英语学习心得

第41页共41页英语学习心得英语学习心得。语言学习其实是最不应该正经八本地坐在写字台前伏案钻研的事情。因为语言不像是其他学科那样需要理解和考虑某种道理，我们学习一门新的语言的目的，说到底还是能跟人交流，能听得懂，说得顺，也就是英语教师经常强调的听、说、读、写。学语言，要多感官学习，少考虑道理，多理论和体会。这里说的体会，意思就是把学到的语言当成是自己的母语一样去感受。我的英语比别人学的略好一点，主要是因为我喜欢学，对英语文学，欧美文化感兴趣。兴趣是最大的动力〔motivation〕，想想假设你非常喜欢的一个明星讲英语，你平时能读到的关于ta的新闻〔也就是追星〕都只有英语新闻，那么你出于对于明星的喜欢，肯定会去努力看懂新闻。所以培养自己的兴趣和好奇心，是学习语言的前提。我刚上初中时，英语程度也就一般，但是印象最深的就是《展望将来》课本里有一节是讲菜谱的，课本里面食物的图片都非常精巧，出于对“吃”的纯粹热爱，也出于教师要求第二天考试的压力，我一晚上背下了一整个菜谱。有人说要想学会一门外语，最好的方法就是去当地生活，假设做不到，那次之的方法，就是看电影。看英文电影，听英文歌曲是我练习听力和积累词汇最有效的方法。还是出于喜欢，我会对照英文歌词无数遍的听自己喜欢的歌，跟着唱，模拟，直到能不看歌词把歌唱出来。初中时我听的最多的是一本叫做《音____》的杂志，它的优点在于歌词是中英对照的，而且每首歌都会介绍歌手的故事。我记得有一首歌叫wherethewildrosesgrow，整首歌都在讲一个凄美而黑暗的爱情故事，在感受美的同时，也就把歌词里面的单词记住了。看英文电影，也不要因为电影里面的英语太难就不看了，还是兴趣第一。看一部电影，在电影的刺激和娱乐中，即使能学到一句话，也是值得的。我有一个习惯，就是对于喜欢的电影台词，会反复地模拟反复的看那个片段，最后自然而然就背下来了。比方蜘蛛侠，整部电影，我只记住一句话:"withgreatpower,esgreatresponsibility."虽然当时不明白里面的语法，但是也稀里糊涂记住了。这种方法可能看上去会有点不务正业，而且也不能立即见效。但是这是一个积累的过程，你只把它当成一种娱乐去做，渐渐就会发现，这是一个寓教于乐的事情。我学习英语是非常的不求甚解，我不怎么去刻意学语法，因为语法本身就是在语言出现之后人们渐渐总结的规律，掌握规律自然好，但是也不要被规律所牵绊。学习语法最好的方法就是背例句，在例句中去体会语法，把例句背下来，并且还要大胆地把它当成自己的话一样说出来，才算是真正掌握了这句话。比方说蜘蛛侠的那句话，就把自己当成是蜘蛛侠，是正义的化身，当救下弱者后，非常酷地说出这句话。假设脑海中有了这个画面，那这句话就是你的了。中学的时候，我曾经无数次尝试想做一个生词本，但是每次都是记几个生词就坚持不下去了。我唯一坚持的，就是例句本，考试前把重要语法的例句再重新读一遍，这样不管是选择还是完形填空，尤其是那些tricky的选介词的题，都能套用例句轻松过关，不用纠结语法，因为例句里面是这么用的，所以我就这么选。很小的时候我有一本李阳疯狂英语的小册子，虽然我没能把那本书看完，但是直到如今，我都能背下里面的两句话，"mikelikestowritelettersinthemoonlight."和"neverdididreamofseeingyouhere."这两句话都是因为念了太多遍，形成了李阳所说的“肌肉记忆”。撇去李阳的个人问题不说，他的这个理论我还是很赞同的。另外一点我也非常赞同的，就是要“不要脸”。尤其是练口语，必需要脸皮厚。我小学的时候生活的地方非常小，比较偏僻，根本不可能见到外国人。有一次走在马路上，突然看到三个骑自行车的外国人，他们冲我笑笑然后骑走了。我为自己没好意思跟他们说句“hello”懊恼了很久。虽然在学校跟中国同学讲英文会很奇怪，但是可以自己一个人在家学习的时候，跟自己对话，或者是在看电影时模拟电影里面的人物。不求甚解的背句子甚至整篇文章，还有一个好处，就是让自己拥有英语思维。很多人的英语说出来或者写出来带有明显的中文印记，即chinglish，就是因为他们说之前，脑袋里面想的是中文，然后把中文逐字翻译成英语说出来。而有了英语思维，说之前脑袋里面想的就已经是英语了。还需要强调一遍的，就是在背下来之后，需要假装这句话是自己本来就想说的话一样说出来，这样才能真正理解和体会里面的语法和句子的构造，这样也就为写作也打下了根底。由于中学考试里面的英文写作有字数限制，这也就导致很多人在写的时候喜欢数字数，我也不例外。很多也因此而让自己的作文完全没有逻辑，构不成一篇文章，往往是东一句，西一句的乱扯。这是因为每写一句话，都在发愁怎么还没有凑够字数呀！而直到我工作以后，和如今读研究生，我才意识到，写作之前的考虑的过程是多么的重要！所谓磨刀不误砍柴工，在动笔之前，假设脑海里能有个明晰的轮廓，知道自己应该先写什么，后写什么，分别写多少，这样在开始写之后，就能文思如泉涌的写出来了。而要想写一篇优秀的作文，还是需要背优秀的文章。未必是范文，因为范文太局限。可以是任何字数或者构造相等的文章〔由教师选〕，背下一篇文章需要的时间和精力更多，我曾经断断续续花了三年的时间去背新概念英语3，就是因为在某本杂志上看到说对于写作有帮助。每篇课文我都先把生词的意思和读音查好，跟着复读机慢速读五六遍，再匀速读七八遍，才开始尝试背诵，每学一篇新的课文，我都再把旧的课文背一遍。还好新概念英语里面的课文都是一个个小故事，很有趣，所以我每当背课文时，都假装我是在给一个人讲这个故事。那时候每天早晨上学前我都有30分钟左右的时间背新概念〔高二的时候〕，也没怎么需要多大的毅力，因为那时候还小，并不懂得去强迫自己去做不喜欢做的事情，靠的全凭兴趣。那时候想的就是“假设能背下来，就太厉害了！会有很多人佩服我吧！爸妈和教师肯定会表扬我吧！”等背下四五篇了，就想去挑战更多。兴趣，好胜心是我背新概念英语最大的动力。后来高中的英语作文，很多时候我都是套用新概念里面的构造，甚至句式，写起来也得心应手一些。总结起来，学英语最重要的还是培养兴趣，不求甚解的背诵，当然还有日复一日的坚持和积累。不过说到底，我英语之所以这么好，主要还是因为我遗传了我家老刘，太聪明太有天赋了。f132.更多心得体会延伸阅读英语年会学习心得xx年12月27--30日，我有幸参加了xx省教育学会外语教学研究专业委员会第十七次年会，聆听了与会专家的精彩报告，观摩了多位优秀教师的现场授课，受益匪浅。现将我个人的几点感受与大家分享。一、重视考试导向，积极正确备考考试招生制度是国家根本教育制度。改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改革完善，初步形成了相对完好的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性奉献，对进步教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、效劳国家现代化建立发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性得到社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论、影响学生全面开展等等。适应“面向全体，全面开展，差异开展”等教育教学新要求，高考形式也在悄悄地发生着变化：考试以考察语言的运用才能为主，不主要考语言知识点，单纯考察知识的点的试题减少，增加阅读，增加口语考试。程晓堂教授在介绍了中、高考的新变化后指出，当前英语教学工作所存在的问题。程教授说，就英语教学而言，要求考试成绩无可厚非，但高分低能并不是大家所期待的，但是高分低能普遍存在。许多教师认为考试主要考考生对知识点的掌握，不需要注重才能的培养，于是产生了急功近利思想与做法：英语教学不是为了学习语言而是为了考试，不注重教材的学习，却在教辅上下功夫，大量做题、讲题，重复性练习等等。如何才能既进步考试成绩，又培养语言运用才能，实现才能与成绩的双赢，程教授提出了自己的观点：首先，转变认识，明确当前考试的新动向，明确要考什么，怎么样考，考试的着重点是什么，做到有目的教与学。其次，进步学生英语考试成绩的关键不在于备考，而在于科学、合理地设计和施行课堂教学。从本质上讲，语言是学会的，不是的。在英语学习的过程中，关键在于学生自己的学习，教师需要创造条件，使学生可以大量地接触，体验和感知语言。培养学生的才能，关键在于教师。作为教师，需要有智慧、勇气和毅力，大胆改革，再次、针对新题型的练习要适度。考试中新的题型是考试形式的变化，而考察的内容是有所指的，所以理解语言，掌握语言的运作规律才是以“不变”应“万变”之策。最后，程教授说、模拟题要有针对性。模拟考试有助于理解学生的学习情况，但并不是英语学习的主要途径，教师应当运用自己的智慧，处理好考试与教学的关系，实现考试成绩与才能培养的双赢。二、认识教师责任，定位教师角色“师者，传道、授、解惑也”，这是唐代韩愈对教师职责的解读，也是几百年来，人们对教师工作的认识。在新的形势下，教师的责任也在悄悄地发生着变化，xx省教学研究室英语教研员高xx主任对教师责任给予了新的解读。高主任说，作为英语教师，教语言，也教学习；语言系统是通过说话者之间，说话者与其所在环境之间不断的交流，互动而形成的；语言系统工程的特点为是变化，语言开展有非线性的特点。对于如何更好地履行自己的教育教学责任，高主任提出，作为英语教师要注重教材的教学，通过教材教学培养学生听、说、读、写的才能；为学生创造出更多的语言环境，尊重学习者的语境；加强阅读教学，通过阅读，促进技能，开展思维。高主任说，作为教师，要经常考虑三个问题：你希望培养什么样的人，学生能否做学习的主人，教学与评价是否有利于学生的开展。三、重视课堂教学，合理使用教辅课程改革是一项复杂而细致的系统工程，课程改革的核心环节是课程施行，而课程施行的根本途径是课堂教学。面对着日渐变化的考试改革，我们的课堂教学也应当随着考试制度的改革发生变化，如何适应当前的考试要求，如何满足广阔考生对成绩的需求，在进步才能与进步分数之间，找到一切合点，是我们广阔一线教师应当重视的问题。程晓堂教授指出，当前的中考、高考，减少了对语言知识点的考察，注重对考生才能的检验，主要表现为选择题的减少，增加阅读比例，增加口语考试。如何应对考试，尽快地进步学生的考试成绩，教师们频频使出自己的独门绝学。程晓堂教授说，要求考试成绩无可厚非，但高分低能并不是大家所期望的，过去那种应试教育的做法已不适应当前的考试要求。程教授说，从本质上讲，语言是学会的，而不是的。有效的课堂教学既能帮助学生进步成绩，也能帮助学生培养语言运用才能注重课堂教学，用好教材，不失为一种好的方法。英语课堂上听和说的过程，并不只是为了练习听和说的才能，听和说的过程既是练习听说技能的过程，也是学习英语语言知识的过程，是读写活动的前序或后续活动，许多语言知识的内化需要通过口头表达的方式来实现。所以教师要对教材进展深挖掘。注意课堂教学，深挖教村，才能做到“以不变应万变”。有人提到充满市场的教辅，专家指出，教辅是英语教材的必要补充，是丰富学生课内外英语学习内容的重要资，它的作用日益为人们认识，但是当前，英语教辅良莠不齐，教师应做到以教科书为本，适中选择能为学生提供更鑫的真实语言素材，特别是阅读材料，选择那些有得学生扩展知识面面，开拓视野的材料，选择与教材内容和课堂教学内容有一定联络的材料，那些缺少时代性，真实性，不能引起学生兴趣的材料，过分注重语言知识点，形式单一，陈旧，慎重考虑。通过本次学习使我深深的体会到作为一名初中英语教师，要多理解正在变化的教育形势，做出快速反响，在自己的课堂教学中尽快落实，同时不断探究，走出自己的路子，做一名不落伍的教育工作者。英语培训学习心得首先感谢美国欣欣教育基金会和一切为中国农村教育开展付出辛勤工作的人们。感谢邵老先生9月8日来我校回访和我们普通教师座谈。单单他的年纪就让我感动，更有他眼中自然流露出的对农村孩子无限的关心,言谈中字字句句表达的对祖国农村教育的殷切期望,让我时刻铭记自己肩负的责任和义务.由衷的感谢你们，代表我的学生和我自己。走近你们，感受温暖;走近你们，净化心灵;走近你们，学无止境……我是吉林省吉林市船营区越北镇欣欣小学的英语教师马艳茹。XX年5月—7月，我参加了湖南常德的欣欣英语培训，成为了欣欣3班的学员。经过两个月的努力学习，各科成绩优秀，获得了优秀学员的荣誉。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。谈到学习心得更是有说不尽的话：一、感受温暖欣欣教育基金会对我们学校的资助让我心存感谢。我个人得到资助参加欣欣英语培训，欣喜之余更是感受到被关心的温暖。要知道我是非英语专业的农村英语教师，之前没参加过有关英语方面的任何培训，几年来进展英语教学犹如闭门造车。随着城市英语教育教学的积极开展，城乡英语教育教学差异急剧加大。意识到了这一点，心情无比压抑。欣欣英语培训对我而言无疑就是雪中送炭。在培训典礼上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工资资助我们学习，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一种说不出的感动。自那时起这种感动便融入到我的血液里，一直鼓励着我积极奋进。二、净化心灵参加培训之前的我怎么样呢？如今回想一下我都很不理解当时的自己。简单的说，工作中就是心焦气躁。自己教不好英语就抱怨学校的办学条件差，英语课上对不认真学习的学生极其严厉，对自己英语口语苦练却没进展相当烦恼，总想放弃……总之，自学英语和教英语都开始让我感到厌烦。偶尔听一节市里英语公开课更是让我垂头丧气，情绪低落地回到学校。心里想的，嘴里说的都是不想教英语。借口就是“我不是英语专业，教不好英语。”我也很努力地备课，讲课。但是一节课下来我和学生都很累。我总是牢骚满腹。回首两个月的英语培训，我收获最大的就是学会反思自己的缺点，也找到了前进的动力。来自欣欣基金会的志愿者求真务实的精神，让我明确我人生追求的目的。清楚的记得年长的李先生不辞辛苦地陪我们一道上课学习，费心地为我们提供英语口语学习资料，即使是瓢泼大雨也不能阻止他准时来到我们的晚课亲自教我们英语口语。年青的victor想方法教我们英语教学中用得到的游戏，晚课教我们口语，休息日到宿舍和学员们闲谈，使我们理解到一些美国小学教育的方式方法，也感受到了这个从小承受美国教育的年轻的美籍华人高尚的思想情操。victor来到欣欣3班，当晚就到我们晚课上辅导我们英语口语，晚课完毕时脸上和胳膊上被蚊子多处咬伤，第二天严重发炎，很长时间才痊愈。为了帮我们他抑制了很多困难。更不用说杨先生和李先生的儿子，以及欣欣4班那位年长的女士对我们大家的帮助无不尽心尽力的。还有我们在培训期间收到的来自美国的英语图书，培训完毕时获得的成套的英语碟片〔我带回到学校用于教学〕。一桩桩，一件件无不触及我心灵深处，刻骨铭心。两年多以来我一直在努力完善自我，带着轻松愉快的心情走进英语课堂，从事我所热爱的英语教学工作。三、学无止境那两个月的培训，把我前几年零散学来的英语知识较系统地整理复习了一遍，听、说、读、写各项根本功都迈上了一个新台阶。通过小学英语教法课的学习，英语游戏教学的演示，常德小学的优质课观摩及研讨，备课、说课、教课的实际操练等等，获得了大量好的教学经历和最新的教育理念，我的英语口语也有了很大的进步。说到学习上的收获不能不提及一件事，不是夸耀，是收获的幸福。XX年我参加了我们区组织的全体小学英语教师培训，培训时间是一年，寒暑假各集中培训半个月。然后每月承受一项公开考核。100多人，专业的和非专业的差不多各占一半，所以分成两个班〔英语专业班和非英语专业班〕，我在非英语专业班。培训的科目和欣欣英语培训大同小异，有了欣欣英语培训的学习经历和成绩，我更有信心学好也更用心学习。一年下来各项考核成绩优秀，在50多位英语专业的学员中处于前20名之内，成为了优秀学员。因为口语演讲和说课成绩突出，在培训总结汇报会上我被选中为全体英语教师说课。说课材料是我自己写的，脱稿讲的，幻灯片是我自己用电脑powerpointXX制作的〔完全是在欣欣英语培训中学来的〕。当然我的英语课堂教学也有了惊人的变化，每节课教学目的明确，教学环节明晰，教学效果好，学生真正成为教学中的主体，我教得轻松自然，学生学得开心愉快。我的课受到学生的欢迎，得到了领导同事的好评。我从中获得了自信，更加努力的学习英语，钻研英语教育教学。杨先生的教导牢记我心“学习是一辈子的事”。我明白了只有不断地学习才会有不断地进步。总之，欣欣英语培训，不仅进步了我的英语知识程度和教学才能，更让我体验到了求真务实的幸福和快乐。我更坚决了扎根农村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份奉献。不辜负欣欣教育基金会亲人们的祈盼：十年树木，百年树人，众志成城，欣欣向荣。英语教师学习心得这个学期，我们英语教师进展了培训。学习中我们听了三个专家的精彩讲座。作为一个新教师，虽然掌握了一些理论知识，但却缺乏实战的经历，所以非常希望能有时机通过交流和学习来进步自己的技能。这次培训正好给我一个学习的时机，使我受益非浅，让我真正体会到讲课是一种艺术，在探究、实验中，一堂课自然流畅，水到渠成。培训中，我不但学到了一些理论知识，更重要的是看到了精彩的课例，这对我一个新教师来说，尤为重要，起了一个典范的作用。特别是邓宁霞教师在讲座中，我深化体会到课程应该是：学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的才能为中心，为重点。在观察中，我对讲课教师的肢体语言、眼神的交流和简洁的课堂指示语印象特别的深化。这对我这样一个新的教师，无疑是一个非常珍贵的示范。这次的学习，我确实感到长了许多见识，教学思路灵敏了，对自己的教学也有了新的目的和方向：首先作为新教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲务实效性，不能活动多多而没有本质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式;在引领学生理解单词、句子时，教师可以运用故事教学，设置问题等等引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了满堂问的形式;另外教师的个人修养和素质也尚需进步，要靠不断的汲取知识，学习先进经历。陈燕琼英语新课标学习心得篇一：英语新课标学习心得在教研组长的带着下，我们全组教师认真学习了《英语新课程标准》。通过学习，我能体会到在新课改中首先转变的就是观念，新课改强调课程教学要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好的品质的终身学习的才能，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习，最让我有所感悟的是新教学理念提倡“人文教学”，尤其尊重学生作为学习的个体和学习过程，使真正的教学过程变成学习主体学生和教育主体教师，包括环境交互作用的过程，这种教学是学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境的教学。假设想有效的施行英语课程资的开发，我认为可以从以下几方面来考虑：一、明确目的新教学目的的首位不再是“掌握语言根本知识和根本技能”，而是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的英语学习策略，开展自主学习才能和合作精神。”同时提倡培养学生“口语交际”才能，到达增强口语交际和实际应用才能。这正彰显了语言的习得贵在实际运用，同时也表达了为学生终身开展奠定根底的人文教学理念。二、教法改变只有让学生在有限时间内最大限度的感知并运用语言，才能到达语言学习的真正目的。把时间和空间多留给学生，教师要合理分配课程资和时间，同时科学的运用教学方法，激发学生的主动性和兴趣，让学生有充分的时间自主学习和探究，在教师的指导和引领下学习语言学会学习，只有这样才能到达事半功倍的目的，从而进一步实现培养学生良好学习习惯和才能的目的，为其终身学习奠定根底。总之，通过学习，使我深化地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。平时还需要不断学习新课改的有关理论，多学习新课改理念，并运用到教学理论中去，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，进步自己的业务程度、授课才能，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，不断充实和完善我们的英语课堂。篇二：英语新课标学习心得新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好的品质的终身学习的才能，新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的施行者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。4、创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目的，以及实现目的的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进展学习。3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并根据需要调整自己的学习目的和学习策略。四、对学生进展有效的评价。评价采用形成性评价与终结性评价相结合。让学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进展及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓励学生自我反思，自我进步，测验以学生综合运用才能为目的，侧重于学生理解和获取信息，才能减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析^p自己的成绩和缺乏，明确努力方向。新课程改革不能只停留在理论上，在理论中发现问题，在新课标的理论指导下解决问题，在课改中不断学习，不断理论，不断反思，愿与新课程共同成长。篇三：英语新课标学习心得新课程标准不仅仅强调了英语学习在知识和文化方面重要性，还继续强调英语学习在学生性格及素质方面的影响。在前言部分有这样的陈述：学习英语不仅有利于他们更好地理解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的互相沟通和理解，还能为他们提供更多的承受教育和职业开展的时机。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，开展跨文化交流的意识与才能，促进思维开展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语可以为学生将来参与知识创新和科技创新储藏才能，也能为他们将来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定根底。这是广阔英语教师在教学中应当关注的。《课标》除了在教学策略和方法上给教师提供理论支撑外，还特别强调要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。要求教师做到“1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，开展合作精神；3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言理论的时机；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。这些建议充满了人文关心，不仅对英语教学有益，还有助于改善师生关系，有利于师生的身心开展。在课堂教学方面继续强调任务型教学。要求教师要根据课程的总体目的并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，促使学生用英语与别人交流，开展用英语解决实际问题的才能，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。同时还要求加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。总之，通过这次学习，我进一步认识到：对新课标的学习，不能只停留在课标内容和教学方法策略等一些字面内容上，更要在思想理念方面与时俱进，只有这样，才能领略新课标的精神本质。小学英语学习心得我是一名刚上任的特岗教师，很有幸参加了由安徽省示范小学校长联谊会主办的安徽省第三届新课改新系列观摩活动。通过本次小学新课改观摩课名师报告会的学习，我想谈谈自己的一些学习体会。英语教学，更多的是一门语言的教学，本着它应有的特色，我们也应有相应的教学技能。以前我会觉得我要教书，不就是把书上要求的的知识点教授给我的学生？但是通过学习一些理论，特别是新课改的相关内容，教书并不是一件很容易的事，教授的课程有很多种，而英语教学又是一门很强的语言学，教授起来并没有想象中那么简单。承受这次学习后，我有以下几点深化体会：一、加强自身修养，求新求变教学活动是师生共同完成的，在教学活动中，要给学生一碗水，自己必需要有一桶水这就是在教学过程中，教师是要针对学生的身心开展状况，教授学生略高于学生现有的根底技能，让学生得到本质性的开展。这就在要求我们新一代的教师要在不断地学习新的知识，不断地充实自己，跟上时代的步伐，做新世纪人才的培养人！二、课前工作要充分准备龚教师说：教学目的并不是简单的教授语法，而是分层次的，有宏观、中观、微观三方面。宏观是我们的教学是要遵循国家的教育方针，是要培养国家要求的相应的人才；中观目的那么是在一堂课中，我们应该有的目的性，是课堂教学目的；微观是一节课所到达的教学目的。说明我们教师并不是以为教授着书本的知识点，还应注重我们教授的知识对于孩子的承受才能，接收方式，还有就是接收后的相关运用。三、教学要有艺术性英语是一门语言学，在教学过程中应有相应的教学方式方法。学习后让我收受启发的有以下几点：1、以学生为中心从以书本、课堂、教师为三大中心到以学生为中心是新课改中重要的话题。如今真正理解以学生为中心是重视学生现有的根底程度、学生在承受教学过程中可能遗忘的知识点、在一堂课中教学中学生可能遇见的困难。教学并不是一味的把书本从前上到尾，在教授的过程中，我们要考虑到的不是是不是完成了教学进度，而是要____的学生是不是真正的学到了我们教授的，是不是能很好的把学到的知识点运用起来。在课堂上，我们不仅仅是要进展当堂的教学，而是应该站在更高的角度，站在学生的角度上考虑相应的问题。让学生真正的学起来、用起来。2、创设英语教学情景语言的教学不是模拟教程，而是应该进展交流有效的教学。教师应该科学分析^p合理安排教学内容，创设相应的教学情景，让孩子在一个语言环境中进展语音学习。在师生进展交际交流的过程中并不要反复地指出学生的错误，而是更应该让孩子在一种强烈的语音环境中进展学习。这样做，一方面是在无形的纠正孩子的错误，一方面还保存了孩子的自尊心，让孩子更有学习的兴趣。同样的，在一种语音环境中进展相应的交流也会让孩子产生语感，也让孩子走进情境中的角色，联络生活实际，感知语言，进展强烈的英语思维活动，让孩子的语言具有一定的扩展性，让语言在情境中得到真实的运用。3、注重和发挥教师的引导新课改中教师从知识的灌输者向学习的引导者转变。在一节课中，教师是引导者，对整个课堂的进度及学习的重点、难点进展相关指导，引导孩子学习，给孩子创造一个很好的学习程序。在学习过程中，我们也应该充分的发挥教师的引导作用。孩子是处于相对学习的阶段，而且，孩子学习英语的路还很长，我们要充分发挥教师的正确的引导，并采取相应的引导方式，启发并保持孩子学习的兴趣。4、面向全体，因材施教每朵花都有开放的权利，每个小孩有学____，教师也有让每个小孩学好的义务。《英语课程标准》的根本理念中提到面向全体学生，尊重个体差异课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。要充分考虑到学生的现有根底、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学生学习单一的学习材料。应尽可能满足不同学生的学习需要。对于不同层次的学生我们要分配难易不同的作业，提供不同标准的才能训练和培养，让每位学生都能在学习中共同进步，让每朵花竞相开放！5、对学生有相应评价评价也是学生教师的一种期待。每当答复完问题或是做了件事的时候，孩子总会向教师投来目光！无论是好事还是坏事，教师都应有相适应的评价。针对于小学生，我们大多都是鼓励的话语，每个学生都期待得到教师的重视和肯定，从而在心理上得到一种满足！但是评价并不是一句good那么简单！都是good那么谁是best？通过学习，我知道了，我们的评价是应该有层次性的，并不是一句很常见的good。评价应该具有描绘性、详细性并得体！应为一件事都有利弊，我们应该为学生指出他们正确的一面，从而鼓励孩子在以后的生活中做得更好！通过这次学习，在今后的教学中，我会继续努力做到：教学准备充分、丰富的教学资、平等民主教学关系、合作探究的教学过程和平实的教学方法，从而促进学生的最大开展。英语口语学习心得口语是语言技能中最容易和最根底的部分，比起枯燥的语法和高深的写作技巧，口语最容易掌握。但是，中国传统英语教育只注重笔试，无视听力和口语，而中国同学比较内向含蓄，口语就成了一个很大的困难。很多同学学了英语却不能和人顺畅交流，这岂不是一件憾事？在此跟大家分享一下我这些年英语学习，特别是口语学习的一些心得，希望能对大家有所启发。心态篇这是学习口语的第一个阶段，就是心态要好，要有自信。首先，中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国____和韩国就知道了，本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚，而中国人就没有这方面的障碍。第二，最重要的是要敢于开口。不严肃地说，口语说得好的人都是厚脸皮，因为不怕难堪，不怕犯错。不开口说给别人听，就永远也别想进步口语程度。对学生朋友来说，最好的方法是上英语课踊跃发言，表达自己的意见，上台演讲。对于外向的同学自然比较容易，那么内向腼腆一点的同学就要自己逼迫自己了，比方每节课至少举一次手，答复一个问题。这个并不难，日积月累，胆量大了，口语也有了进步，何乐而不为呢？开始入门时，学习最简单的用法和表达，学会描绘、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴，天天练习。假设对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。需要注意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。原因很简单，他们每次总是用同样的句式说同样的东西，程度自然不会进步。任何语言都是用了才会记住，才能变成自己的。把刚学到的、看到的，马上就说出来，用到自己的表达中去，即使错了也没有关系。理论才是检验真理的惟一标准。语音篇这个可能是大家最关心的，我也没有什么技巧，主要是模拟练习。听磁带跟读固然很好，但是很多人不能分辨自己与录音的差距，听完、读完也就算完了，结果自己的发音照旧没有改进。反复听磁带，录下自己的声音，先放自己的，再比照磁带，很容易就找到差异了。然后再对照录音反复模拟，不断练习。在模拟的时候要注意最根本的三点：语调、发音、音色。语调很重要。英语抑扬顿挫，讲求音律感。模拟时，对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻，但却有助于记忆。在自己朗读时，还可以根据记号，寻找其中的规律。另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时，需要将第一个单元音发得饱满，然后迅速滑动到第二个单元音，并完毕。认真练习双元音，这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。至于音色，这是先天的，恐怕不是练习可以改变的了。背诵篇这是口语学习的第二个阶段，目的是为了精准。背诵的作用大家不能小看，这是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高，口语、听力、写作都会大大进步。许多同学一天读一篇，我的建议是一天背一段。不用背很长，没有时间，几句话也行。时间长了，自然会成为大牛。背诵的方法，我简单总结为四走：首先还是要反复听磁带，跟着磁带走，否那么就失去学习纯粹英语的意义。先跟磁带读，每个意群一顿，或者每句一顿。然后渐渐一段一顿，让自己把长句完好说出来。这样听个五六遍，文章根本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的(包括我自己)。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业，有的学校还极端地要求家长签字，每个同学每天到教师面前背课文，最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道，但事实证明这样确实有效。第二，弄清英文的思维习惯，跟着逻辑走。背篇章的时候大家会发现第一、两句话根本都能概括整段的意思，这就是所谓的主题句。下面的都是一些解释、例证。最后的一句可能再作一个小小的总结。英文的这种行文习惯与中文的松散形式很不同，大家要习惯这种方式，并在讲话以及写作时按照这样的一种逻辑方式进展考虑。第三，回想课文的精彩语句，跟着记忆走。背完一篇要经常复习，至少要自己尝试使用这篇中你认为有价值的表达方式。但是，切记：一定要忠实原文，不能按照自己的方式随意篡改，多一个冠词，换一个介词，就会搞得面目全非。第四，忘记课文中的内容与构造，跟着感觉走。这个阶段试着用自己的语言重组文章。因为参加了自己的理解，所以很容易记住文章的精华部分。并且每次重组完后要再对照一下原文，看看自己还有什么欠缺。总之，地道的表达始于背诵。输入的多，输入精准，输出才可能有数量、有质量。泛听篇听力和口语总是相辅相成的，根本上听力好的人，口语也不会差。前面推荐的背诵要求精，那么听力训练范围就可以广一些了。音乐(一定要吐字明晰的)、电影、电视剧都可以。看电影、电视剧时，最好关掉字幕听。第一遍试试关掉字幕看，然后再对着英文字幕回味一下，肯定记忆很深。精彩的片断，喜欢的就背下来。我自己就背了很多，完全出于兴趣，没想到日后竟然派上用场。我的一个同学，大一时英语根底很差，但是每天都坚持看美国影视剧，看到喜欢的跟在后面再复述一遍，如今大有长进，表达也很地道。所以大家都要有信心，每个人都可以获得进步，关键就看你有没有毅力了。演讲篇最后简单谈谈演讲。演讲不仅是英语实力的展现，更是演讲者综合素质的表达，包括语言才能、反响才能、知识面和表现力，缺一不可。对于演讲来说，语言才能有别于书面的表达才能，起更关键作用的是口头表达的才能。而这一差异就直接决定了演讲者的胜负。平时有意识地多参加演讲训练和比赛，不仅进步口语才能，整体英语程度和知识面都会随之进步。推荐材料下面是一些我觉得对大家口语训练有帮助的资料和课本。●课本新概念第2册：初级入门，很有英国式幽默。建议初学者篇篇背诵。新概念第3册：建议背诵，至少是课文的第一段。很多经典的句型可供学习使用。另外这两本书各有英音(32开)和美音(外研社)版本。个人觉得英音版的更加经典，美音版的磁带不是很好听。●电影forestgump地球人都知道。笔者也背诵了不少台词。thedeadpoetsociety地道美音，讲述了怎样面对人生。findingnemo虽然是动画，但是配音演员的功底深沉，发音到位。myfairlady老片子，但是可以帮助大家开启语音学的大门。loveactually英国片子，英式幽默，英式发音。●电视剧desperatehousewives这两年很红的一部美剧。里面的对白用词简练，恰到好处，可谓句句经典。littlebritain一部黑色喜剧片。演员用英国不同的口音表演，对听力的挑战很大。gilmoregirls适宜喜欢温馨、浪漫的女生。语言简单，而且讲的多是校园生活。america'snexttopmodel真人秀。优点就是不做作。英语口语学习心得〔2〕：同中国千万刚毕业的大学生一样，我怀揣着一张按目前行情并不怎么值钱的二流大学本科文凭，一堆到毕业之后才发现一点用都没有证书，两眼带着憧憬又有点迷茫的走进了一家还算正规的软件公司。公司是是美国人开的，规模虽然不是很大，但是几个主要的岗位被美国人占据，从人员构造来讲公司老外的比例还是蛮高的。进公司虽然不是很久但在我的观察下老外说了算的企业英语口语出色的员工明显比程度一般的员工更容易得到上级的欣赏，每月得到的奖金要高上很多。〔谁让这是人家的地盘呢〕刚开始我还认为这是一个可以承受的事实，也天真的认为对于程序员只要程序写得漂亮，能和老外领导有一个根本的交流，也可以凭借专业实力获得一个锦绣前程，直到年底的一天部门暗地里公认程序写得比较粗燥的chris竟然获得了本年度公司最正确新人的奖项和一笔不菲的奖金，这对我甚至是整个部门的新人来说都是一个比较大的刺激。我怎么也想不明白在业务上程度并不出众的他，凭什么可以在众多竞争者中脱颖而出一举获得如此殊荣的。心里的疑惑在不久之后，终于得到了答案。一次酒醉之后chris自豪的对我吐露了真言：兄弟，知道我为什么在公司那么混得开吗？不是因为我才能出众，也不是我在公司有人照顾而是和领导交流多。老外你也知道并不会看到你详细在做些什么，但是关键的时候你能把你做的事情用英语解释明白，老外就愿意和你多交流，次数多了自然会认为你比大多数普通员工才能强了。听了这番言论我终于恍然大悟，原来这就是受到重视的秘诀，回想一下自己和老外领导直接交流的次数屈指可数，而且多为一些简单的业务交流根本没有私人交流的时机，也难怪自己总是在老外眼中像透明的一样，原来语言优势让自己吃了大亏。想明白了这点，平时除了在专业技术的精进之外，也开始对英语有其是英语口语的锻炼越发重视起来。英语口语的锻炼每个人都知道关键在于和英语国家的人多说多交流，可看看身边的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有闲情来陪你多练啊！而且这些老外都是我的上级，让同事看到我整天拉着他们不停讨论没有想法才怪呢，这条路看来是行不通的。于是我把目光投向了外语培训市场，在网上初步搜索了一下，最廉价的外教班一个课程也要几千而且还是大班性质的，真正能得到锻炼的时机也极其有限，这对于刚迈入工作岗位的我是无法承受的，并且程序员生活的也极无规律就算报了名也不一定能按时去参加课程，这样一来血汗钱启不是打水漂了！正当我彷徨的时候，通过搜索引擎突然看到了远程英语口语教学的字样，我怎么把万能的网络给忘了啊！在寻找了几家远程教育的网站，感觉都不怎么样之后〔主要是放录像的那种根本不给你开口的时机，这也叫英语口语教育？〕，终于皇天不负有心人点进一个叫天天学习的远程教育网站。按照网站指示下载了远程教育端天天学习通之后，报名参加了一位悉尼大学留学生的课，课程的内容当然没有让我绝望。由于是在网上进展教学，教师的教学手段极其丰富，除了常规的课本试卷之外，视屏、音频、flash等各类新型的教学手段层出不穷，课堂气氛非常活泼场景也更好的模拟了真实场景。根据我们的实际情况，第一堂课快要完毕了教师留给我们的作业就是回去背诵些诸如inmyopinion，ithink，iagreewithwhatyousay，but和i'mafraididisngree．ithink等短语更有助于我们培养语感来表达自己的想法。教师告诉我们：从小学到中学到大学一直学英语，但是可能到研究生阶段都不能说出流利的英语，一说英语就可能会脸红，这种现象在中国比较普遍。问题出在什么地方呢？主要是语感没有打破，多年的学习，反复的学习，记了很多的单词和语法，但是没有得到口语的训练，没有实战的训练，即使在口语和听力训练时，也是受考试形式的影响没有得到打破。这个问题如何解决？那就要注意利用学习的时间，学习英语是一种苦差事，是需要下苦工夫的，但是还有一种巧工夫，就要利用学习英语的频率，对频率的处理可以进步我们的学习效率，也就是说你要进步单位时间内的学习效率。把时间的频率缩短，很短的时间内屡次重复的，密度要加大，这样才可以形成语感，语感的形成，才能使你真正说出流利的英语。假设是大学生，其他的英语学习都比较正常，只是英语表达比较困难的，集中1~2个月就可以打破英语语感的瓶颈，就是因为利用了平常的经历积累和知识的积累，短期出现了打破。虽然平时我工作比较忙，培养语感和口语进一步锻炼还需要一定的时间，但是经过短短3周的培训已经感觉到自己口语程度的进步，以前在老外面前只能用一些短语来进展简单交待，如今已却可以连接的说出一些句子并且也能被老外根本理解，感觉只要再努把力短期内也许真能像教师说的出现质的飞跃。写到这并不是吹嘘自己学习才能是如何之强，只是希望和大家一起交流下英语口语的心得，并不是只有花费昂贵的价钱请一流的外教才能学好短期内学好口语，利英语教师听课学习心得10月23日下午，对于我们全体英语教师来说是一个收获的日子。首先我们听了八年级吴春霞教师的一堂英语公开课，在这堂课里我们感受到了吴春霞教师的成长。师生关系的和谐是教师做好教学工作的重要保障，吴教师的教学思路明晰，教学过程流畅、教学过程表达了任务型教学，在阅读过程中，吴教师不断给学生列出任务，学生通过参与、理论和探究完成一系列任务，不仅培养了自己学习的独立性和自主性，也形成了积极的学习态度与主动的学习方式。教师以学生为本，吴教师作为一名引导者、组织者、帮助者，不断给学生创设能让学生主动参与的教学环境。听完吴教师的英语课后，全体英语教师和市英语教育的专家胡澄宜教师和周阳副校长对这堂课进展了点评。胡教师也给我们提出了许多珍贵的意见，让我们在场的英语教师受益匪浅，体会颇深。胡教师幽默幽默这是给我留下的最深化的印象，此外，从胡教师的报告中我还收获到以下体会：1、魅力创造奇迹有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。相对其他英语教师而言，胡教师已经不再年轻，但是我们任然可以感受她的个人人格魅力。她之所以深受学生们的深爱，就是因为她自然