里去2.只要对孩子好，您怎样批评教育我们都没意见。3.孩子学习懒，请您多提醒，多督促。谢谢您！4.我们也关心孩子的成绩、孩子在校和同学关系、孩子上课听讲的情况，如果您有空，我会去拜访您。方法六：要给予孩子有原则、无条件的爱缺乏爱的孩子，就缺少人格健康发展的原动力；缺乏爱的孩子，会感到安全感缺失；缺乏安全感的孩子，会逐渐失去探索外部世界的信心……如果要帮孩子建立健全的心理，那就不要犹豫，给予孩子无条件的爱吧。孩子的行为没有对与错，孩子的每一个行为都在表达他们在生理和心理上的某种需求，虽然他们的表达方式可能不符合我们的标准和期待。专家的观点：有原则无条件的爱才是真爱“有原则，无条件的爱”——会让孩子获得安全感和自信心“有原则，无条件的爱”——会让孩子更懂得爱“有原则，无条件的母爱”——是理智的母爱“如果孩子生活在批评中，他会学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在安全中，他便懂得信任。如果孩子生活在友谊中，他便懂得爱。”孩子缺乏安全感的表现：1爷爷奶奶或者保姆照管孩子时，孩子特别乖，一旦见到妈妈，就粘着妈妈不放，在妈妈面前哭闹、任性，不让妈妈离开。2孩子爱和周围的小朋友发生冲突，只要稍有未遂其意的地方，就会拳脚相加，妈妈劝说，他就会用“攻击”妈妈或者苦恼的方式表示“抗议”。3孩子平时和小朋友玩的时候很活泼开朗，可是在幼儿园里看见老师的时候，就不敢抬头看老师，小手不停摆动，显得神情紧张。妈妈对孩子“爱”的方法1接受孩子：当你以宽容平和的心接受孩子的一切，当他不必因为担心无法满足你的需要和期望而承受压力时，他就能感受到你的爱，这些爱会赋予他力量，足以让他获得应对生活中各种挑战的策略和技巧。

学会欣赏孩子：淘气的男孩是聪明的

文静的女孩是可爱的2。满足孩子的需要在朋友家玩，我的孩子玩别人的玩具，但是不肯和别人分享自己的玩具，朋友的孩子在旁边眼巴巴、委屈地看着，我应该________A.把玩具从他手上拿下来，然后慢慢给他讲道理。B.在旁边耐心地给他讲道理，一直到他愿意分享为止C.运用一些技巧使之配合，如给他吃糖果、买新的玩具等。D.告诉他妈妈喜欢有爱心的孩子，不喜欢自私的孩子E.其他_________________妈妈们的选择：妈妈1：我选择B，和孩子讲道理。妈妈2：我前四项都不选，我觉得孩子那么小，讲道理他也不懂，我不想强迫孩子，我觉得孩子大一点的时候就自然会懂得分享了。妈妈3：我选择A，先让孩子把玩具让出来再和他讲道理。

专家点评爱孩子，首先要满足孩子的需要，要坚定地站在孩子一边，维护他的权利，不能以剥夺爱作为威胁的手段。更何况处于自我意识萌芽阶段的孩子坚持支配自己物品的权利，本身无可厚非，虽然按照成人的道德和价值观，你可能不喜欢孩子的这种做法。妈妈们都没有选择要责骂孩子，这一点做得非常好。可能前面四个选项都不是最佳的。在处理类似这种问题的时候，有一点非常重要——我们要从孩子的角度来考虑问题，我们要考虑到孩子的需要，然后接受孩子，宽容孩子。我们有的家长希望孩子从小学会分享，学会体谅别人的情感，但这些都是在一个基础之上的。就是说，首先得满足孩子的需要，即使不喜欢孩子的某些行为，也要先接受，并表示理解，在这基础上再来和孩子平等交流。所以刚才那位妈妈做得很对，不强迫孩子给别人东西，首先做到尊重孩子。孩子自己的玩具就是他自己的，给不给别人那是孩子自己的权力。如果我们一直满足孩子，孩子就会觉得：妈妈值得信任，妈妈不会强迫我做一些我不愿意的事情，妈妈会考虑我的需要。等到孩子感受到妈妈的爱，建立这种安全感以后，慢慢你会惊喜地发现，孩子其实是很愿意配合、很善良，也